Si bien es cierto, el currículo es el conjunto de criterios, planes de estudios, programas, metodologías que contribuyen a la formación integral y a la construcción de la identidad cultural, con el fin de llevar a cabo el P.E.I (Proyecto Educativo Institucional). Es por ello que uno de los elementos esenciales que se requiere son los procesos organizativos, de innovación, es decir un cambio que permita la mejora,la reforma y el cambio en una escuela, por tanto en este nivel educativo se debe analizar, explicar, comprender y orientar posibles prácticas y decisiones tendentes a dicho cambio.

Todo ello implica una modificación de la realidad educativa en aras de cambios positivos para que de esta manera se logre llevar a cabo la eficacia y la eficiencia dentro de los procesos de enseñanza-aprendizaje.

Esto permite crear no solo en el docente sino en todos los agentes educativos una actitud generadora de ideas adoptando el cambio para la interacción social y resolución de problemas, con el objetivo de mejorar los procesos de interrelación, potenciando estructuras organizativas generadoras de cambio.

"(...) las condiciones, circunstancias, medios, instrumentos y recursos, secuencias y tiempos que hacen posible y optimizan en la práctica el logro de los objetivos para el diseño curricular y su desarrollo concreto en los centros educativos". Si nos adentramos en los aspectos que debe contener el currículo nos damos cuenta que el primer aspecto es el contexto, es decir, aplicar un cambio educativo, analizando, explicando, comprendiendo y orientando posibles prácticas y decisiones tendentes a la mejora de la escuela.

Por otro lado es esencial que un currículo contenga planes de estudios para estructurar, fundamentar y proyectar contenidos, materiales, objetivos, técnicas y metodologías a ser implementados en el proceso de enseñanza- aprendizaje.