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      <title>SPN 330L by Morgan Motakef</title>
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      <description>:)</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-01-16 20:37:06 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-05-30 05:27:30 UTC</lastBuildDate>
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         <title>la relatividad de lingüística</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1134303458</link>
         <description><![CDATA[<div>En el video, la oradora describe la cuestión de si el idioma determine el pensamiento—algo que hemos hablado de en clase sobre la relatividad lingüística y las ideas de Whorf. El video describe que las palabras que un idioma tiene determinan cómo la gente que habla el idioma piensa. El idioma influir la percepción del tiempo y los colores. Por eso, personas de culturas diferentes tienen actitudes y pensamientos diferentes de ciertas cosas. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.ted.com/talks/lera_boroditsky_how_language_shapes_the_way_we_think?language=en#t-459848" />
         <pubDate>2021-01-28 00:54:56 UTC</pubDate>
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         <title>la Real Academia Española</title>
         <author>morganmotakef1</author>
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         <description><![CDATA[Este artículo es muy interesante y demuestra la función de la Real Academia Española, RAE, que es mantener el idioma español y presentar el léxico y las reglas del idioma. Este articulo describe la incorporación de muchas palabras al léxico español reconocido por la RAE (por ejemplo, "murciégalo" (por murciélago). Esta acción se justifica porque es necesario que el español reconozca diferentes dialectos de diferentes áreas y evolucione a medida que sus hablantes evolucionan.]]></description>
         <enclosure url="https://www.perfil.com/noticias/cultura/por-que-la-rae-acepta-almondiga-y-murciegalo-20140430-0029.phtml" />
         <pubDate>2021-01-28 01:52:15 UTC</pubDate>
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         <title>la neurolonguistica y que los adultos pueden aprender el idioma</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1134421444</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta imagen es interesante porque nota la neurolingüística y la capacidad de los adultos para aprender el idioma y hablar como hablantes nativos. En clase, mencionamos que los bebés y los niños pequeños aprenden mejor el lenguaje, pero este estudio del MIT demuestra que es posible que nuestro cerebro haga las mismas conexiones neuronales para aprender un idioma como los adultos. Es interesante porque los adultos tienen la capacidad de superar a los hablantes nativos.</div><div> </div><div>Chacon, S. (2019, May 12). <em>MIT Scientists prove adults learn language to fluency nearly as well as children</em>. Medium. https://medium.com/@chacon/mit-scientists-prove-adults-learn-language-to-fluency-nearly-as-well-as-children-1de888d1d45f</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-01-28 02:06:34 UTC</pubDate>
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         <title>dialectos diferentes </title>
         <author>morganmotakef1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este video destaca el tema de nuestra clase sobre dialectos diferentes del español en países diferentes, y aunque hay organizaciones formales que proporcionan reglas para el español, todavía existen muchas diferencias. Indica que algunas diferencias varían según la región y otras son exclusivas de un país específico. Algunas diferencias existen en la pronunciación, el tiempo verbal y la gramática. Por ejemplo, el video nota que las letras se pueden pronunciar de forma diferente: "z" como "th" en España y "ll" como "ch" en Argentina.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=KhpHcc2B5lA" />
         <pubDate>2021-01-28 02:21:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>la diferencia entre la fonología y la fonética</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1156221802</link>
         <description><![CDATA[<div>Este artículo describe la diferencia entre la fonología y la fonética. En clase, hemos aprendido de estas dos cosas, y este artículo se suma a nuestra discusión. La fonología es el estudio de los sonidos del habla de un idioma en particular y se enfoca en distintos sonidos. La fonética se centra en cómo se producen, transmiten y reciben los sonidos y describe las partes físicas del cuerpo (lengua, labios y boca) asociadas.  </div>]]></description>
         <enclosure url="http://esl.fis.edu/grammar/langdiff/phono.htm" />
         <pubDate>2021-02-02 22:11:06 UTC</pubDate>
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         <title>pares minimos </title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1160689269</link>
         <description><![CDATA[<div>Este enlace es a un quizlet que ofrece ejemplos de pares mínimos en inglés. En clase, discutimos ejemplos en español y cómo se crean los pare mínimos: palabras con el mismo número de sonidos tienen un cambio de sonido para producir dos palabras distintas. Este quizlet demuestra esta idea dando muchos ejemplos. La atención se centra en las consonantes y la distinción entre las palabras creadas. Por ejemplo, en inglés "lit" y "lid" demuestran que / t / y / d / son distintas.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://quizlet.com/51586473/minimal-pairs-p-b-t-d-k-g-flash-cards/" />
         <pubDate>2021-02-03 19:31:54 UTC</pubDate>
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         <title> la silabificación</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1166518102</link>
         <description><![CDATA[Creo que este video es muy útil para agregar a nuestra discusión en clase sobre la silabificación. En clase, discutimos las reglas para la silabificación, y este video proporciona muchos ejemplos de las reglas. Creo que este video es una buena manera de probar si sabe las reglas. Por ejemplo, "hem.bra" tiene dos sílabas y como "mb" no existe en el idioma español, están separados en sílabas.]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=Y9GI-2rTuYY&amp;t=380s&amp;ab_channel=KatieHankins" />
         <pubDate>2021-02-05 00:12:37 UTC</pubDate>
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         <title>la acentuación</title>
         <author>morganmotakef1</author>
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         <description><![CDATA[<div>En esta imagen se describen las diferencias entre diptongos, triptongos, e hiatos. Hemos hablado en clase sobre estos temas y creo que esta imagen es útil porque resume de manera coherente los aspectos únicos de cada cosa. En diptongos hay dos vocales, triptongos hay tres, y los hiatos son vocales que están en distintas sílabas debido a los acentos. La imagen da ejemplos para resaltar las diferencias.</div><div> </div><div>https://recursosdidacticosparaimprimir.blogspot.com/2017/05/acentuacion-de-diptongos-triptongos-e.html</div>]]></description>
         <enclosure url="https://padlet-uploads.storage.googleapis.com/956841459/b16d97a1d8095f976462bd67c2d5580a/acentuacion.jpg" />
         <pubDate>2021-02-05 00:14:40 UTC</pubDate>
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         <title>la morfología</title>
         <author>morganmotakef1</author>
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         <description><![CDATA[<div>Este video es muy largo, pero contiene mucha información sobre morfología. Este video se suma y explica más el powerpoint de la clase, pero presenta la información de manera diferente en forma de video. El video describe los elementos (raíz y afijos) como una metáfora de una planta en crecimiento. La raíz es la parte central de una palabra y se pueden agregar afijos a ella: agregado antes es un prefijo y agregado después es un sufijo. Estas adiciones se pueden utilizar como raíz para más adiciones.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=93sK4jTGrss&amp;ab_channel=CrashCourse" />
         <pubDate>2021-03-01 01:50:53 UTC</pubDate>
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         <title>morfemas</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1251214912</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta imagen describe muy bien los diferentes tipos de morfemas, de los que hemos hablado en clase. Los morfemas ligados no pueden estar solos y no son palabras por sí mismos. Los morfemas libres son palabras por sí mismas y se usan en el habla. Hay dos tipos de morfemas libres: léxicos (tienen significado) y gramaticales (proporcionan contexto gramatical para el morfema léxico). También hay dos tipos de morfemas ligados: derivados (producen nuevas palabras) y flexivos (no producen nuevas palabras).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-01 01:56:21 UTC</pubDate>
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         <title>palabras simples, derivadas, y compuestas</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1265671364</link>
         <description><![CDATA[<div>Este juego es divertido porque se basa en lo que aprendimos en clase sobre palabras simples, derivadas y compuestas. En el juego, debes unir las palabras en los tres grupos correctos. Palabras simples tienen una raíz y solamente un lexema-- no tienen morfemas. Palabras derivadas se derivan de un término primitivo e incluyen un afijo. Palabras compuestas se forman a partir de la unión de dos palabras. El juego afirma estas definiciones y es una buena forma de confirmar la comprensión.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.educaplay.com/learning-resources/1070255-simples_compuestas_derivadas.html" />
         <pubDate>2021-03-03 19:27:11 UTC</pubDate>
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         <title>pregunta</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1265751116</link>
         <description><![CDATA[<div>¿Cuál de estas palabras no es una palabra derivada?<br><br>a) cantar<br>b) mariposas<br>c) futbolista<br>d) jardinero<br><br>respuesta: A</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-03 19:43:02 UTC</pubDate>
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         <title>clases abiertas y cerradas</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1266119807</link>
         <description><![CDATA[<div>Este artículo resume bien la discusión en clase sobre las categorías gramaticales. Este artículo define las categorías y define variables (abiertas) e invariables (cerradas). Abierta significa que admiten miembros nuevos, y cerrada significa que no varían y, a menudo, tienen una función gramatical. Las categorías gramaticales abiertas son sustantivos, pronombres, determinantes, adjetivos, verbos; y las categorías gramaticales cerradas son adverbios, preposiciones, conjunciones, e interjecciones. El artículo explica las categorías y proporciona ejemplos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.victoriamonera.com/las-9-categorias-gramaticales/" />
         <pubDate>2021-03-03 21:14:30 UTC</pubDate>
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         <title>sintagmas</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1290622200</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta imagen es muy útil para distinguir entre los diferentes tipos de sintagma. En clase, hemos identificado los diferentes tipos y el núcleo; sin embargo, estaba confundida y encontré que esta imagen era útil. Los sintagmas tienen una forma unitaria pero no están completos como una oración. El sintagma sustantivo tiene un núcleo que es un sustantivo (ejemplos: Juan o la casa), el sintagma verbal un núcleo de verbo (ejemplo: corre), S.Adjetival un núcleo de adjetivo (ejemplos: lleno, caro), S.Adverbial un núcleo de adverbio (ejemplo: hoy, rápidamente), y sintagma preposicional (ejemplo: de aquí).</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-10 01:17:24 UTC</pubDate>
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         <title>orden de palabras</title>
         <author>morganmotakef1</author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1290628467</link>
         <description><![CDATA[<div>Este artículo es muy interesante porque nota el orden de las palabras no solo en español e inglés, sino también en otros idiomas. En clase, discutimos que el inglés es un lenguaje sujeto-verbo-objeto, pero que el español tiene más flexibilidad. El articulo explica que las lenguas romances, el chino, y el suajili siguen el orden SVO, lo que facilita estos idiomas a los nativos de otras lenguas SVO. El coreano, el turco, y el punjabi siguen el orden SOV (ejemplo: she the book read). El árabe sigue un orden VSO (ejemplo: ate she bread).</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.theteflacademy.com/blog/2017/08/word-order-in-different-languages/" />
         <pubDate>2021-03-10 01:19:15 UTC</pubDate>
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         <title>clasificaciones de oraciones</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1313171974</link>
         <description><![CDATA[<div>Esta imagen es muy útil para distinguir cómo clasificar oraciones. En clase, discutimos muchos tipos diferentes de oraciones, y esta imagen organiza perfectamente todo lo que hemos aprendido. Podemos ver que una oración es compuesta (que tiene más de una cláusula independiente; más de un sujeto y más de un predicado) o simple (que tiene una cláusula independiente; un sujeto y un predicado). Los grupos se dividen más para indicar los tipos diferentes de oraciones simples y compuestas. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-15 23:53:17 UTC</pubDate>
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         <title>oraciones compuestas</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1313334866</link>
         <description><![CDATA[<div>En clase, los tipos diferentes de oraciones compuestas eran confusos, y este video es útil para explicar las diferencias. El video explica los dos tipos de oraciones compuestas: coordinadas y subordinadas. En oraciones coordinadas, cada preposición o frase en la oración funciona por sí sola y tiene sentido. En oraciones subordinadas, al menos una preposición o frase en la oración depende de otra clausula en la oración y no puede funcionar por sí sola.  </div><div> </div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=CcrvvK1D9Ig&amp;ab_channel=unProfesor" />
         <pubDate>2021-03-16 00:55:51 UTC</pubDate>
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         <title>historia externa e historia interna </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1393655019</link>
         <description><![CDATA[<div>Debido a que no pasamos mucho tiempo discutiendo, quería aprender más sobre la historia externa e interna porque ambos contribuyen a cambios profundos en el lenguaje. Este artículo es muy extenso pero tiene algunas ideas interesantes. El artículo enfatiza la importancia de utilizar ambas perspectivas al analizar la historia lingüística para obtener una imagen completa. Además, el artículo define la historia interna como la sintaxis y la gramática, mientras que externa incluye la narrativa de los usuarios del lenguaje. Interna es como las reglas y externa es la gente.&nbsp;</div>]]></description>
         <enclosure url="https://core.ac.uk/reader/286357829" />
         <pubDate>2021-04-07 23:31:46 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>indoeuropea </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Vimos un árbol que describe la familia de lenguas indoeuropeas, pero era tan impresionante y sorprendente que quería encontrar otro un poco más conciso. Creo que es muy interesante que tantos idiomas provengan de un origen común. Lo que también encuentro fascinante son las primeras lenguas derivadas de la familia; Albanian es tan único! Mi padre es de Irán, por lo que es interesante ver el farsi en el árbol y no el árabe (lo que podría tener sentido porque mi padre jura que no puede entender el árabe, pero pensé que era una cuestión de orgullo).<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-08 00:34:52 UTC</pubDate>
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         <title>variación en español</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En esta clase hemos discutido cómo el español varía entre regiones y dialectos. Creo que siempre hay más que aprender en este tema, y este video tiene muchos ejemplos interesantes. El video es bueno porque explica la historia que explica por qué hay tanta variación. Por ejemplo, américa latina fue colonizada por personas de Andalucía en España que no pronunciaban &lt;th&gt;. Adicionalmente, hay diferencias en el saludo, y México usa mucho más jerga que otros países.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=8DDrRjBqt-U&amp;ab_channel=BabbelUSA" />
         <pubDate>2021-04-08 01:57:16 UTC</pubDate>
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         <title>contribuciones al español</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Este cuestionario es una manera útil de asegurar la comprensión de una gran parte de lo que hemos aprendido en clase. Discute la historia de español, incluyendo la expulsión de los moros y la reconquista; también explica los pueblos y lenguas que contribuyeron al español: celtas, vascos, moros. El cuestionario también proporciona un diagrama del árbol de la familia lingüística del indoeuropeo y destaca las lenguas romances. ¡Fue divertido repasar las tarjetas y repasar muchos temas importantes!</div>]]></description>
         <enclosure url="https://quizlet.com/417777963/the-history-of-the-spanish-language-flash-cards/" />
         <pubDate>2021-04-08 02:42:40 UTC</pubDate>
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         <title>polisemia</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Discutimos mucho en clase sobre las relaciones semánticas, y quería comprender mejor la polisemia y encontré este juego de "Jeopardy". Este juego es bueno porque puedes jugar solo y pone a prueba tu conocimiento de la definición de polisemia y ofrece muchos ejemplos. La polisemia es la capacidad de una palabra para tener múltiples significados pero provenir de una semántica compartida. Un ejemplo es fiesta (día de una celebración) y fiesta (una celebración). Este juego también prueba la diferencia entre polisemia y homonimia, que son palabras que tienen diferentes significados pero se pronuncian igual y no tienen semántica compartida.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.purposegames.com/game/polisemia-homonimia" />
         <pubDate>2021-04-15 00:46:05 UTC</pubDate>
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         <title>extensión metafórica</title>
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         <description><![CDATA[<div>La extensión metafórica fue un tema que no entendí del todo, pero creo que este video es muy corto y conciso, brinda muchos ejemplos, que aclara este tema. La extensión metafórica es extender una metáfora o el significado de la palabra en un idioma. Muchas veces pasa desapercibido para el usuario. Un ejemplo es iluminar, que significaba iluminar, pero ahora se usa a menudo para aclarar. Otro ejemplo es la forma en que se puede usar la cabeza para describir la cabeza de una moneda o un clavo.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=XBEPd-ujtOU&amp;ab_channel=TheAudiopedia" />
         <pubDate>2021-04-15 03:55:03 UTC</pubDate>
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         <title>roles semánticos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Esta imagen es útil porque resume lo que discutimos en clase sobre roles semánticos. El actor realiza la acción, el paciente recibe la acción mediante un verbo transitivo (un verbo que acepta objetos) y el beneficiario recibe un objeto. Me gusta que esta imagen también incluya sintáctica. Se hace una comaprison directa entre los dos, usando frases como ejemplos. La relación de que el actor es el sujeto, el beneficiario es el objeto indirecto y el paciente el objeto directo es muy clara.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-15 04:03:27 UTC</pubDate>
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         <title>antónimos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Pensé que los antónimos serían un tema muy fácil, pero es más complejo de lo que pensaba. Este gráfico es útil porque proporciona ejemplos de los tres tipos: gradual (se puede colocar en serie de calidad creciente / decreciente), complementario (mutuamente excluyente) y inverso (que son relacionales pero no mutuamente excluyentes). Creo que estaba confundiendo con complementario y inverso pero complementario es mucho de"esto o lo otro" y no puede existir al mismo tiempo mientras que inverson enfatiza la relación.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-15 04:21:54 UTC</pubDate>
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         <title>dialectos en árabe</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>En la clase discutimos cómo dialectos árabes eran mutuamente ininteligible y quería aprender más de esto. Hay cuatro dialectos prominentes del árabe: iraquí / golfo, levantino (Líbano, Siria, Jordania y Palestina), egipcio, y árabe del Magreb (norte de África). Las conquistas árabes del siglo VII extendieron la lengua muy lejos: Oriente Medio, Norte de África, Península Ibérica, y China. Las relaciones de matrimonio con la gente indígena difundieron más el idioma. Esta también es una razón de algunas de las diferencias geográficas de los dialectos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.daytranslations.com/blog/arabic-language-dialects/#:~:text=It%20was%20in%20the%20Arabian%20Peninsula%20that%20the%20Semitic%20language%20was%20born.&amp;text=The%20Arab%20Conquests%20of%20the,the%20Iberian%20Peninsula%20and%20China." />
         <pubDate>2021-04-25 03:15:38 UTC</pubDate>
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         <title>la historia de la comunidad vasca</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hemos hablado mucho sobre el euskera y su singularidad del español. La comunidad vasca se encuentra dentro del suroeste de Francia y el norte de España. Solo el veintiocho por ciento de los vascos modernos hablan euskera. Curiosamente, hay al menos seis dialectos de euskera, pero la mayoría habla una versión estandarizada que se adoptó durante la década de 1960. Los vascos descendían de agricultores neolíticos y estaban aislados de otros países europeos debido a su ubicación geográfica. Esto les permitió conservar su propio idioma y cultura únicos.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.nationalgeographic.com/history/article/how-basques-became-autonomous-community-spain" />
         <pubDate>2021-04-25 03:29:28 UTC</pubDate>
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         <title>diferencias entre los acentos del sur de EEUU</title>
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         <description><![CDATA[<div>Hablamos sobre los diferentes acentos y dialectos dentro de los Estados Unidos. Creo que esto es interesante especialmente porque vivimos en Texas, pero muchos no hablan con acento. Quería aprender más sobre las diferencias dentro del sur. Este comediante observa cómo los niños pierden su acento sureño durante sus años escolares. Esto se debe a que la pronunciación a menudo no coincide con la ortografía. Hollywood retrata principalmente dos acentos sureños: elegante y "redneck". Louisiana tiene palabras redondeadas, mientras que Arkansas es muy percusivo. Tennessee es lento, como siempre piensan.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=VQWPZBmy9eM&amp;ab_channel=DryBarComedy" />
         <pubDate>2021-04-25 03:59:59 UTC</pubDate>
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         <title>voseo</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Hemos hablado de voseo, que es cuando se usa el pronombre vos en lugar de tú seguido de un segundo verbo plural conjugado. Hay dos tipos de voseo: español y latinoamericano. El voseo español se usaba en la España medieval para ser educado y significaba usted; esto ya no se usa hoy. El uso latinoamericano es cuando vos reemplaza a tú. Lo interesante de voseo es que sus conjugaciones se alternan según el tiempo, la ubicación geográfica y la clase social. Ejemplo: tú volviste es normal pero voseo es vos volvistes o, en algunos países, vos volvites. </div>]]></description>
         <enclosure url="https://espanol.lingolia.com/en/grammar/pronouns/voseo" />
         <pubDate>2021-04-25 04:28:15 UTC</pubDate>
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         <title>pregunta</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>¿Qué conjugación es correcta para voseo (preterito) vos ______?<br><br>a) comistes<br>b) comiste<br>c) come<br>d) comieron<br><br>respuesta: <br><br></div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2021-04-25 04:48:34 UTC</pubDate>
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         <title>mensajes de texto en español</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Este artículo es informativo pero también divertido; me hace sentir como una abuela tratando de aprender jerga. Explica que omitir vocales es una de las formas más fáciles de acortar palabras, genial -&gt; gnl. Otra forma de acortar palabras es perdiendo consonantes, ahora -&gt; aora, que representa una consonante muy común que se pierde: h. Otro acortamiento común es perder el &lt;es&gt; al principio de muchas palabras como esta o estoy. Muchas veces la letra k reemplaza a q y c, lo que produce palabras como aki, kls (clase) y kiero. Este artículo es muy largo y tiene muchos más ejemplos de jerga y abreviaturas de texto.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.fluentu.com/blog/spanish/spanish-text-message-slang/" />
         <pubDate>2021-05-05 18:48:24 UTC</pubDate>
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         <title>español en estados unidos y español en españa</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Este artículo es interesante porque explica algunas de las diferencias entre el español utilizado en Estados Unidos y en España. La tortilla en los Estados Unidos es un pan fino, pero en España es un plato entero elaborado con huevo y cebolla. Un sándwich en los Estados Unidos es una torta, pero en España, una torta es un pastel. Una diferencia realmente interesante es que el elevadora los en Estados Unidos es elevadora y en España es ascensor. Esto se debe a que el inglés en los Estados Unidos usa &lt;elevator&gt;, mientras que el inglés en Inglaterra usa &lt;lift&gt;. Es interesante cómo los idiomas circundantes influyen el vocabulario utilizado en español.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://centromundolengua.com/spain-spanish-vs-american-spanish/" />
         <pubDate>2021-05-05 18:49:28 UTC</pubDate>
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         <title>alternaciones de código</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Este artículo de investigación es extremadamente largo, pero me concentré en la parte de resultados, que examina cómo se produce el cambio de código en niños bilingües. Se grabaron conversaciones en las que la niña responde a la madre en el mismo idioma que habla la madre ( la madre es una hablante nativa de español). Más interesante es que cuando la niña busca consuelo, como por un dolor de estómago, le habla en español a su madre. Esto indica que los niños son muy conscientes del contexto del idioma y pueden decidir qué idioma es apropiado en un momento.</div>]]></description>
         <enclosure url="http://www.lingref.com/isb/4/007ISB4.PDF" />
         <pubDate>2021-05-05 19:25:58 UTC</pubDate>
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         <title>cognados</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/morganmotakef1/morgan_SPN330L/wish/1495509023</link>
         <description><![CDATA[<div>Me gusta este video porque aprendí muchas palabras nuevas en español de él. Proporciona la verdadera definición de cognados, que son dos palabras de diferentes idiomas que tienen el mismo origen etimológico. Milagro y milagro son cognados porque vienen de la palabra latina miraculum; sin embargo, much y mucho no son cognados porque much viene de la palabra proto-alemana &lt;mikilaz&gt;y mucho viene del latín &lt;multus&gt;. Hay dos tipos de cognados: cognados perfectos y cognados casi perfectos. Los cognados perfectos son cognados que se escriben igual y significan lo mismo. Los cognados casi perfectos significan lo mismo pero solo se ven similares.</div>]]></description>
         <enclosure url="https://www.youtube.com/watch?v=MRBenl2FghA&amp;ab_channel=RealFastSpanish" />
         <pubDate>2021-05-05 19:38:21 UTC</pubDate>
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