Nombre: Mª Ángeles Andrés Delgado.

Nivel educativo: 2º Bto de Ccias en la asignatura de Biología. 

Tarea integrada: Repaso y ampliación de la asignatura de Biología.

El objetivo general: es proporcionar a los alumnos una nueva herramienta educativa que les permita profundizar en los conocimientos adquiridos y conseguir nuevas habilidades y destrezas colaborativas para alcanzar una mejora continua de su rendimiento académico.

Con este juego se pone énfasis en la capacidad del alumno para trabajar en equipo y  compartir conocimientos y su participación en el desarrollo de la práctica docente y en el papel activo del alumno en el propio proceso de aprendizaje, mostrando una atención individualizada y grupal en su rendimiento.

Juego de mesa consistente en responder preguntas de conocimientos sobre la materia de biología. Los jugadores comienzan en el centro de la rueda. Lanzan el dado en orden y mueven sus fichas con forma de queso en la dirección que elijan, el número de casillas que indica el dado...

Producto final de la Tarea Integrada: Tarjetas con preguntas y respuesta sobre el contenido de la asignatura de Biología de 2º Bto.

La URL/enlace al blog que voy a utilizar como portafolio es: 

https://evaluacionmangeles.blogspot.com/p/tarea-integrada.html

Nivel educativo: Módulo de Gestión Económica y Financiera para el Ciclo Formativo de Grado Superior de Comercio Internacional. 

 Hoy en día los intereses de los estudiantes van siempre en una dirección: ganar dinero rápido, así que he pensado que podría ser útil elaborar un plan de negocio partiendo de los puntos necesarios que debe  tener para así obtener un plan de empresa idóneo: poder poner en funcionamiento una empresa que nos dé beneficios a corto plazo. 

 

El trabajo se realizará por parejas y deberán entregar el trabajo en papel para ser evaluado. 

 

Los puntos que necesariamente deberá incluir serán los siguientes: 

 1. Introducción 

2. Promotores del plan 

3. Descripción productos/ servicios 

4. Plan de producción 

5. Análisis de mercado 

6. Plan de marketing 

7. Organización y RRHH 

8. Plan de inversiones 

9. Previsión de cuenta de resultados 

10. Financiación del plan 

11. Valoración del riesgo 

 

Una vez entregado el trabajo deberán exponerlo en clase, delante de sus compañeros con la herramienta PowerPoint. 

 http://evaluacionguadalupe.blogspot.com/2018/11/mis-expectativas.html 

Nombre: J.Pablo Isado
Nivel educativo: 2º Ed. Primaria (inglés)

Objetivos: Nos centramos en el entorno más cercano del alumno para trabajar la familia y las partes de la casa, y así poder hacer descripciones y trabajar el uso de las preposiciones.

Tarea integrada: El objetivo de mi tarea integrada es hacer por grupos la maqueta de  una casa de muñecas en cartón. Dividiremos a nuestros alumnos en grupos de 4 personas. Cada grupo tendrá asignada la realización de una parte de la casa (bedroom, bathroom, living room, kitchen..) que podrán diseñar como ellos quieran, con los muebles que ellos quieran y los miembros de la familia que ellos quieran meter en su parte de la casa. Se hace necesario entonces utilizar los conocimientos que ya hemos trabajado previamente en clase (vocabulario relacionado con partes de la casa, muebles, miembros de la familia, ropa que llevan puesta los miembros de la familia, mascotas, preposiciones..) 

Producto final: Casa de muñecas en cartón, a tamaño real, que podremos usar para hacer descripciones, situar objetos y/o miembros de la familia.
Blog: http://www.blogdelteacherguapo.com/

1. Crear equipos de trabajo

2. Utilizar diferentes técnicas interpretativas para analizar y crear un personaje.

3. Conocer la técnica de la improvisación para la creación del personaje.

4. Interiorizar el conflicto dramático.

5. Escritura de un guion.

6. Elaboración de un guion técnico.
Producto final:
El producto final será un guion escrito en formato digital, siguiendo las características formales estándares, que servirá para la grabación o, al menos para una representación en vivo por el centro (también se puede ampliar a localizaciones exteriores en el barrio).
https://joseantonioroldanevalua.blogspot.com/

Tarea integrada: Investigación sobre una figura histórica de la acción social, en pequeño grupo, y elaboración de un documento que refleje información sobre esta figura. Objetivos:

Producto final: Elaboración de un mural en papel que incluya el nombre y retrato del personaje, sus ideas y aportaciones principales. A continuación, presentación para toda la clase del mural. Todos los murales se colgarán en la pared, siguiendo un orden cronológico, de modo que los alumnos puedan observar la evolución histórica de la acción social.
https://cursoevaluacioneducamadrid.wordpress.com/

Producto final: Planteo como producto final para este curso que realizo una parte de los materiales generados por los alumnos para el Proyecto de Educación Sanitaria Oral:

Producto final: Los alumnos realizarán una maqueta de los principales circuitos eléctricos del automóvil, documentarán todo el proceso y expondrán el funcionamiento a sus compañeros.
https://portafoliojaviermoreno.blogspot.com/2018/10/mis-espectativas.html

Nivel Educativo: 4º de Educación Primaria (centro bilingüe).
Asignatura: Natural science

Tarea integrada: cada grupo de alumnos (4-5 alumnos) debe diseñar un cartel descriptivo de una especie en extinción. La descripción debe clasificar al animal escogido de varias maneras:

En un primer momento el borrador se realizará en papel, después se buscará información en Internet y se digitalizará creando una presentación. Con las presentaciones de los alumnos se realizará un vídeo que se publicará en el blog de la clase con el fin de concienciar sobre la importancia de proteger nuestro medio ambiente.

Producto: diseño de una reserva natural y de su guía, en la cual aparecerá la descripción de varias especies en peligro de extinción.  Realización de una presentación con esa información, y de un vídeo con todas las presentaciones para hacer una campaña de sensibilización.

Nivel educativo:B2.2 inglés en Escuela Oficial de Idiomas.
Tarea integrada:

Reflexionar sobre los beneficios de hacer cursos de idiomas para los adultos, plasmar esto en un folleto que tendrá la forma de tríptico y que luego se distribuirá a los alumnos del centro, se publicará en la web de la escuela y se ofrecerá a los establecimientos con público cercanos a la escuela de idiomas (hay bares, papelería, escuela de música, colegio de primaria y secundaria). Los alumnos tendrán que enumerar las ventajas de aprender idiomas en la EOI y para ello llevarán a cabo una encuesta a compañeros de la escuela, a familiares y amigos, y estos datos los volcarán en un documento compartido (Drive). Con esta información seleccionarán lo más relevante para incluirlo en el folleto. Este documento tendrá que estar en inglés y en español, y podrá ser ofrecido a otros departamentos de la escuela (francés y alemán) para que lo puedan traducir y así participar en su distribución fuera del centro.
https://evaluatutambien.blogspot.com/2018/11/tarea-integrada.html

Nivel educativo: 2º E.P.

La tarea integrada consiste en elaborar una exposición de murales sobre plantas, árboles y arbustos.

Primero realizaremos una lluvia de ideas donde los alumnos aportarán sus ideas sobre lo qué es un árbol, un arbusto o una planta / hierba. De esta manera iremos diferenciando cada uno de ellos.

Después cada alumno elegirá una planta, árbol o arbusto para realizar una búsqueda de información, para más tarde, explicar de forma oral a todos sus compañeros las características encontradas. Previamente, se le proporcionará una ficha con la información a rellenar.

Por último, por grupos en clase, elaborarán los distintos murales. 

https://cursoeves2018.blogspot.com/2018/10/mis-expectativas.html

Nivel educativo: Nivel I de adultos (equivalente a 1º y 2º de la E.S.O.)

Asignaturas: Matemáticas y Ciencias (biología, geología, física, química y tecnología) dentro del Ámbito Científico Tecnológico.

Producto: Crear una viñeta de cómic digital

Desarrollo: Los alumnos se informarán y buscaran sobre personajes históricos (inventores, científicos,…) y los acontecimientos o hitos significativos por lo que se les conoce. Elegirán uno para cada asignatura, es decir, uno matemáticas y otro para ciencias. Realizarán un guión con los personajes y desarrollarán una historia narrada con los personajes elegidos. Las historias y los personajes pueden ser inventados manteniendo el nombre y el hecho histórico en sí (cualquier variación será aprobada por el profesor).

Las herramientas que se utilizarán serán PIXTON para las escuelas, y PIKIKIDS si se realiza para subir imágenes creadas por el alumno.

Los cómics que puedan y quieran divulgarlos serán impresos y expuesto dentro del centro, además de ser publicados en la página y blog del centro.
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