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      <title>Evasão e Adesão na EJA: Reflexões a partir da prática by Fernanda dos Santos Paulo</title>
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      <description>Objetivo: Promover um espaço interativo de escuta, reflexão e partilha entre educadoras e educadores da EJA sobre os desafios da permanência escolar e a construção de práticas pedagógicas significativas. A partir de três eixos temáticos, a atividade visa reconhecer e valorizar os saberes do território, inspirar estratégias de enfrentamento à evasão e fortalecer o compromisso coletivo com uma EJA emancipadora, contextualizada e comprometida com os sujeitos populares. </description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2025-06-23 18:44:37 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>fernandapaulo1</author>
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         <description><![CDATA[<p><em>Quais são os principais desafios que vocês enfrentam para garantir a permanência dos estudantes da EJA em sua escola ?</em></p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-23 18:46:00 UTC</pubDate>
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         <author>fernandapaulo1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Que experiências ou práticas pedagógicas você já realizou (ou gostaria de realizar) para fortalecer o vínculo e o pertencimento dos sujeitos da EJA?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-23 18:46:17 UTC</pubDate>
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         <author>fernandapaulo1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Como a escola pode se articular com outras políticas públicas (como saúde, assistência e cultura) para apoiar os estudantes da EJA?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-23 18:46:35 UTC</pubDate>
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         <author>fernandapaulo1</author>
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         <description><![CDATA[<p>Quais são as vozes que costumam ser silenciadas quando falamos sobre evasão?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-23 18:47:07 UTC</pubDate>
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         <author>fernandapaulo1</author>
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         <description><![CDATA[<p>De que forma o currículo da sua escola contempla (ou pode contemplar) as realidades e os saberes populares dos(as) educandos (as) da EJA?</p>]]></description>
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         <pubDate>2025-06-23 18:47:25 UTC</pubDate>
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