2. Wie groß ist der Anteil an deutsch-muttersprachigen Schülerinnen und Schülern (SuS) an Ihrer Schule? In Ihrer Klasse? (ungefähre) Prozentangabe.

3. Wie stellen Sie sicher, dass die nicht-deutschen SuS ausreichend Deutsch lernen, um dem Unterricht folgen zu können? Um Bildungssprache zu lernen? Um einen deutschen Schulabschluss zu machen? Haben Sie ein spezifisches Deutschförderkonzept? Wenn ja, wie sieht es ungefähr aus?

4. Mit welchem Lehrwerk arbeiten Sie im regulären Deutschunterricht? (Beispiel 7. klasse)

5. Mit welchem Lehrwerk arbeiten Sie für die Deutschförderung?

40% in meiner Klasse

teilintegratives Konzept, sobald B1 erreicht, kommen die SuS in die Regelklasse - Sport/Musik usw. gleich in einer Klasse

Deutsch kompetent

Beste Freunde plus / Mit uns

Intensivklasse, danach Regelklasse, klappt nicht wirklich

Deutsch kompetent

Das DaZ-Heft (nicht wirklich toll), vorher Beste Freunde plus fand ich besser

Ergänzender Deutschunterricht für die portugiesischen Schüler, ab 10. Klasse Regelunterricht

Deutschbuch (Cornelsen)

Deutschprofis (Klett) - Beste Freunde plus gefällt mir besser

70% Deutsche

Versuch die Kinder ohne Förderung zu integrieren, es fehlt den meisten Kollegen Wissen über Scaffolding oder anderen Ansätzen, also eher zum scheitern verurteilt

Das Deutschbuch ... nix für die Kinder ohne Deutschkenntnisse

2. Leider 0%

3. Die Schule hat vor 7 Jahren mit der Immersion angefangen. Die Grundschulkinder (1.-4. Klasse) haben 19 Stunden Deutsch in der Woche. Seit der Immersion haben die Kinder keine Angst Deutsch zu sprechen. In den Deutschen Schulen im Ausland schreiben die SuS im Lauf des Schullebens 4 Vergleichsarbeiten (A1,A2,B2,C1/C2)

   
   

4. der die das

   Deutschprofis

5. Meistens mit Material aus dem Internet oder mit selbst hergestelltes Material.

2) 5% auch Immersionskonzept - mittelgute Erfahrung, Bildungssprache nicht systematisch, aber Alltagskommunikation klappt gut

3) Deutschbuch DA (neu)

4) Materialien aus diversen Büchern, nicht systematisch - leider. Vielleicht hilft das Deutschbuch!?

Wir haben ein dezidiertes Deutschkonzept, grundsätzlich Immersion, aber über Sprachdiagnostik ein ab der Sekundarstufe binnendifferenziertes Konzept. In der Grundschule werden drei Gruppen unterschieden und auch mit unterschiedlichen Materialien gearbeitet. In den höheren Stufen dann wie dargestellt: Binnendifferenzierung, eigene Materialien, Tipps für das Lernen zuhause. Grundsätzlich überzeugend. Ich würde mir jedoch DaF-Förderung auch in der Sek. mit Lehrwerk wünschen, z.B. Mit uns ...

Lehrwerk: Deutschbuch - grundsätzlich zufrieden

DaF Konzept für die nichtdeutschen Schüler

Lehrwerk im regulären Unterricht: P.A.U.L D

Zum Erlernen des Deutschen: Magnet