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      <title>Estatística Inferencial by Júlia Pioly</title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-08-12 14:57:03 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2025-11-18 23:30:20 UTC</lastBuildDate>
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      <item>
         <title>Aula 01 (05/08/2025) - Gravidez na Adolescência</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
         <link>https://padlet.com/juliapiolydosantos/ntlftqg7eeecnp4a/wish/3541497984</link>
         <description><![CDATA[<p>No Brasil, a cada hora, 44 adolescentes dão à luz, sendo cinco delas com menos de 15 anos. A gravidez precoce, muitas vezes resulta de violência sexual e, mesmo assim, somente 4% conseguem acessar o aborto legal. De acordo com Athenê Mauro, responsável pela área técnica de saúde da criança e do adolescente da Secretaria Municipal de São Paulo, a gravidez antes dos 14 anos aumenta os riscos de parto prematuro, eclâmpsia, má formação do bebê e depressão pós parto. Segundo dados de 2015 do IBGE, 60% das mães adolescentes abandonam os estudos e, na América Latina, a gravidez é a principal causa de evasão escolar feminina. Além disso,&nbsp; dessas 60% mães adolescentes, meninas negras e de baixa renda são as mais afetadas.</p><p>O país registra, por ano, <strong>385.440 partos de menores de 18 anos</strong>, dos quais <strong>43.800</strong> são de meninas com menos de 15 anos, representando 11% do total. Além disso, <strong>32% das adolescentes</strong> engravidam novamente no primeiro ano após o parto, representando 123.341 casos. Ademais, fatores como a falta de acesso a atendimento médico adequado, o estigma social e as barreiras legais agravam a situação, limitando o apoio institucional e dificultando a reinserção dessas jovens no sistema educacional e familiar.</p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-12 14:59:11 UTC</pubDate>
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         <title>Apresentação do grupo</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
         <link>https://padlet.com/juliapiolydosantos/ntlftqg7eeecnp4a/wish/3541511045</link>
         <description><![CDATA[<p>Fabiane Freitas, Guilherme Morschel, Júlia Pioly e Mariana Fogaça</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-12 15:13:58 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 02 (12/08/2025) - Estatística Inferencial</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
         <link>https://padlet.com/juliapiolydosantos/ntlftqg7eeecnp4a/wish/3556032964</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>Estatística Inferencial - 2025</strong></p><p>Atividade 1 (UFSC) - Analise as situações descritas abaixo e decida se a</p><p>pesquisa deve ser feita por amostragem ou por censo, justificando sua</p><p>resposta.</p><p>a) Numa linha de produção de empacotamento de café, observar o peso dos</p><p>pacotes produzidos.</p><p><strong>Censo.</strong> Se houver possibilidade de agregar uma balança automática ao</p><p>processo produtivo pode-se utilizar censo. Não se trata de um teste destrutivo</p><p>b) Em uma sala de aula composta por 40 alunos, analisar suas idades.</p><p><strong>Censo</strong>, porque a população é pequena, apenas 40 elementos.</p><p>c) Observar se a água de uma lagoa está contaminada.</p><p><strong>Amostragem</strong>. Não precisa degustar toda a sopa para ver se ela está boa</p><p>(apesar de dar vontade).</p><p>d) Verificar a carga horária diária de trabalho dos funcionários da cozinha de</p><p>um restaurante.</p><p><strong>Censo</strong>, por razões éticas e legais, para que ninguém se sinta prejudicado, além</p><p>da população ser pequena e acessível.</p><p>e) Num lote de cabos de aço, verificar a resistência dos mesmos à tração.</p><p><strong>Amostragem</strong>, visto que o teste é destrutivo.</p><p>f) Pesquisa de opinião eleitoral para governador do estado de São Paulo.</p><p><strong>Amostragem</strong>. A necessidade de rápido processamento exige amostragem,</p><p>devido ao grande tamanho da população que tornaria muito lenta a obtenção</p><p>dos resultados, além de muito cara.</p><p>Atividade 2. (UFRGS)</p><p>2 - Relacione os tipos de amostragens com seus significados:</p><p>a) Aleatória simples</p><p>b) Aleatória estratificada</p><p>c) Aleatória por conglomerados</p><p>d) Aleatória sistemática</p><p>e) Amostragem Intencional</p><p>f) Amostragem por quota</p><p>g) Amostragem a esmo</p><p>2</p><p>(<strong>d</strong>) Os elementos da população estão ordenados e a retirada dos elementos é</p><p>feita periodicamente.</p><p>(<strong>c</strong>) A população já é dividida em diferentes grupos, portanto extrai-se uma</p><p>amostra dos grupos selecionados, esperando que ela represente toda a</p><p>população. Coleta-se dados de toda a amostra.</p><p>(<strong>g</strong>) O pesquisador procura ser aleatório, porém sem usar de nenhum dispositivo</p><p>aleatório confiável.</p><p>(<strong>a</strong>) Considera a população homogênea. Cada elemento da população tem a</p><p>mesma chance de ser escolhido.</p><p>(<strong>f</strong>) A população é dividida em grupos, seleciona-se uma quantidade</p><p>proporcional ao tamanho de cada grupo e os elementos são procurados até</p><p>que a cota de cada grupo seja cumprida.</p><p>(<strong>e</strong>) O pesquisador escolhe os elementos que julga mais representativos da</p><p>população para compor a amostra.</p><p>(<strong>b</strong>) Divide-se uma população heterogênea em grupos homogêneos, por</p><p>estratos, e faz-se uma amostragem dentro de cada grupo.</p><p>3 (UFSC - adaptada) - Analisar os planos de amostragens apresentados</p><p>abaixo. Você concorda com a maneira como foram elaborados? Justificar</p><p>e apresentar as soluções que julgar necessárias.</p><p>a) Para analisar o perfil dos clientes de um banco, foram analisados ao longo</p><p>de um mês 4 clientes por dia, retirados da fila do caixa, variando</p><p>sistematicamente o horário da coleta.</p><p><strong>Sim</strong>.</p><p>b) Para analisar os laboratórios de pesquisa quanto ao seu investimento na</p><p>aquisição de tecnologia de ponta, foram enviados questionários e analisadas as</p><p>respostas daqueles que responderam o questionário.</p><p><strong>Não.</strong></p><p>c) Para ser conhecida a opinião dos estudantes da Faccat sobre o periódico</p><p>publicado semestralmente, foram colhidas as opiniões de 40 estudantes do</p><p>último semestre do curso de Publicidade e Propaganda da instituição.</p><p><strong>Não.</strong></p><p>d) As constantes recomendações dos usuários motivaram a Biblioteca de uma</p><p>IES a realizar uma pesquisa sobre o nível de ruído em suas dependências. O</p><p>ruído será medido em todos os espaços da Biblioteca, na primeira e na</p><p>penúltima semanas do semestre, de segunda à sábado, durante todo o horário</p><p>de funcionamento.</p><p><strong>Não.</strong></p><p>e) No controle de qualidade de uma fábrica de peças, que trabalha 24 horas por</p><p>dia, sete dias por semana, um item produzido é retirado de cada máquina, a</p><p>cada meia hora, para avaliação. O procedimento é feito durante todo o dia, ao</p><p>longo da semana.</p><p><strong>Sim.</strong></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-08-26 22:27:30 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 03 (12/08/2025) - Amostra, probabilidade e distribuição</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
         <link>https://padlet.com/juliapiolydosantos/ntlftqg7eeecnp4a/wish/3556033561</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2025-08-26 22:28:36 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 04 (26/08/2025) - Revisão da aula passada e TED 2</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
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         <pubDate>2025-09-02 22:14:39 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 05</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
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         <pubDate>2025-09-10 00:38:44 UTC</pubDate>
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         <title>Aula 06 (09/09/2025) - TED 03</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
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         <description><![CDATA[<p>Tarefa 2 - 5 </p><p>Link: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tXEzclCT8zidmqWQjJzpedgmmIAr7GuhIDKOaZ7W3v0/edit?usp=sharing">https://docs.google.com/spreadsheets/d/1tXEzclCT8zidmqWQjJzpedgmmIAr7GuhIDKOaZ7W3v0/edit?usp=sharing</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-09-10 00:40:50 UTC</pubDate>
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         <title>Teste Qui Qua</title>
         <author>guilhermemorschel</author>
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         <pubDate>2025-09-28 18:35:27 UTC</pubDate>
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         <title>teste  qui-qua 2 entradas</title>
         <author>guilhermemorschel</author>
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         <pubDate>2025-09-28 18:36:04 UTC</pubDate>
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         <title>TED 4</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
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         <pubDate>2025-09-28 22:01:18 UTC</pubDate>
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         <title>TED 6</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
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         <pubDate>2025-10-28 14:40:13 UTC</pubDate>
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         <title>Atividade para ted 7</title>
         <author>guilhermemorschel</author>
         <link>https://padlet.com/juliapiolydosantos/ntlftqg7eeecnp4a/wish/3660930632</link>
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         <pubDate>2025-11-01 03:52:36 UTC</pubDate>
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         <title>TED 7- 11/11</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
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         <description><![CDATA[<p>Link do TED: <a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://docs.google.com/spreadsheets/d/1i7SIUbSGCgPW-qrj5ILy_9ib7fbWMqTEbQEBcZhfwac/edit?usp=sharing">https://docs.google.com/spreadsheets/d/1i7SIUbSGCgPW-qrj5ILy_9ib7fbWMqTEbQEBcZhfwac/edit?usp=sharing</a></p><p><br></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-11 00:45:20 UTC</pubDate>
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         <title>TED 8 - 18/11</title>
         <author>juliapiolydosantos</author>
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         <description><![CDATA[<p><a rel="noopener noreferrer nofollow" href="https://docs.google.com/document/d/1oy_xJlJmLqn818kzRAui9vkZ9gU-3Vb1VbJ_PK4NNQQ/edit?usp=sharing">https://docs.google.com/document/d/1oy_xJlJmLqn818kzRAui9vkZ9gU-3Vb1VbJ_PK4NNQQ/edit?usp=sharing</a></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-11-18 22:39:37 UTC</pubDate>
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