À l'aide du livre illustré de Vitali Konstantinov, explications simplifiées des systèmes d'écriture existants tels que les logogrammes et les phonogrammes. 

Explication du processus de création de leur propre alphabet et présentation de l'abécédaire. Exercice de mise en pratique avec leur ardoise effaçable. Les enfants ont pu commencer à imaginer leur propre alphabet dans une première ébauche. 

Premiers jets sur papier des lettres imaginées. Pour ma part, j'ai poursuivi mon intervention en donnant aux enfants des idées pour inventer leurs propres caractères.

Les lettres sur lesquelles les enfants ont travaillé ont été choisies en fonction de leurs initiales. Ils ont dû les dessiner en plus grand (environ la taille d'un A5). Cet exercice leur a permis de prendre conscience de l'importance du tracé d'une lettre et de son épaisseur, qui peut être variable (le plein et le délié d'un tracé en typographie ou en calligraphie) ou constante et uniforme. Une première ébauche a été dessinée sans matériel de géométrie, et la version finale a été dessinée à l'aide de leur matériel et des divers normographes sur du papier épais.

Les formes sont ensuite découpées aux ciseaux et servent de base à la séance au cyanotype.

Utilisation de petites gommes à dessin pour créer une matrice d’impression inspirée des plombs typographiques. À partir des différentes lettres de leur abécédaire, les enfants ont dû créer leurs propres tampons. Ils ont expérimenté l’utilisation de la gouge, outil indispensable pour creuser la gomme et la transformer en matrice d’impression. Un encrier a également été mis à leur disposition. Leurs formes ont été tamponnées sur des morceaux de carton rigide.

Les enfants ont eu l’occasion d’expérimenter en dessinant leurs signes au feutre noir fin sur des feuilles de plastique transparent. Ces dessins ont ensuite été appliqués sur des toiles sensibilisées au cyanotype. Ces premières expériences leur ont permis de montrer le fonctionnement d’une épreuve cyanotype, à l’aide d’une insoleuse et d’une lampe UV. Ils ont pu voir et comprendre les différentes étapes de l’impression d’un cyanotype, de l’insoleuse au nettoyage à l’eau pour arrêter la réaction de sensibilisation du produit.

Les élèves ont pu découvrir et comprendre le fonctionnement d'une galerie d'art, le rôle d'une exposition et la manière de mettre en valeur une œuvre d'art. Ils ont appris le rôle essentiel de l'art dans le développement de l'imagination et de la créativité. Par cette intervention, les classes présentées sont à inviter à venir découvrir ce projet de résidence à travers la réstitution en juin à l'église des Trinitaires.

Première tentative d'impression sur gélatine avec de la peinture acrylique sur toile. Les enfants ont pu commencer à s'entraîner à étaler uniformément la peinture sur la plaque de gélatine à l'aide de rouleaux encreurs. Le résultat est une impression en couleur du fond de leur signe, préalablement découpé sur du papier.