O diretor da Secretaria de Regulação e Supervisão da Educação Superior do MEC, Vandir Cassiano, disse que de 2017 para cá esse crescimento foi mais expressivo e, diante do cenário da pandemia da covid-19, os números da EaD alavancaram.

“Em 2020, 2021 e, agora, 2022, temos um crescimento absurdo, é algo já sedimentado, é um caminho sem volta”, disse, alertando para a necessidade de avaliação da qualidade desse ensino.

“Estamos vendo isso [qualidade] com muito cuidado, porque temos instituições que anunciam curso de EaD no valor de R$ 59,90, uma mensalidade muito baixa. Até que ponto esse curso oferece uma formação adequada para o mercado de trabalho e que venha a fazer parte do contexto social e econômico do país? A secretaria está com um trabalho de verificação desses polos de EaD, para fazer o tratamento desses polos autorizados”, explicou.

O censo de 2021 registrou 2.574 instituições de educação superior. Dessas, 2.261 (87,68%) eram privadas e 313 (12,2%), públicas. Nesse contexto, a rede privada ofertou 96,4% das vagas. Já a rede pública foi responsável por 3,6% das ofertas.

O número de matrículas também seguiu a tendência de crescimento dos últimos anos e chegou a 8.987.120. As instituições privadas concentraram 76,9% dos matriculados e as públicas registraram 23,1%. Entre 2011 e 2021, o percentual de estudantes matriculados na educação superior aumentou 32,8%, o que corresponde a uma média de 2,9% ao ano.

Segundo o Inep, na relação entre matrícula e modalidade de ensino, a expansão da EaD ficou, mais uma vez, evidenciada. Em 2021, foram mais de 3,7 milhões de matriculados em cursos a distância. O número representa 41,4% do total. Na série histórica destacada pela pesquisa (2011 a 2021), o percentual de matriculados em EaD aumentou 274,3%, enquanto, nos presenciais, houve queda de 8,3%.

FONTE:
https://agenciabrasil.ebc.com.br/educacao/noticia/2022-11/ensino-distancia-cresce-474-em-uma-decada-diz-inep

Para início de conversa vamos entender melhor o que é colaboração. Segundo o Aurélio colaboração é sf. 1.Trabalho em comum com uma ou mais pessoas, 2.ajuda auxílio, 3. Artigo de jornal ou revista feito por pessoa estranha a redação. Agora que   entendemos sua etimologia podemos pensar sobre: será que estamos na era da colaboração ou da competição? Do trabalho em comum ou do individualismo doentio? Da meritocracia ideológica ou do mérito sadio? São questões que essa nova era nos impõe a discutir. Se as novas máquinas nos auxiliam e facilitam nossa vida diante das dificuldades é certo também pensar que essa colaboração da inteligência artificial terá quem perde. E quem perde? Todos. Não só aqueles que não dispõem do mínimo de entendimento sobre esse universo tecnológico, mas toda sociedade.   De que forma? Criando um exército de desempregados, marginalizados e excluídos gerando uma massa aviltada dos seus direitos, impondo a estes se lançar a criminalidade.        

Para Klaus Schawab, a quarta revolução industrial é diferente de tudo o que a humanidade já experimentou. Novas tecnologias estão se fundindo aos mundos físicos, digitais e biológicos de forma a criar grandes promessas e possíveis perigos. A velocidade, a amplitude e a profundidade desta revolução nos força a repensar como as organizações criam valor e o que significa ser humano (SCHWAB, 2016).

O que o autor propõe não é acabar com a tecnologia ou destruir tudo que por ela venha a ser criado, pelo contrário ele afirma que essa revolução é fabricada por nós mesmos e está sob nosso controle, e como novas formas de colaboração e governança, acompanhadas por uma narrativa positiva e compartilhada, podem dar forma a essa nova Revolução Industrial para o benefício de todos. Se aceitarmos a responsabilidade coletiva para a criação de um futuro em que a inovação e a tecnologia servem às pessoas, elevaremos a humanidade a novos níveis de consciência moral (SCHWAB, 2016). 

A colaboração em ensino a distância permiti que os envolvidos possam contribuir para o desenvolvimento da aprendizagem com isso facilitando a relação com todos.  

Para Paulo Freira, Ninguém educa ninguém, ninguém educa a si mesmo, os homens se educam entre si, mediatizados pelo mundo.( FREIRE, 1987). E onclui, A educação é um ato de amor, por isso, um ato de coragem. 

Para Manuel Castellis, teórico da era da informação, a economia global se caracteriza hoje pelo fluxo e troca quase instantânea de informação, capital e comunicação cultural, (CASTELLIS, 2005).  Implica refletir sobre o papel das mídias e de suas construções narrativas da veracidade dos enunciados e do papel destruidor das fake News.  Tema em discussão em todos os países sobre como as notícias falsas podem colaborar para determinado candidato ganhe as eleições. O caso dos Estados Unidos e Brasil nas eleições de 2018 é um bom exemplo. Veja que o termo colaborar aqui é o mesmo, porém a intenção é outra, a busca pela manutenção do poder.    

Portando, como nosso objetivo aqui é a discussão sobre colaboração em ensino a distância, cabe a nós que a fazemos, mudar o foco de como se dá construção desse conhecimento a partir das trocas e da colaboração no espaço virtual de aprendizagem.        

 
Referencias

Freire, Pulo. Pedagogia do oprimido. 17º edição. São Paulo. 1987.

Castellis, Manuel. A era da Informação: Economia, Sociedade e Cultura.     Volume I.  A Sociedade em Rede; Trad. Fernando Henrique Cardoso. - São Paulo.  Paz e Terra, 2005. 

Schwab, klaus. A quarta revolução industrial; Daniel Moreira Miranda. -   São Paulo. Edipro, 2016. 

 

 

O profissional com experiência na organização de cursos a distância sabe que, quando possível, a inclusão de algumas atividades presenciais em programas a distância torna o aprendiz mais comprometido e melhora a qualidade das interações aluno-professor e aluno-aluno no ambiente virtual. Este artigo analisa e discute o processo inverso, ou seja, a incorporação de atividades virtuais em cursos presenciais, e os benefícios dessa união. Discute-se também como esses dois movimentos, de uma modalidade de educação em direção a outra, tendem a se acelerar, impulsionados pelos bons resultados que trazem. O corolário é a convergência entre educação a distância e educação convencional, rumo a um novo conceito, que integra o potencial de aproximação oferecido pelas tecnologias interativas ao melhor da educação tradicional.