El proyecto del Jardín de los Niños se generó en la ciudad de Rosario, dentro del marco de la gestión de la Secretaría de Cultura y Educación de la ciudad. Se concibió como parte del Tríptico de la Infancia, un conjunto de espacios destinados al desarrollo de experiencias educativas innovadoras para niños, que también incluye la Granja de la Infancia y la Isla de los Inventos.

• ¿Por qué y para qué se formó?

El Jardín de los Niños se formó con el propósito de crear un espacio lúdico y educativo que integrara el arte, la ciencia y la naturaleza, ofreciendo a los niños y niñas de Rosario y la región un lugar donde aprender a través del juego y la exploración en contacto con el entorno natural. Se buscaba fomentar el aprendizaje no convencional, la creatividad, la imaginación, y el desarrollo de habilidades cognitivas y sociales a través de experiencias interactivas y participativas.

• ¿En qué año empezó a funcionar?

  
  

El Jardín de los Niños fue inaugurado en el año 2001 y, desde entonces, se ha consolidado como un espacio clave para la infancia en Rosario.

• ¿Qué había antes en el espacio físico donde ahora está el Jardín de los Niños?

  
  

En el espacio físico donde hoy se encuentra el Jardín de los Niños antes se encontraba el Jardín Juan Elena Blanco, y previamente había estado ubicado el zoológico de la ciudad de Rosario.

Antes que nada, agradezco por la invitación a participar en las actividades del Jardín de los Niños, no lo hubiese hecho por fuera de la Institución. Fue una experiencia que me renovó, enriqueciendo mi mirada docente. Con la ilusión de una niña y la mente en total apertura, me sumergí en este espacio diseñado para estimular la creatividad y el aprendizaje a través del juego.

Desde el primer momento, me sentí transportada a mi propia infancia. Las propuestas lúdicas y los espacios especialmente diseñados me permitieron conectar con mi niña interior. Subirme a la máquina para volar fue una experiencia catártica que me hizo replantear mis miedos. Me coloco en un lugar donde, como adulta, no controlaba lo que sucedía.

Más allá de la diversión, esta experiencia me brindó una valiosa oportunidad para reflexionar sobre mi práctica docente. Al observar e interactuar los diferentes elementos del espacio, pude identificar cómo cada rincón del Jardín de los Niños estaba pensado para estimular el área artística y la imaginación.

Además, al compartir esta experiencia con mis compañeras, me permitió conocer otra faceta de ellas/os, enriqueciendo mi mirada. Apreciando que, más allá de las diferencias, todas/os compartimos una misma pasión: la educación. Entre juegos, mates y una rica torta logramos crear un espacio de diálogo y aprendizaje mutuo.

Esta experiencia me dejó una huella en la memoria y el corazón. Como futura docente, me llevo herramientas valiosas para crear ambientes de aprendizaje más lúdicos y significativos. Comprendiendo la importancia de ofrecer a las infancias oportunidades para explorar, experimentar y construir su propio conocimiento. Además, reafirmó mi convicción de que el juego es una herramienta fundamental para el desarrollo integral de los niños. Soy una persona que ama jugar y hacer jugar. Entiendo que la diversión no se aparta nunca del conocimiento, cuando uno/a se siente bien en un espacio siempre quiere volver.

El Jardín de los Niños no solo es un espacio físico, sino un lugar donde la diversión y el aprendizaje se encuentran. Al realizar estas actividades descubrí nuevas formas de ver la educación, renovando mi compromiso con ella.

Reflexión.

Hacer el recorrido en El Jardín de los niños fue una experiencia hermosa, más aún porque la hicimos con el grupo de 2do 2 da, mi curso.

Recorrer los espacios, ya conocidos por mi, pero desde una mirada distinta, permitirme jugar como si fuera una niña me dio una perspectiva diferente.

Esta vez pude conocer el museo de Miguel Ángel. Que me pareció muy interesante. Imaginaba qué clase daría antes de ir al Museo de Miguel Ángel. Qué actividades haríamos luego al volver a clases. En ese pequeño espacio hay demasiada información.

También imaginaba que la máquina de volar podría ser la excusa perfecta para dar Ciencias Naturales y algunos conceptos básicos de las leyes de la física. En segundo ciclo.

La montaña mágica nos invita a realizar varios rituales por lo que podría usar esa experiencia para trabajar los roles sociales y de qué manera nos relacionamos las personas. Con nuestras miradas, nuestras creencias.

La verdad me fui con varias ideas. Considero que estos espacios son más que necesarios para que los chicos y las chicas de nuestra ciudad conozcan, recorran y disfruten. Para aprender más y de forma amena y divertida.

Mover el cuerpo y sumergirme en un ambiente lúdico me permitió reconectar con mi propia infancia, entender desde la práctica cómo los espacios de juego favorecen el desarrollo físico, cognitivo y emocional de los niños y niñas. El Jardín de los Niños, como parte del Tríptico de la Infancia, está diseñado para estimular la imaginación y el aprendizaje a través de la interacción directa con el entorno, fomentando la curiosidad y el descubrimiento.

A nivel personal, el juego me hizo reflexionar sobre el valor de estos espacios en la formación docente, ya que nos permiten experimentar de primera mano lo que vivencian los estudiantes. El juego no es solo una actividad recreativa; es un recurso didáctico clave que puede integrarse en nuestras prácticas futuras para promover aprendizajes significativos.

Además, compartir este momento con mis compañeras fortaleció los lazos entre nosotras, mostrándonos la importancia de la colaboración y el trabajo en equipo en el ámbito educativo.

Cuando terminamos de escalar subimos a la montaña que tiene sonidos, primero me dio impresión por cómo se escuchaban las voces, pero luego me llevo a imaginarme que estaba en una película, o en un cuento, luego llegamos a la fogata de los deseos, donde escribimos nuestro deseo en un papelito, para luego tirarlo a la fogata, me sentí tan niña en ese momento. Después continuamos el recorrido en el bosque encantado.  

y ese fue nuestro recorrido, luego nos sentamos en los banquitos y compartimos unos mates mientras que el guia del jardin nos empezó a contar, cómo es la historia, o cómo había empezado a fundarse el lugar,  como futuros docentes creo que fue muy enriquecedor ese recorrido ya que nos ayuda a cómo guiar a los niños si el dia de mañana decidimos llevarlos a recorrer la ciudad , pero lo más importante es la experiencia que uno vive en ese momento explorando cosas, que quizás nunca antes habían visto, o que nunca hayan visitado ese lugar por ciertos motivos para que conozcan estos tipos de lugares históricos.

FIN.