La capacidad intelectual provee las bases y la información esencial para avanzar en el desarrollo afectivo y social, incluyendo aspectos como el lenguaje, normas sociales y símbolos.

La dimensión emocional del desarrollo afectivo y social implica comprender y gestionar las propias emociones, así como su relación con otros seres humanos. Por otro lado, la dimensión social se centra en el aprendizaje de las relaciones sociales y el discernimiento de conductas sociales mediante refuerzos positivos y negativos.

1. Prea pego (0 a 6 semanas): El bebé muestra preferencia por la madre o cuidadores, pero aún no establece un apego propiamente dicho.

2. Formación del apego (6 semanas a 6 meses): En esta etapa, el bebé forma un apego, mostrando preferencia por la madre. Sin embargo, puede aceptar la presencia de otros adultos sin necesitar la atención constante de la madre.

Este apego contribuye a la formación de un modelo interno de relaciones afectivas, susceptible de modificaciones por experiencias posteriores.

Durante la infancia, la guía y el buen trato de los cuidadores son fundamentales para el desarrollo psicológico, permitiendo la conexión emocional con el entorno y las personas.

Es una necesidad fundamental del ser humano, comparable a comer, respirar o dormir.

La calidad del apego influye significativamente en el comportamiento y desarrollo futuro del bebé, proporcionándole seguridad, autoestima, autonomía, confianza y efectividad para enfrentarse al mundo.

Entre las funciones clave del apego se encuentran mantener la proximidad para entender las necesidades del bebé, servir como base de seguridad que le permite explorar el mundo físico y social, y proporcionar al bebé la seguridad de buscar bienestar y apoyo emocional en la figura del apego, generalmente los progenitores.

Este tipo de apego se caracteriza por la capacidad de los progenitores de responder adecuadamente a las necesidades del niño. De esta manera, el bebe o infante comprende correctamente los sentimientos y es capaz de regularlos, busca la proximidad y contacto, existen expectativas positivas, existe la empatía y la cooperación, se sienten reconfortados por las figuras de apego y muestran ansiedad normal por separación.

Apego ansioso-ambivalente:

En este caso, las figuras de apego se muestran cariñosas, pero no saben entender ni comprender lo que el bebé necesita. Existe menos contacto, no hay apenas juego, responden sólo ante las condiciones negativas del niño (si se queja o se porta mal).

Por este motivo, el niño muestra ansiedad intensa, por lo que son difícilmente consolados por la figura del apego, se muestra rabia anticipada, es difícil imponer normas y límites y existe un comportamiento poco social en la adolescencia

•Este tipo de apego se caracteriza por unos progenitores irresponsables, negligentes y poco tolerantes con sus hijos. Piensan que todo lo que hace el niño está mal, y aparecen conductas coléricas, agresivas y de rechazo.

•Por este motivo, el niño tiene escasa o nula ansiedad por separación.

•A su vez, el niño siente que estorba, que molesta, y que no es querido por sus padres.

Apego desorganizado

•Está presente cuando los padres maltratan física y psicológicamente al niño. Éste, a su vez, se siente desorientado, intenta aproximarse a sus padres, pero no existe contacto ni vinculación.

•En este tipo de situaciones, los niños se sienten desmotivados y sin metas, sienten miedo, angustia, temen a su figura de apego y buscan a otras personas para que cumplan esta función. Además, es más probable que si un niño desarrolle este tipo de apego, que muestre mayor número de conductas agresivas y problemas de conducta.

Al reflexionar sobre este tema, es evidente que las primeras interacciones y vínculos emocionales que establecen los niños, especialmente con sus cuidadores y el entorno cercano, tienen un impacto duradero en su salud mental y emocional.

La capacidad de un niño para comprender y gestionar sus emociones, así como para establecer relaciones sociales saludables, es fundamental para su desarrollo integral. Estas habilidades no solo influyen en la calidad de las interacciones personales, sino que también afectan su desempeño académico y su capacidad para adaptarse a situaciones diversas en el futuro.

Nos invita a reconocer la importancia de proporcionar entornos seguros, afectuosos y estimulantes para su crecimiento.

Además, destaca la responsabilidad compartida entre padres, cuidadores y la sociedad en general para brindar el apoyo necesario que fomente un desarrollo emocional y social saludable.

A partir de los 2 años, en la etapa de formación de relaciones reciprocas, el niño comienza a trabajar con el lenguaje y la representación mental, lo que le permite establecer relaciones emocionales individualizadas. Empieza a distinguir entre la madre y otros adultos y desarrolla el afecto y las relaciones sociales desde una perspectiva de equidad.