Este proyecto educativo se realizará con los alumnos de 6º de educación primaria de un centro educativo ubicado en una cuidad de España. Este proyecto busca combinar el aprendizaje académico con la exploración cultural y geográfica, brindando a los estudiantes la oportunidad de ampliar sus conocimientos y vivir experiencias memorables mientas investigan acerca de las 7 maravillas del mundo. 

1.     Promover el interés por la geografía y la cultura mundial entre los estudiantes de quinto grado.

2.     Ofrecer una experiencia educativa práctica y significativa relacionada con el plan de estudios.
3.     Fomentar el trabajo en equipo, la responsabilidad y la autonomía en los estudiantes.
4.     Estimular la curiosidad y el aprendizaje a través de la exploración de nuevas culturas y paisajes.
5.     Desarrollar estrategias de gestión emocional. 

La primera actividad será la elección de una de las maravillas para poder realizar la planificación del viaje. Los estudiantes utilizan recursos TIC como sitios web educativos, enciclopedias en línea y videos documentales para investigar y recopilar información detallada sobre cada una de las 7 maravillas del mundo. Anotan datos relevantes, como su historia, ubicación, características arquitectónicas y atracciones turísticas. 

Una vez hemos elegido la maravilla que queremos tratar procederemos a realizar la siguiente fase. Los estudiantes se reúnen en grupos y realizan una lluvia de ideas sobre cómo una agencia de viajes podría planificar y promocionar viajes a las maravillas del mundo.
RECURSOS TIC.
Para esta fase los alumnos van a utilizar la aplicación Padlet para compartir y organizar sus ideas. Cada grupo elige una idea principal y comienza a elaborar un plan básico para su agencia de viajes, considerando aspectos como destinos, precios, duración del viaje y servicios ofrecidos.

Mediante el la búsqueda de información y generación de ideas el alumno reflexionará acerca de sus capacidades, centrando sus intereses en el tema y estimulando la toma de decisiones tanto en la selección de la información como en el debate acerca de la misma. 

En esta actividad los grupos se sumergen en la recopilación de datos sobre la maravilla elegida. Para ello, utilizarán los recursos TIC como sitios especializados como:

 Mediante estos recursos los grupos van a obtener información acerca de las atracciones turísticas, la cultura, la logística del destino, medios de transporte, qué ver, cuál es la historia del sitio elegido, etc. 

Una vez que los estudiantes han recopilado una cantidad sustancial de datos, llega el momento de analizarlos y tomar decisiones. Basándose en este análisis, toman decisiones sobre los destinos que incluirán en su oferta de viajes, los precios de los paquetes y los servicios que ofrecerán.
RECURSOS TIC.
Para esta fase los alumnos utilizan herramientas de hojas de cálculo en línea como Google Sheets o Microsoft Excel para organizar y analizar los datos recopilados. Pueden utilizar gráficos y tablas para visualizar los costos estimados, la disponibilidad de transporte, los patrones de turismo y otras variables relevantes. 

Mediante la interacción, puesta en común, interacción, resolución de dudas, debate y toma de decisiones acerca de la información recopilada los alumnos van a trabajar de forma directa la habilidad social.

Durante la actividad los grupos utilizarán un software de presentación como Canva para crear presentaciones multimedia atractivas que promocionen el viaje a la maravilla elegida. Incorporarán imágenes, videos, gráficos y otros elementos que consideren necesarios para hacer atractivo el sitio elegido. 

Los grupos utilizarán esta plataforma para la creación de un sitio web en el que los posible clientes puedan reservar el viaje. Aquí se debe presentar la información de la maravilla y los servicios que ofrece la agencia que promociona el viaje. Se pueden agregar fotos, videos y formularios para el contacto con el grupo.
RECURSOS TIC. 
Para realizar la presentación se utilizarán aplicaciones como Canva para que los grupos puedan presentar la información de forma interactiva, atractiva y visual para que sus compañeros puedan comprender la información aportada. Por otro lado se utilizará la aplicación Google Sites para el diseño de la página web dado que es muy sencilla de utilizar y permite diseñar páginas de forma rápida y visual. 

Mediante la realización de estas actividades los alumnos de cada grupo van a desarrollar la empatía, dado que van a escuchar las ideas de sus compañeros apreciando su punto de vista y comprendiendo qué es lo que quieren transmitir. 

Los grupos expondrán ante sus compañeros el trabajo que han realizado a lo largo de estas sesiones. Para ello podrán utilizar las presentaciones que han diseñado con anterioridad, tanto el Canva como la web en Google Sites. Utilizarán el ordenador y proyector para vender a sus alumnos el proyecto que han hecho destacando toda la información relevante que han ido seleccionado e implementando en su exposición. 

Los estudiantes utilizarían la herramienta de encuestas Google Forms para recopilar las opiniones y comentarios de sus compañeros y otros miembros de la comunidad educativa. Se analizarán las respuestas y realizarán ajustes en función de los comentarios recibidos. 

Los estudiantes reflexionan sobre los aprendizajes adquiridos durante el proyecto y como han desarrollado las habilidades emprendedoras y emocionales. Pueden utilizar para ello blogs o diarios online en los que pueden apuntar cómo se han sentido a lo largo de todo el proyecto. 
RECURSOS TIC UTILIZADOS.

Para esta fase los alumnos utilizarán las aplicaciones de Canva y Google Sites, además de recursos como el proyector y el ordenador. 

Mediante la realización de estas actividades y su exposición los alumnos van a sentir una gran motivación dado que van a presentar ante sus compañeros el trabajo que han realizado a lo largo de las diferentes sesiones.