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      <title>Sala de Aula Invertida by Bruna Braga</title>
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      <description>Atividades e propostas para se explorar a sala de aula invertida.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-04-18 15:10:42 UTC</pubDate>
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         <title>Balanceamento de equações usando LEGO (Prof. JH - Quimica)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Imaginei uma competição baseada em tempo, onde os alunos criam um vídeo mostrando como se faz o balanceamento usando pecinhas de<br>LEGO.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:14:42 UTC</pubDate>
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         <title>Artes - 6º ano</title>
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         <description><![CDATA[<div>Pediria para eles pesquisarem os pigmentos naturais utilizados na pintura rupestre e lançar o desafio para que eles tentassem produzir uma tinta semelhante em casa, trazendo ela para ser utilizada em uma atividade na sala de aula.&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:15:32 UTC</pubDate>
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         <title>Biologia-Evolução </title>
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         <description><![CDATA[<div>Usar um documentário sobre evolução e pedir para depois mostrar as mudanças durante todos esses anos. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:16:10 UTC</pubDate>
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         <title>Física - E.M. - Um vídeo introdutório do assunto, um texto com lacunas para que eles completassem essas lacunas da teoria e alguns exercícios para treinar a interpretação, e retirada de informações.</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:16:29 UTC</pubDate>
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         <title>Filosofia/Sociologia/História </title>
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         <description><![CDATA[<div>Eu prefiro leituras. Provavelmente iria digitalizar algum texto de livros, por exemplo desse autor que sempre é cobrado em vestibular. Talvez algum vídeo no you, mas curto pq sei que eles não assistem…</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:16:37 UTC</pubDate>
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         <title>Introdução às Razões Trigonométricas</title>
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         <description><![CDATA[<div>Matemática - 9º ano (André)<br>Em casa, os alunos aprenderiam o que é (e como calcular) seno, cosseno e tangente. E a ideia de cada ângulo (de 0 a 90°) tem 1 único valor de cada.<br>Na aula, usar pra resolver problemas práticos, em construções e mapas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:16:55 UTC</pubDate>
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         <title>Matemática - 6º ano</title>
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         <description><![CDATA[<div>Assunto: volume<br>Questões iniciais: comparar o volume de líquido em uma garrafa e um paralelepípedo<br>montagem de um sólido geométrico</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:17:19 UTC</pubDate>
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         <title>Discussão: Sinonímia</title>
         <author>neidepedrosa</author>
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         <description><![CDATA[<div>Abordagem da canção "Burguesinha", Seu Jorge para explorar palavras sinônimas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:17:48 UTC</pubDate>
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         <title>História. Eu faria um vídeo sobre Napoleão Bonaparte. Eu vestida de Napoleão e atrás de mim um mapa da Europa com as conquistas. Os alunos deveriam me trazer partes deste período histórico em sala de aula e expor para os outros.</title>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:18:29 UTC</pubDate>
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         <description><![CDATA[<div>Inglês - Fund II - passaria um vídeo explicativo de um assunto gramatical para casa e pediria uma aula em que os alunos trabalhassem esse conteúdo junto com um texto ou uma música - reading comprehension, leitura e compreensão de texto junto com esses assuntos gramaticais.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:18:41 UTC</pubDate>
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         <title>Geografia - conceitos demográficos.</title>
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         <description><![CDATA[<div>Os alunos iriam estudar os conceitos em casa e discutir em sala de aulas utilizando gráficos para revisar e as mudanças ocorridas durante os anos.<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:18:55 UTC</pubDate>
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         <title>Indicadores Sociais e Políticas Públicas (Geografia)</title>
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         <description><![CDATA[<div>Organizar&nbsp;os alunos em grupos e pedir para que eles analisem um determinado indicador social (educação, saúde, trabalho, etc.), identifiquem possíveis causas e proponham soluções para as problemáticas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:19:25 UTC</pubDate>
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         <title>Em matemática trabalharia &quot;Medidas&quot;</title>
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         <description><![CDATA[<div>Pediria para cada aluno trazer um recipiente como copo ou xícara para compararem! os valores de capacidade correspondentes a cada um será diferente, aumentando a discussão sobre a precisão e padronização das medidas usadas.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:19:45 UTC</pubDate>
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         <title>Redação</title>
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         <description><![CDATA[<div>Narrativa de ficção científica. Enviaria trechos de Filmes e animações e um texto complementar relacionados ao tema e pediria para que fizessem anotações de características que identificaram para compartilharem na próxima aula e juntos construirmos um mapa conceitual para depois produzirem os textos.</div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:20:05 UTC</pubDate>
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         <title>Corpo humano</title>
         <author>madouradobio</author>
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         <description><![CDATA[<div>Ciências 8º ano&nbsp;<br>Para iniciar o estudo de um dos sistemas do corpo humano, os alunos devem acessar o site https://www.mozaweb.com/pt/, baixar o app para visualização dos órgãos e sistemas em modelos 3D.<br>A partir da visualização prévia, os alunos têm de anotar quais são os principais órgãos envolvidos no sistema circulatório, por exemplo, suas principais funções e um exemplo de doença relacionada. </div>]]></description>
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         <pubDate>2022-01-24 21:22:23 UTC</pubDate>
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