https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn Antonella Calcagno, Guillermina Gago y Micaela Torena. en-us 2021-06-23 21:26:37 UTC 2021-06-28 11:40:00 UTC hello@padlet.com guillerminagago98 https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622376162 En este caso Uds. son orientadores de una maestra de aula de un grupo de 5 años. En ese grupo ingresa una niña con diagnóstico de TEL. A su vez en los primeros días de clase la docente se da cuenta que, con mucha frecuencia los niños tienen conductas de rechazo hacia la niña porque “es muda”. ¿Que actuaciones sugeriría en el asesoramiento colaborativo para intervenir con esa niña y a su vez mejorar la situación planteada? ]]> 2021-06-23 21:46:32 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622376162 guillerminagago98 https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622377232 - Diversidad del alumnado.
- Inclusión a nivel institución educativa.

- Trabajo y asesoramiento colaborativo entre orientador y maestra.

-Aprendizaje de lenguaje de señas, abordando una mayor inclusión de los alumnos. ]]> 2021-06-23 21:47:45 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622377232 guillerminagago98 https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622382014 - La niña presenta diagnostico de TEL, Trastorno Especifico del Lenguaje,  lo que dificulta su lenguaje oral. 

- Poca o nula interacción entre el grupo y ella. 

- Los compañeros de clase tienen conductas de rechazo hacia la niña. 

- La etiquetan como "muda".
 ]]> 2021-06-23 21:50:22 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622382014 guillerminagago98 https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622384946 - Que la niña se sienta inhibida por su condición y se sienta incapaz frente a los demás. 

- Miedo por parte de la niña al futuro y  su futura inserción en el mundo de los adultos.]]> 2021-06-23 21:53:52 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622384946 guillerminagago98 https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622385129 - Generar instancias de integración e intercambio a nivel grupal. 

- La maestra podría abordar la temática "diversidad" como medio para explicar a los demás, la condición de la amiga. 

- Fomentar la empatia. 

- Entrevistas individuales con la familia de la niña y con ella. 

]]> 2021-06-23 21:54:05 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622385129 guillerminagago98 https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622389298 1. Identificación del problema: Conductas de rechazo hacia una niña con TEL por parte de los compañeros clase.



]]> 2021-06-23 21:59:07 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1622389298 antoocalcagno https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1624304190 4. Actividades:
- Comunicar a los niños sobre los trastornos de aprendizaje y los diferentes tipos de aprendizaje

- Aportar actividades que trabajen la tolerancia y la empatía.

- Fomentar el trabajo en grupo, el respeto y la ayuda mutua.  ]]> 2021-06-24 22:27:35 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1624304190 antoocalcagno https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1624305493 5. Recursos lúdicos:
- Vídeos

- Tarjetas para guiar el aprendizaje de la niña con la finalidad del que resto también comprenda dicha herramienta y la manera en cómo comunicarse con su compañera.

- Poner a disposición y alcance del grupo objetos lúdicos que resulten atractivos.

]]> 2021-06-24 22:28:45 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1624305493 guillerminagago98 https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1624328563 3. Presentación del modelo de orientación psicopedagógico.
Bisquerra, R. y Álvarez, M. (2001).
- Modelo de intervención mixto (Psicopedagógico)
* Función del orientador: indirecta
* Actua por programas y preferentemente grupal.
* Interna y proactiva.

- Asesoramiento colaborativo entre orientador pedagógico y maestra.
Sánchez y García. (2005).
* Proceso interactivo 
* Articulación de saberes de ambas partes.
* Voluntad compartida en querer ayudar a la niña, es decir, corresponsabilidad mutua.
* El orientador es un agente de cambio. 


]]> 2021-06-24 22:58:29 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1624328563 antoocalcagno https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1626655539 2. Definición de los objetivos de intervención:
- Lograr una integración de todos los niños libre de discriminación y rechazo. 

- Generar un plan de acción para futuros casos de integración.

- Llegar a un pensamiento global de la discapacidades. Ejemplo "todos somos diferentes y por eso somos especiales".]]> 2021-06-26 23:53:05 UTC https://padlet.com/guillerminagago98/nt85qtf48fmdrqcn/wish/1626655539