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      <title>Evidencia de la Unidad I by Leilani Karina Tereso Casas</title>
      <link>https://padlet.com/karinatecas/ntlp53ix18oeorse</link>
      <description>Se adjuntan las evidencias de la unidad I de la asignatura, Historia. Su aprendizaje y su enseñanza. Elaborados por Leilani Karina Tereso Casas, del grupo 2° 11.</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2023-12-11 01:26:44 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué es la historia?</title>
         <author>karinatecas</author>
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         <pubDate>2023-12-11 02:06:33 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué diferencia existe entre la historia académica, escolar y cotidiana?, ¿Cuál es la función social de la historia?</title>
         <author>karinatecas</author>
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         <title>Tres sentidos de la historia: académica, escolar y cotidiana. Paradigmas de la historia. De la historia lineal a la historia desde la interculturalidad.</title>
         <author>karinatecas</author>
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         <title>¿Cuáles son los paradigmas que han sustentado el quehacer histórico? </title>
         <author>karinatecas</author>
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         <title>Paradigmas de la historia: De la historia lineal a la historia desde la interculturalidad. </title>
         <author>karinatecas</author>
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         <title>¿Cuáles son las funciones que se le han asignado al conocimiento histórico?</title>
         <author>karinatecas</author>
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         <title>Funciones de la historia.</title>
         <author>karinatecas</author>
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         <title>¿Cuáles son las fuentes para la conformación del conocimiento histórico?</title>
         <author>karinatecas</author>
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         <title>Huellas del pasado: fuentes primarias y secundarias.</title>
         <author>karinatecas</author>
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         <title>¿Cómo se ha enseñado historia en la educación básica? ¿Por qué se debe enseñar historia en la educación básica y con qué finalidad?</title>
         <author>karinatecas</author>
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         <title>La historia en el marco del Plan y programas de estudios de educación primaria vigente.</title>
         <author>karinatecas</author>
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         <pubDate>2023-12-11 03:47:04 UTC</pubDate>
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         <title>¿Qué aprendí? </title>
         <author>karinatecas</author>
         <link>https://padlet.com/karinatecas/ntlp53ix18oeorse/wish/2820513817</link>
         <description><![CDATA[<p>La Historia es muy importante para nosotros, aprendemos de ella, gracias a ella construimos y mantenemos tradiciones que nos dan identidad del lugar donde pertenecemos.</p><p>De igual manera nos permite no repetir errores cometidos en el pasado, nos permite saber de donde venimos, que fuimos y porque estamos aquí. </p><p>Gracias a los avances tecnológicos conocer la historia de algún lugar, momento, u objetos nunca había sido tan fácil. Actualmente existe demasiada información, páginas, archivos de imagen, video y audio, y esto ha hecho que volver a el pasado se ha vuelto posible. A continuación hablare de una página que me pareció muy interesante y se llama <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://memoricamexico.gob.mx/">Memórica México.</a></p><p><br></p><p>Esta página nos permite interactuar de diversas maneras con el pasado, hay desde imágenes interactivas, videos, líneas del tiempo, hasta pequeños videojuegos. Esto nos demuestra como han avanzado las fuentes históricas y dentro del aula es lo mismo, los niños son más cercanos a la tecnología y que mejor que utilizarla para aprender, les llama mucho la atención, para ellos es más divertida e interesante ya que para ellos también es una nueva forma de usar la tecnología y no solo una herramienta para el ocio. </p>]]></description>
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         <pubDate>2023-12-11 04:08:23 UTC</pubDate>
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         <title>Conclusión final</title>
         <author>karinatecas</author>
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      <item>
         <title>Bibliografía o cibergrafía consultada</title>
         <author>karinatecas</author>
         <link>https://padlet.com/karinatecas/ntlp53ix18oeorse/wish/2820516874</link>
         <description><![CDATA[<ul><li><p>Carretero, M. (2007). Tres sentidos de la historia. Buenos Aires: Paidós. pp. 33-73.</p></li><li><p>Arteaga, B. (1994). Los caminos de Clío. Perspectivas y debates de la historiografía contemporánea. En Cantón, V. &amp; Aguirre Beltrán, M. (coords.), Inventio varia. México: UPN. pp. 47-80.</p></li><li><p>SEP (2011). Enseñanza y aprendizaje de la Historia en Educación Básica. México: SEP. pp.18-41.</p></li><li><p>Hurtado, M. (2012). Fuentes primarias y secundarias en la construcción del conocimiento histórico. Elementos para el estudio de la historia de la educación en México. Reforma Curricular Escuelas Normales. Materiales, DGESPE.</p></li><li><p><em>Inicio</em>. (s.&nbsp;f.). <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://memoricamexico.gob.mx/">https://memoricamexico.gob.mx/</a></p></li><li><p>Plan y Programas de estudio 1993, 2011, 2017, 2022.</p></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2023-12-11 04:13:58 UTC</pubDate>
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