. observar os critérios de avaliação:

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/pluginfile.php/209723/mod_resource/content/8/Crit%C3%A9rios%20de%20Avalia%C3%A7%C3%A3o%20-%20N%C3%ADvel%202.pdf ;

. realizar uma atividade, recorrendo ao Mentimeter, para averiguar as expectativas dos formandos face à formação, assim como às suas competências digitais;

. partilhar no Fórum 2 ferramentas de trabalho colaborativo, com as quais já estivéssemos familiarizados:

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/view.php?id=76079

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=50557 :

. tomar contacto com documentação do Plano de Transição Digital, com especial enfoque no DigCompEDU:

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/folder/view.php?id=75756 ;

. em grupo de trabalho, efetuar um resumo do documento supra-citado e partilhar no Fórum 3:

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/view.php?id=75930

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=50546 .

Após este momento incial, que aguçou o interesse pela ferramenta referida, a formadora passou à demonstração de critérios avançados de filtragem de informação do motor de pesquisa Google.

Foram apresentadas e demonstradas ferramentas digitais para:

. construir grupos aleatórios de trabalho, como Roda de Nomes, WheelDecide ou Picker Wheel;

. desfocar o rosto dos alunos, como Watermarkly ou Canva;

. criar mapas mentais, como o MindMeister.

Após estas demonstrações e partilhas, seguiu-se uma tarefa em grupo, para criar uma planificação de atividade(s), evidenciando as ferramentas demonstradas.

Este trabalho é visível no Fórum de Recolha de Evidências e Links:

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/view.php?id=75761

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=50676

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=50880

(Mais se refere que este trabalho pode ser concluído de forma assíncrona, com vista à sua apresentação na próxima sessão.)

Seguiu-se uma explicação sobre o funcionamento da ferramenta Padlet

https://padlet.com/mjemira/n2-t6-digcompedu-9y7yl0yosqcw0960 .

Tendo por base a informação disponibilizada sobre Ambientes Híbridos de Aprendizagem (https://padlet.com/prof_anagato/ambientes-h-bridos-de-aprendizagem-n-vel-2-turmas-3-e-4-auh4200m56xd2wmb) ,

procedeu-se à divisão dos formandos em grupos, de modo a criar um Padlet de trabalho colaborativo:

https://padlet.com/prof_anagato/ambientes-h-bridos-de-aprendizagem-n-vel-2-turmas-1-e-2-7t70qyycqsa4787h

https://padlet.com/prof_anagato/ambientes-h-bridos-de-aprendizagem-n-vel-2-turmas-1-e-2-7t70qyycqsa4787h/wish/2970209021

Na sequência da sessão anterior, e de acordo com o que havia sido disponibilizado no Padlet Colaborativo - Ambiente Híbridos de Aprendizagem, cada grupo pode proceder à apresentação das suas reflexões finais:

https://padlet.com/prof_anagato/ambientes-h-bridos-de-aprendizagem-n-vel-2-turmas-1-e-2-7t70qyycqsa4787h

As apresentações possibilitaram a apresentação de diversos modelos de rotação, a saber:

Rotação por Estação;

Laboratório Rotacional;

Aula Invertida;

Rotação Individual;

os modelos Flex, Self-Blend e Virtual Enriquecido.

Para aprimoramento de funcionamento com o Padlet, foi disponibilizado um conjunto de tutoriais sobre o Padlet, assim como a forma de referenciar este tipo de documentos.

Assim, do primeiro conjunto, veja-se https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=76577 .

Sobre as referências, sigam-se as indicações dadas em https://cfeantoniosergio.ccems.pt/pluginfile.php/212666/mod_resource/content/2/RefPadlet.pdf

A formadora apresentou a estrutura dos modelos dos documentos de avaliação da formação:

Portefólio

Reflexão crítica individual

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/folder/view.php?id=76574

Deu-nos, ainda, a conhecer alguns trabalhos elaborados em formações anteriores, no sentido de nos inspirarmos e vislumbrar alternativas criativas.

Seguiu-se a apresentação das ferramentas

. Kahoot - https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=76578

. GoogleForms - https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=76575

Os formandos foram agrupados, com vista à criação de um teste:

. no Kahoot/Quizizz, no Fórum 4

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/view.php?id=75778

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=51580

. no Google/Microsoft forms, no Fórum 5

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/view.php?id=76579

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=51044

Os níveis de conhecimento e capacidade de exploração de ferramentas por parte dos formandos são bastante diferenciados, razão pela qual foi, ainda, possível, enquanto uns experimentavam ferramentas e/ou terminavam os trabalhos em grupo, outros, permanecendo na "Sala Principal", podiam trocar impressões sobre outras ferramentas e, assim, surgiram os seguintes tópicos:

. Ferramentas de votação - com enfoque para o Mentimeter, o Tricider e o Wooclap:

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=76576

Estas partilhas levaram à criação de um trabalho adicional, de caráter opcional, plasmado no Fórum 6 https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/view.php?id=76582

Foram, ainda, partilhados:

. o modo de acionar uma partilha de écrã no BigBlueButton https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/resource/view.php?id=77482 ;

. uma preciosa "tabela periódica" de plataformas e aplicações digitais para professores a qual, mal seja possível, pretendo dispensar alguma atenção.

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/url/view.php?id=77229

De seguida, apresentou-nos mais algumas ferramentas, evocando, particularmente:

. o Wordwall https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=77483 ;

Por minha solicitação, tendo em conta a profusão e diversidade de ferramentas que, para mim, constituíam novidade absoluta, pudémos explorar as ferramentas a solo.

Assim, no Fórum 7, surgem as experiências levadas a cabo pelos formandos:

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/view.php?id=77484

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=51623

Foi apresentada a proposta de trabalho para realizar em grupo ou autonomamente, na última sessão:

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=77494

Este seria constituído por um cenário de aprendizagem pedagógico que incluísse um conjunto de informações obrigatórias, e que fosse passível de ser utilizado em contexto real.

Numa fase posterior, o trabalho foi partilhado num Padlet, para consulta de todos os formandos.

Foram disponibilizados, para consulta, os seguintes tutoriais:

. Canva

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=75900

. Genially

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=75898

. Nearpod

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=75905

. Artsteps

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/page/view.php?id=75911

A partilha destes tutoriais merecerá uma "visita" demorada, para exploração de potenciais recursos digitais.

Por razões que se prenderam com a convocatória para uma Reunião Geral de Caráter Extraordinário e com o tardio regresso a casa, foi-me impossível comparecer na sessão.

Os trabalhos finais podem ser visitados na Partilha de cenários de aprendizagem

https://padlet.com/prof_anagato/cen-rios-de-aprendizagem-com-aplicabilidade-pedag-gica-6l9b0k4yemmkoe7o

https://padlet.com/prof_anagato/cen-rios-de-aprendizagem-com-aplicabilidade-pedag-gica-6l9b0k4yemmkoe7o/wish/3027441246

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/pluginfile.php/209717/mod_resource/content/9/Cronograma%20N%C3%ADvel%202%20Turma%201.pdf

propunha uma relação de 30h de formação, sendo 16h síncronas e 14h assíncronas.

O tempo assíncrono previsto, da minha experiência, não foi proporcional ao tempo real dispendido para exploração de ferramentas e realização de trabalhos.

Assim, para além de todo o tempo utilizado na leitura de documentação, exploração de algumas potencialidades das ferramentas apresentadas, realização de diversos trabalhos foi, ainda, evocada a necessidade de comunicar e/ou interagir com as publicações dos colegas de formação.

Este último tópico constituiu, para mim, uma dificuldade por sentir que, muitas vezes, não tinha muito mais a acrescentar face a algumas observações já elaboradas.

No entanto, para além de todo o trabalho demonstrado nas descrições das sessões anteriores, e procurando, de algum modo, corresponder a esta última solicitação, daqui em diante, exemplificarei apenas com uma ligação que ateste um comentário meu, feito numa publicação de um dos colegas.

Assim:

Fórum 2

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=50572#p116329

Fórum 3

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=50607#p116330

Fórum de Recolha de Evidências e Links

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=50840

Fórum 4

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=51594#p116331

Fórum 5

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=51524#p116332

https://forms.office.com/pages/responsepage.aspx?id=CzRJvfHvqUetnjJuMwko8howTgpdtD5ClXypm_uAJD9UMEI4WUo0RkhGNjY5VjFaM09WNjFSM0JDQi4u&origin=lprLink

Fórum 6

De realização opcional, razão pela qual, tendo em conta o volume de trabalho já referido, optei por não realizar e/ou comentar.

Fórum 7

https://cfeantoniosergio.ccems.pt/mod/forum/discuss.php?d=51625#p116333