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Todos aprenderam e se divertiram muito!

Eles adoraram e teve muita interação.

Marinara de Oliveira.

Trabalhamos a história do livro: O Sapo.

As crianças prestaram atenção na história e interagiram com o fantoche, aproveitamos para trabalhar as partes do corpo, eles colocaram as mãozinhas na boca, barriga, olhos do sapo. Após a contração aproveitamos a temática para cantar músicas sobre o sapo.

Fizemos a exposição dos livros e os alunos escolheram o livro “Lá vem o pato”.

Fizemos a leitura, a interpretação oral, a dramatização e por fim cada aluno ilustrou a parte do livro que mais gostou.

Fizemos a exposição dos desenhos e todos puderam falar da parte escolhida.

Foi uma aula maravilhosa!

Leitura maravilhosa, houve uma boa interação e descobertas. Após realizamos uma Roda de Conversa sobre o livro e cantamos músicas.

E a importância de trabalhar o dicionário para conhecer novas palavras.

Escola EMEF Prof° José D' Oliveira Barreto

Professora: Letícia Neves

4 ano A/B

1° ano C.

Leitura coletiva e individual do livro.

Em seguida os alunos utilizaram um teclado confeccionado em papelão para brincar com a frase "Amor de gato" como fez o personagem do livro.

1° ano C

EMEF: Luzia AP. Sestito Gradella

EMEF Prof Waldemar Martins Aydar

ProfªIsabel

Livro: O Gato subiu no teclado.

Fizemos a leitura coletiva e realizaram produções encantadoras

Em seguida fizemos a leitura compartilhada e em seguida discussão sobre a história lida.

Finalizamos com um desenho livre sobre como eles imaginavam o Pé de palavras.

Turma:3 ano D

Professora:Isabella Gonçalves Zerbatti

O livro foi lido pela professora. Realizamos uma discussão a cerca do assunto e, por fim, duas crianças fizeram a recontagem do livro para os colegas.

Uma delas foi o desenho de como os alunos imaginavam ser um pé de palavras, eles usaram toda imaginação e criatividade.

Em seguida fizemos brincadeiras com bonecos, perucas e nariz de palhaço, além da roda de música.

Foi um momento de muita alegria e descontração.

Fizemos a leitura do livro "A Lenda do Guaraná" na parte externa da escola, enfatizando os personagens, o que sabem sobre eles.

Ao final da leitura perguntamos quem conhecia algo feito de guaraná e logo recebemos a resposta sobre o refrigerante de guaraná.

Servimos para todos os alunos o refrigerante e todos adoraram a experiência.

Ao retornar para a sala de aula, fizemos a atividade colorindo a serpente citada no livro, depois recortamos e colamos com fita adesiva um pedaço de barbante. Fazendo da cobrinha uma brincadeira para usar a imaginação.

Realizamos com as crianças a pintura espelhada com cola colorida formando uma linda borboleta.

Leitura compartilhada, interação sobre as fases da Lua e os planetas. Em seguida os alunos imaginaram como seria visitar um planeta com seus novos amigos e fizeram um desenho.

Professora: Aniele Barbosa da Silva

4 ano C

Após a leitura compartilhada de dois dias, fizemos a atividade "Máquina do tempo".

A atividade consiste em escolher um personagem do livro, imaginando como seria sua vida nos dias de hoje.

Na roda de conversa, levantei os seguintes questionamentos para que os alunos pudessem imaginar qual personagem iria escolher e como ele estaria vivendo hoje.

Como: O que ele faria? Como agiria? Quem seria seus amigos? Quais seriam seus hábitos e o que ele gostaria de fazer?

Após os alunos pensarem sobre tudo isso, eles expressaram suas ideias por meio do desenho.

Foi uma atividade enriquecedora, o lestronfo e o Mateus estiveram em muitos lugares como faculdade, parque, praça e em lugares onde houve desmatamento, lestronfo ganhou uma família enorme e muitos amigos...

Professora Sonia Flora

Trabalho realizado em vários etapas. Leitura feita pela professora, leitura individual, leitura compartilhada. Após as leituras realizamos uma roda de conversa para falarmos sobre as várias coisas que temos na cabeça e buscamos palavras que eles não conheciam os significados. Finalizamos com um varal de ideias das coisas que eles têm na cabeça, produziram uma ilustração com materiais diversos e recicláveis. E um banco de palavras/vocabulário com os significados das palavras que eles procuraram no dicionário.

Foi muito divertido e as crianças amaram!

Turma: 4º ano B

Professora: Thais V. Freitas Colaboni

Antes de iniciarmos o livro pedi aos alunos que observassem bem a capa e em seguida fizemos a leitura da sinopse. No fim aparece a frase “De repente, algo mudou…”

Pedi então que os alunos desenhassem o que eles achavam que teria acontecido.

No outro dia de aula fizemos o levantamento das hipóteses dos alunos e construímos um gráfico. Os que responderam o que achavam ter acontecido algo positivo e os que responderam algo negativo.

Depois iniciamos a leitura compartilhada do livro.

Quando chegou na página 19 pedi para responderem a uma pergunta. “Você já se sentiu triste ou angustiado por alguma coisa? Como você a resolveu?”

Depois de debatermos sobre essa questão voltamos a leitura do livro e ao final montamos “ O pé de palavras do 4º ano B.”

Para montarmos “o pé de palavras” eu entreguei um dicionário para cada um e eles encontraram uma palavra que não conheciam. Cada um partilhou sua nova palavra e explicou para turma seu significado.

Foi muito enriquecedor além do livro ser lindo e trazer muito sentimentos bons. A turma amou a história.

EMEI Profª Marisa Aparecida Vera Dervelan

Professora: Ana Lúcia Rosalina Amaral

Foram realizadas várias atividades: leitura do livro, ilustração da parte que mais gostaram, confecção de palitoches dos personagens e dramatização da história.

As crianças gostaram muito do livro e participaram das atividades com motivação e interesse.

3° ano A

Professora: Kelly Cristina Silva Oliani Realizamos uma leitura compartilhada com toda a turma no pátio da escola, em círculo.

Professora -Regiane Brachini

Após a leitura compartilhada com a turma, fizemos uma roda de conversa, socializamos sobre paradigmas dos adjetivos de espertalhão e mentiroso, além dos alunos expressarem suas opiniões sobre o assunto.Levantamos para contextualização dos dias atuais.Fizemos a reescrita da história usando gênero textual HQ e tirinhas.

Para que conseguissem olhar de pertinho disponibilizei aos alunos uma lupa, pois assim a procura se tornou mais interessante .

Essa atividade foi realizada com o 2°A , 2°B e 2°C, com a professora Eliza, Larissa e Maria Rita da escola EMEF Profª Luzia Aparecida Sestito Gradella.

Após a leitura, foi apresentado aos alunos como é um teclado e quais suas funcionalidades (com um teclado feito de papelão) os alunos foram desafiados a irem encontrando as letras e a formar palavras que tinham no texto, e após passamos as palavras para o caderno. Em seguida, fizeram a releitura da capa do livro no caderno de desenho.

Após lermos o livro, fizemos uma roda de conversa onde pontuamos os tipos de discriminação existentes em nossa atualidade, se algum deles já tiveram alguma experiência negativa em relação ao assunto abordado e o que podíamos fazer para extinguir tal comportamento.

Feito isso, confeccionamos cartazes repudiando a exclusão e descriminação e espalhamos pela escola.

EMEI Caio Eduardo Luis Pereira Manchini

Professora: Karolina Gonçalves Zerbatti

As atividades propostas para as crianças realizarem foram as seguintes: leitura do livro, ilustração da parte que mais gostaram, imitar os sons e como os animais se locomovem.

As crianças amaram e realizaram com afinco.

Emei Caio Eduardo Luís Pereira Manchini

Professora: Cássia Crepaldi

Livro : A girafa que comeu a lua

A atividade proposta para a turma foi a leitura do livro onde as crianças interagiram após a leitura fazendo o reconto, ilustração e medição das crianças com barbante formando o gráfico .

Confeccionei deboches de minhoca feitos com dedos de luva de borracha. Enquanto contava a história as crianças puderam interagir utilizando seus dedoches.

Livro: A Borboleta

BII - A, B, C - Daniela Leão, Leticia Ferreira, Daiely Galleni

Foi realizado a leitura do livro pela professora.

Realizamos com as crianças a pintura espelhada da borboleta com tinta.

Iniciamos a atividade com roda de conversa, caracterização e fantoche da personagem, depois fizemos com eles a poção mágica da Cuca.

Fizemos a leitura com caracterização da personagem , também fizemos a dramatização com fantoche e para finalizar realizamos a experiência da porção mágica da Cuca.

Pré II B Prof. Marisa Ap. Vera Dervelan

A leitura realizada pelas crianças no primeiro momento, depois pela professora.

Foi uma leitura emocionante com algumas interpretações de como a ovelha virou nuvem. Alguns alunos relataram que como ela subiu num penhasco muito alto acabou se misturando nas nuvens e teve a sensação de estar voando. Outros, porém disseram que ela acabou pulando do penhasco como já havia feito vezes e acabou morrendo e indo para céu junto com as nuvens.

Todos participaram com muita alegria e entusiasmo, principalmente quando foi representado a cena que eles mais gostaram, a tentativa da ovelhinha  voando com as bexigas.

Primeiro decidimos que falar do que fazemos na escola seria bem legal. Então fizemos uma lista do que fazemos na escola, escolhemos o que mais gostamos de fazer, construímos o texto e revisamos (expliquei o que é revisar).

O texto foi digitado separado em páginas e desenhado.

Amamos fazer tudo isso!

A professora fez a leitura, e o s alunos participaram lendo os provérbios que foram modificados no livro.

E para encerrar tiveram um momento de brincadeira, uma trilha do Pinóquio, que faz parte do livro, e os alunos puderam jogar em duplas, na sala de aula. Eles amaram.

Turma: 3º ano A

Professora: Hellen Isaltina da Silva

Sentamos em roda e cada aluno leu uma página do livro. Antes de terminar, discutimos qual foi a possível solução que os personagens encontraram para o problema. Após os palpites, lemos juntos o desfecho e discutimos se essa foi a melhor solução. Ao final, os alunos se colocaram no lugar dos personagens e falaram como agiriam se fosse com eles. Chegaram a conclusão que a melhor solução para os problemas é sempre o diálogo, a amizade, o respeito e empatia.

Utilizamos tinta guague colorida e com as mãozinhas das crianças carimbamos na cartolina reproduzindo a peruca do palhaço.

Pré I

Prof Camila Bizari Fabri

Fizemos a leitura do livro e o manuseio para observação das imagens. Na sequência as crianças imitaram o som dos animais e fizeram a atividade "Corrida dos Animais usando máscaras de E.V.A. Foi um momento de muita alegria e descontração.

EMEF Prof. Mário Juliano Pozetti

5º ano A - Profª Clarice

Etapas:

• Escolha do livro (votação e elaboração de gráfico)

• Leitura Individual e Compartilhada

• Jogo de Perguntas e Respostas envolvendo a Comunidade Escolar

• Produção de uma História em Quadrinhos

Parabéns a todos os alunos e agradecimento a todos que fizeram o Projeto acontecer!

Professoras Cláudia e Tânia

Tânia Regina dos Santos

Claudia de Falco Aissa

Atividade realizada por Alessandra M. S. Silva e Karina Germano. BII A/B MANHÃ EMEI VIRGÍLIO DE ARRUDA MENDES

Em 1° momento realizamos a leitura compartilhada do livro, os alunos levaram para casa e treinaram a leitura, depois fizemos a leitura em duplas. Em outro momento fiz a pergunta "E você? O que é que tem na cabeça?", os alunos fizeram um desenho e escreveram uma legenda do desenho.

Enquanto fazíamos a leitura do livro, identificamos palavras desconhecidas, procuramos no dicionário em duplas e registramos, produzindo um cartaz.

Quando iniciamos a leitura, a turminha se mostrou muito interessada com o livro, suas ilustrações. Ficaram encantados com o fantoche do sapinho. Permitimos que eles tocassem e vestissem o objeto. Foi muito interessante e divertido.

Finalizamos a atividade, propondo que pulassem feito um sapinho, para assim, trabalhar a coordenação motora e o equilíbrio.

Iniciamos com as cantigas: “O sapo não lava o pé” e “Sapo Cururu”.

Quando iniciamos a leitura, a turminha se mostrou muito interessada com o livro, suas ilustrações. Ficaram encantados com o fantoche do sapinho. Permitimos que eles tocassem e vestissem o objeto. Foi muito interessante e divertido.

Finalizamos a atividade, propondo que pulassem feito um sapinho, para assim, trabalhar a coordenação motora e o equilíbrio.

Turma: Pré II - E

Professora: Laryssa

Realizei uma roda com as crianças para a realização da leitura do livro.

Eles ficaram vidrados com a história e tiveram muita curiosidade em descobrir quem gritou BU no final do livro. Levantei alguns questionamentos sobre os sentimentos que tiveram no decorrer da leitura, quem eles achavam que gritou BUUUU no final da história e etc. Em seguida fizemos uma atividade escrita sobre o livro, trabalhei em cima dos sentimentos e foi muito legal, pois tiveram que desenhar algo que eles tem medo, e no final compartilhamos uns com os outros.

Em seguida, fizeram um lindo desenho do bicho papão!!

Foi realizada uma roda de conversa, exercitando a imaginação, identificando cenário da história, personagens e principais acontecimentos.

Em um segundo momento a professora perguntou Qual fase da lua mais gostou? Como seria viver na lua?

Para finalizar cada criança desenhou a lua e três pessoas que gostaria de levar para morar na lua.

Apresentamos a história e o personagem para as crianças, depois entregamos o desenho para que eles pintassem. A atividade desenvolve a criatividade, coordenação motora fina e grossa, imaginação e as cores.

Em um outro momento realizei a leitura do primeiro capítulo do livro, onde mostra as características do lestronfo. Novamente realizaram o desenho. Após, a discussão realizamos a leitura do livro, onde todos puderam descobri quem era o famoso Lestronfo.

Foi uma atividade muito prazerosa.

EMEF Prof Darci Helena Delgado Januário

Prof Cláudia Sbravatti Cicotti

4 ano A

Em seguida, fomos escribas para escrever o medo de cada um no papel e os guardamos dentro do nosso monstrinho "Papa medo".

Pré II A e B - Professoras Thaila e Thaynara

EMEI Vanir Martinho Braz

Em seguida, fomos escribas para escrever o medo de cada um no papel e os guardamos dentro do nosso monstrinho "Papa medo".

Pré II A e B - Professoras Thaila e Thaynara

EMEI Vanir Martinho Braz

Realizamos a leitura para as crianças conhecerem a lenda do Saci Pererê. Foram feitos dobraduras do Saci.

Emei Ângelo Carana.

Fizemos a leitura da lenda da Cuca, e em seguida, a cuca feita com massinha de modelar.

Emei Ângelo Carana.

Berçario II E/F

Professoras: Narelise B Fonseca e Elisangela Vanessa Alves Pinto

EMEI Profº Carlos Alberto Spina.

Berçário II - Emei Profª Maria José

Inserimos dentro do tema Folclore o livro A Cuca.

Fizemos juntamente com as crianças a confecção de um chapéu com o rosto da Cuca.

Em roda foi feita a leitura do livro e após as crianças puderam manusea-lo. Para finalizar os alunos colocaram o chapéu e imitaram a gargalhada da Cuca, no final ganhou aquele que melhor conseguiu imitar sua gargalhada.

Direção: Silvana Deraco Ribas

Sala: Berçário 1 C e Berçário 2 E (misto)

Professoras: Letícia Silvéria Marena de Avelar e Carla Natália Lopes

Trabalhamos a leitura do livro Bia e Neve com a finalidade de integrar o gosto pela leitura e o manuseio do livro. Em seguida as crianças interagiram com os palitoches dos personagens principais do livro, podendo recontar e recriar a história usando a imaginação. Complementamos a atividade com a história do gato xadrez, trabalhando as cores, o som do miado e o cuidado, zelo e amor que devemos ter com o animal. Finalizamos a atividade proposta cantando a música "Não atire o pau no gato", as crianças participaram e interagiram em todos os momentos desenvolvidos ao longo da história levando ao final do dia os deboches, sugeridos pelo livro, para casa para recontar a história aos pais ou responsáveis.

Emei Vanir Martinho Braz - Berçário I B

Leitura do livro e dramatização com fantoche.

Após a leitura as crianças manusearam o livro e o fantoche, em seguida realizaram a atividade " A boca do sapo" desenvolvendo a coordenação motora e dando ênfase à cor verde.

Sala - Berçário 2 - Fizemos a leitura da história em roda com as crianças, onde as mesmas depois de ouvi-las, fizeram a seu modo o reconto, manusearam o fantoche e o livro, trabalhamos a cor verde, musicalização, e também a coordenação motora, pois no final as crianças imitaram o sapinho. Momento de aprendizagem e descontração.

As crianças se socializaram bastante e foi um aprendizado maravilhoso.

Realizamos a leitura todos juntos, cada um folheando seu próprio livro . Após a leitura , realizamos a primeira atividade que foi a escrita dos personagens da história, focando também em outras palavras que iniciam com a mesma letra de cada personagem.

No dia seguinte realizamos a confecção do fantoche do Lobo Mau. Com palitos de sorvete.

Eles realizaram todo o processo sozinhos.

Escola Colturato - 2° ano B - Professora Gabriela

EMEI Antônio Nelson Zancaner

A mochila foi entregue aos alunos do Pré II e puderam manusear e apreciar todos os livros do Projeto Ler & Reler. Após mostrei qual dos livros seria apresentado no dia para ser selecionado (Bu!) e foram realizadas as seguintes estratégias:

.leitura de imagem da capa para antecipação de assunto do texto (alunos);

.leitura do título pelos alunos;

.manuseio e leitura do livro ( alunos).

.leitura de autor, ilustrador, editora e texto aos alunos;

.discussão sobre o texto lido;

.levantamento de hipóteses sobre o final da história;

.desenho livre de Bicho-Papão;

.construção de palitoche de "Bicho- Papão do nome".

Fizemos, então, a leitura. Os alunos mantiveram-se ansiosos durante toda a história e se surpreenderam com o final. Em outro momento, pedi que fizessem inferências sobre o significado de palavras desconhecidas. Após isso, conversamos sobre as decisões tomadas por Maria, na história. Vários alunos deram suas opiniões sobre o que realmente fariam no lugar dela. E para finalizar, conversamos sobre a importância de refletirmos antes de tomarmos importantes decisões, para que não soframos diante de suas possíveis consequências, pois muitas delas podem ser irreversíveis. Então, eles chegaram à conclusão que é extremamente importante tomar decisões inteligentes e conscientes.

EMEI Idette de Lourdes Frias Couto

O livro Bu! foi o escolhido para iniciarmos o projeto Ler & Reler. A leitura foi realizada pela professora e as crianças acompanhavam com seus livros, fazendo também a leitura das palavras e frases que conheciam, além da leitura das imagens.

Após a leitura na escola e também compartilhada em família, as crianças fizeram o desenho do Bicho-Papão, falaram sobre alguns de seus medos, reproduziram em desenhos e modelaram com massinha o seu próprio Bicho-Papão, como imaginaram. O resultado foi lindo e as crianças amaram ver os diferentes "Buuuu" como disseram, criados por cada um.

Com a leitura compartilhada em sala, tivemos momentos prazerosos de aprendizado. Ao encerrar esse momento trabalhamos com a pintura espelhada, que se transformou em uma linda borboleta, despertando em nossos alunos a curiosidade e encantamento. Com as borboletas confeccionadas fomos ao jardim para um momento de exploração, trabalhando assim a criatividade, imaginação e coordenação.

Foi uma experiência muito rica em aprendizado, onde as crianças viraram exploradores e com o auxílio de uma lupa, foram caçar as diversas formigas que habitam no espaço escolar!

Depois os alunos escreveram sobre o livro.

Pré II A

Livro: A viagem

Após a leitura compartilhada os alunos se expressaram através dos desenhos o que levariam nessa viagem. Brinquedos,roupas,carrinho de controle remoto,boneca,bola,caminhão,carro,pipa,roupa do homem aranha,roupa do fogão e a família.

Resumo do Projeto Literário: "As Peripécias da Senhora Adélia"

Todas as crianças participaram ativamente de uma imersão na obra "As Peripécias da Senhora Adélia". Inicialmente, realizaram a leitura coletiva do livro, seguida pela escuta do audiolivro através do aplicativo da Editora Elo, o que permitiu uma compreensão auditiva e visual da narrativa. Posteriormente, as crianças foram incentivadas a expressar suas percepções e interpretações por meio de desenhos relacionados à história. Esses trabalhos artísticos foram então organizados em um painel, colocado no fundo da sala de aula, criando uma exposição visual que celebra o envolvimento e a criatividade dos alunos com o livro.

No projeto, todas as crianças participaram da leitura conjunta do livro, ouviram o audiolivro pelo app da Editora Elo, e criaram desenhos sobre a história.

Fizemos uso de palitoches pra mostrar as fases da borboleta.

Em seguida como atividade confeccionamos um palitoche de borboleta, usando pingos coloridos de tinta guache na folha dobrada, formando as asas da borboleta e decoramos o corpo da borboleta com eva preto....

Turma: 3º ano B

Professora: Franciele Cristina Rossato Forato

O livro escolhido foi As Torres, os alunos sentaram em roda, primeiramente cada aluno fez a leitura silenciosa do livro. Logo após cada aluno fez a leitura de uma página do livro. Com a compreensão da história os alunos optaram em realizar uma interpretação da história, onde dois alunos fizeram a leitura no lugar dos dois moradores das torres. Colocando-se no lugar dos personagens. E ao final cada alunos expressou a sua interpretação da história.

Profs. Gleicer, Gislaine e Ariane. EMEF. Prof. Santos Aguiar.

Os alunos do Pré I se divertiram e participaram da atividade! Depois realizaram o desenho referente ao livro! 

Contação de história com fantoche e musicalização.

Atividade: Foi trabalhado onomatopéias dos movimentos do palhaço, conforme é relatado no livro e as crianças colocaram nariz de palhaço, se divertiram muito.

Brincadeira: Acertando a boca do palhaço na caixa, trabalhando concentração, foco e coordenação motora.

Trabalhamos a história: O sapo

As crianças interagiram com o fantoche e ficaram muito atentas a história.

Cantamos a música "o sapo não lava o pé", as crianças participaram batendo palmas. Também exploramos as partes do corpo do sapo comparando com o nosso corpo. No final da contação cantamos varias músicas relaciondas ao sapo.

Trabalhamos a história: O sapo.

As crianças ficaram muito atentas a história e interagiram com o fantoche. Cantamos a música " O sapo não lava o pé", as crianças participaram batendo palmas. Também exploramos as partes do corpo do sapo comparando com o nosso corpo. No final da contação cantamos várias músicas relacionadas ao sapo.

Iniciamos a contação de história utilizando o livro e o fantoche, em seguida mostramos os olhos do sapo e pedimos para eles colocarem as mãos mostrando os deles, por último os deixamos manusear o fantoche. Eles prestaram atenção na história e gostaram de brincar com o fantoche.

Atividade: Foi trabalhado onomatopéias dos movimentos do palhaço, conforme é relatado no livro e as crianças manusearam o fantoche, colocaram o nariz de palhaço e se divertiram muito.

Brincadeira: Acertando a boca do palhaço na caixa, trabalhando concentração, foco e coordenação motora.

Professora Priscila Roberta Batista

Professora: Aline Ramos da Silva.

Turma: 4° ano A.

Foi realizada a leitura do livro, roda de conversa, elaboração de frases, escrita e desenho sobre acolhimento com os alunos especiais na escola.

O tema "acolhimento" foi abordado com muito interesse e participação dos alunos. O livro foi bem interpretado, a troca de ideias e opiniões foram produtivas e o grande ponto da atividade foi buscar a conscientização de todos os alunos quanto a atitudes frequentes nas rotinas das escolas.

Depois realizaram a leitura das imagens com apoio professora.

Para finalizar responderam questões no livro de atividades do projeto.