Educandato1 by rosariamiranda@alice.it https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1 gruppo2 en-us 2016-03-21 18:27:14 UTC 2024-07-24 15:35:49 UTC hello@padlet.com https://padletuploads.blob.core.windows.net/aws/105497995/e5c162656642cb667ef3d82dc2d2a2ad8c2be4ca/c8f723fb9ea343e595c0b042d38a09bf.png PROGETTAZIONE DI UN EPISODIO D’APPRENDIMENTO SITUATO rosariamiranda https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103231867 Campi di esperienza prevalente: 
CONOSCENZA DEL MONDO
Collegamenti interdisciplinari tutti i Campi di Esperienze
Età alunni: 
4 anni
Competenze che l'EAS mira a sviluppare:
  • Identifica alcune proprietà degli oggetti
  • Individua le posizioni di oggetti nello spazio
  • Segue correttamente un percorso sulla base di indicazioni verbali.
Cosa saprà e cosa saprà fare lo studente al termine di questo EAS?
  • Riconoscere le forme geometriche
  • Individuare le forme nell’ambiente circostante.
]]> 2016-03-30 13:13:21 UTC https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103231867 Fase Preparatoria (In questa fase il docente predispone il lavoro preliminare (da far svolgere a casa oppure in aula), prepara un quadro concettuale e il materiale di supporto. Descrivere le fasi di progettazione e  indicare cosa si chiede agli studenti.) rosariamiranda https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103233039

Docente
L’insegnante mostra ai bambini tre oggetti: Un CD musicale di forma tonda, un libro di forma quadrata, una bandiera di forma triangolare.

L’insegnante divide i bambini in tre gruppi. 
Ad ogni gruppo verrà assegnata una forma geometrica che dovrà essere cercata a casa tra gli oggetti di uso comune e/o giochi.

Alunno
Ricerca degli oggetti con l’aiuto dei genitori.

Tempo assegnato
Fine settimana

Strumenti
Libri sulle forme; Foto; iPad; Cartellone; tempere

Logica didattica
Individuazione degli oggetti della forma 
]]> 2016-03-30 13:17:43 UTC https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103233039 Fase Operatoria (In questa fase il docente distribuisce le consegne (precedentemente elaborate) per l'attività d'aula, individuale o di gruppo. Descrivere le fasi di progettazione e  indicare cosa si chiede agli studenti) rosariamiranda https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103239989
PRIMO INCONTRO: L’insegnante raccoglie tutti gli oggetti che i bambini hanno portato da casa, dividendoli in tre gruppi. Si osservano, si confrontano e attraverso la conversazione guidata vengono messe in rilievo le diverse caratteristiche degli oggetti.
 
SECONDO INCONTRO: Abbiamo letto la storia 
“Il paese tutto bello”, un paese fatto di forme geometriche. Questa storia ha suscitato molta curiosità nei bambini che hanno associato i vari personaggi – il signor tondo, il signor quadrato e il signor triangolo – agli oggetti portati da casa.

Abbiamo giocato con i blocchi logici; materiale strutturato. 
I bambini hanno liberamente sperimentato le forme con giochi di classificazione in base alla forma.

L’insegnante ha messo a disposizione diverse scatole con forme – tonde, quadrate, triangolari – che i bambini individualmente hanno pitturato per costruire in gruppo un plastico che rappresenta “Il paese delle forme”.

Alunno
I bambini liberamente hanno sperimentato le forme dei Blocchi Logici con giochi di classificazione in base alla forma. Dipingono  le scatole messe a disposizione e costruiscono in gruppo il plastico “Il paese delle forme”.

Tempo assegnato
2 settimane

Strumenti
Blocchi logici, Cartellone, scatole, tempere, cartone ondulato, colla.
]]> 2016-03-30 13:43:27 UTC https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103239989 Fase Ristrutturativa (In questa fase il docente costruisce la scaletta per il debriefing e immagina come valorizzare il prodotto realizzato. Descrivere i passaggi di progettazione e  indicare cosa si chiede agli studenti) rosariamiranda https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103245810
Docente
  • Abbiamo organizzato un percorso/gioco con la palla. I bambini dopo un percorso, dovendo riconoscere le forme a seguito di un comando, sono entrati in un quadrato, un cerchio e un rettangolo.
  • Utilizziamo un’Applicazione iPad per costruire la forma (cerchio, quadrato e triangolo) attraverso un puzzle.
  • Costruzione del “paese delle forme” su un grande cartellone in formato 3D.
Alunno
Il bambino appartenente al gruppo/forma ha riconosciuto la forma giusta.

Tempo assegnato
lezione di laboratorio (1ora e 30’)

Strumenti
Gioco-forma; iPad

Setting
Sezione – laboratorio scientifico - salone

Artefatto 
Costruzione del “paese delle forme” su un grande cartellone in formato 3D.

Valutazione
  • In itinere molteplici saranno i momenti valutativi guidati dall’ osservazione dell’insegnante e dalla conversazione di gruppo o individuale con i bambini.  
  • Schede strutturate/operative su iPad
  • Revisione dei prodotti realizzati dai bambini
  • Conversazioni individuali e di gruppo dell’esperienza. 
  • Rappresentazione grafica del gradimento (scheda didattica):
(Attraverso un questionario si richiede ai bambini di esprimere la propria  soddisfazione sull’attività svolta, con particolare attenzione ai seguenti aspetti:
                - Interesse  a coinvolgere i genitori;
                - Interesse a condividere coi compagni l’esperienza
I bambini avranno a disposizione delle rubriche valutative con delle “faccine sorridenti” da colorare in base al gradimento dei suddetti aspetti.
 
L’insegnante valuterà la sua azione educativa, rifletterà sull’adeguatezza delle attività proposte e valuterà i traguardi di competenze raggiunti dal bambino.

]]> 2016-03-30 14:04:44 UTC https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103245810 PUNTI DI FORZA (Quali sono i vantaggi dell'EAS?) rosariamiranda https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103251030
  • Interesse dei bambini
  • Poter osservare le modalità con cui ciascun bambino affronta un problema/quesito (Individuare somiglianze e differenze; Seriazione e classificazione; Operare tenendo conto di parametri spaziali; Prevedere ed effettuare strategie)
  • STRATEGIE TIPICHE DEL LABORATORIO

Quali possibilità vengono offerte dal metodo e possono offrire occasioni di sviluppo?
  • Raggiungimento delle competenze attraverso la metacognizione

]]> 2016-03-30 14:22:55 UTC https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103251030 PUNTI DI DEBOLEZZA (Cosa si può migliorare? Cosa si dovrebbe evitare del metodo EAS?) rosariamiranda https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103251334
Cercare di evitare tempi poco lunghi.

]]> 2016-03-30 14:24:14 UTC https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103251334 Un mondo di forme rosariamiranda https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103254877 EAS - Scuola dell'Infanzia]]> 2016-03-30 14:36:30 UTC https://padlet.com/rosariamiranda/educandato1/wish/103254877