https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd en-us 2023-02-27 19:34:39 UTC 2023-03-02 20:05:50 UTC hello@padlet.com celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496943722 2023-02-27 19:44:40 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496943722 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496944039 2023-02-27 19:44:57 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496944039 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496945633 2023-02-27 19:45:48 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496945633 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496946131 2023-02-27 19:46:12 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496946131 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496946525 2023-02-27 19:46:31 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496946525 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496961913 Evoluciona dentro de las corrientes positivistas. El geógrafo R. Ratzel estableció sus principios. 
- El estudio del medio físico es prioritario, pues determina la acción del ser humano en el espacio.
- El conocimiento científico solo puede alcanzarse por la observación y experimentación.
- La metodología está basada en el modelo de las Ciencias Naturales. ]]> 2023-02-27 19:57:54 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496961913 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496967427 Gran incidencia en la enseñanza tradicional mediante una geografía descriptiva. Se basa en la descripción física del territorio y en la acumulación de conocimiento.
Problema: Falta de motivación.]]> 2023-02-27 20:02:10 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496967427 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496971191 Sitúa en un mapa los diferentes sistemas montañosos que se encuentran en la Península Ibérica.]]> 2023-02-27 20:04:51 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496971191 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496986366 Se basa en la premisa de que el ser humano es el protagonista en su papel transformador de la tierra. Lleva a cabo el estudio por regiones. 
- Método de análisis: descripción completa y detallada del territorio mediante la observación.
- Concepto de "paisaje" como resultado de la relación entre el ser humano y el medio.

]]> 2023-02-27 20:17:32 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2496986366 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497759896 Modelo aceptado por la Escuela Nueva, relacionando al niño con su entorno inmediato. El conocimiento se basa en la experiencia de acuerdo a un modelo que toma en consideración las unidades de región y paisaje. Aplica el método inductivo y ha influido en los modelos planteados en la legislación española desde la LOGSE. 
Entre las críticas al modelo encontramos el abuso del localismo, de lo que se deriva un reduccionismo ambiental. ]]> 2023-02-28 10:51:50 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497759896 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497770942 Análisis del acceso a recursos naturales de una población y qué sector económico es el principal. ]]> 2023-02-28 10:58:55 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497770942 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497776494 Este paradigma supone un intento de retorno a las propuestas del determinismo geográfico y positivismo científico. Destaca la aplicación de métodos cuantitativos, teniendo como objetivo construir leyes y teorías que sirvan para explicar los fenómenos espaciales. 
Nos encontramos con un problema: no considera el factor racional de las personas y cabe destacar que no todos los fenómenos son medibles.

]]> 2023-02-28 11:04:04 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497776494 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497783336 - Este modelo requiere unos ciertos conocimientos técnicos por parte del profesor debido a su orientación científica. 
- Se considera que ha aportado ideas brillantes en lo relacionado con la presentación de ideas múltiples, el ecosistema.
- Se presentan las siguientes críticas: su excesiva orientación científica y la preminencia del modelo científico y técnico.]]> 2023-02-28 11:10:53 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497783336 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497784867 Análisis y construcción de una pirámide de población a partir de los datos proporcionados.]]> 2023-02-28 11:12:17 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497784867 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497795961 En respuesta a la propuesta científica, surge este modelo humanista. Este modelo tiene una visión paidocentrista de valor subjetivo.
Aparecen conceptos como lugar, localidad y región, convirtiéndose el primero en la clave de la orientación humanística. 
El espacio es pensado desde el propio ser humano, ordenando la realidad que se percibe, resultando la configuración de un espacio percibido de forma personal y en relación con las características culturales del individuo.]]> 2023-02-28 11:23:13 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497795961 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497801767 En este paradigma será fundamental el trabajo desarrollado a partir de la experiencia vivida; el objetivo es comprender el cómo en relación a la actividad del ser humano, volviendo a ser muy importante la participación activa. 
En su aplicación al aula tendrá como finalidad el desarrollo de destrezas intelectuales desde el interés del alumnado, aunque el problema surgirá si el alumnado no se muestra activo.

]]> 2023-02-28 11:28:43 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497801767 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497813820 Llevar a cabo mapas cognitivos sobre un espacio. ]]> 2023-02-28 11:40:48 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2497813820 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2501663660 No es una escuela, sino un conjunto de teorías, aunque podría insertarse dentro del modelo crítico. Tiene un componente político explícito, considerándose el espacio un producto social e histórico, antrópico. El objetivo por tanto es la transformación social.]]> 2023-03-02 19:56:33 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2501663660 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2501668981 Su desarrollo en el aula no es neutro, está cargado de ideología. Se plantean problemas socialmente relevantes que tienen como objeto de estudio el espacio. En la propuesta didáctica, el alumno recibe un papel activo. Como crítica, encontramos la visión parcial que conforma. ]]> 2023-03-02 20:01:46 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2501668981 celiagarciafunes1 https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2501673067 Debate con respecto a un mapa que represente las emisiones de CO2 per cápita, llevando a cabo preguntas como el porqué de esa distribución y qué se debería hacer al respecto. ]]> 2023-03-02 20:04:59 UTC https://padlet.com/celiagarciafunes1/ns4a11qh3owqz4hd/wish/2501673067