ลำดับที่ 1 ศึกษาด้วยตนเอง จากคลิปวิดีโอ “ประเภทของการวิจัย” เวลา 3.34 นาที 

ลำดับที่ 2 ลองแยกประเภทงานวิจัย โดยหาตัวอย่างงานวิจัย 1 เรื่อง (บทความ หรือเล่มเต็ม ก็ได้) แล้วแนบลิงค์งานวิจัยนั้นไว้ใน Padlet ให้ตรงกับประเภทของการวิจัย (งานวิจัยเรื่องหนึ่ง อาจจัดอยู่หลายประเภทได้ นิสิตอาจเลือกวางลิงค์ในประเภทใดประเภทหนึ่ง หรือจะวางลิงค์ในทุกประเภทที่งานวิจัยนั้นเกี่ยวข้องก็ได้) (งานนี้ควรใช้เวลาไม่เกิน 15 นาทีนะคะ 

ลำดับที่ 3 ศึกษาด้วยตนเอง จากคลิปวิดีโอ “การวิจัยในชั้นเรียน” เวลา 8.28 นาที 

ลำดับที่ 4 เริ่มเรียนทาง Microsoft Teams เวลา 09.50 น. ตาม PPT ที่แนบไว้นะคะ 

-          ชวนคุยเกี่ยวกับตัวอย่างการวิจัยแต่ละประเภท 

-          ชวนหา PAOR จากกรณีศึกษาซอกแจ  

-          อธิบายกระบวนการวิเคราะห์ปัญหาการวิจัยในชั้นเรียน 

ลำดับที่ 5 แบ่งกลุ่มวิเคราะห์ปัญหาการวิจัยในชั้นเรียนที่กลุ่มตนเองสนใจ ตามตัวอย่างที่กำหนดให้  เพื่อนำเสนอในสัปดาห์หน้า

ลำดับที่ 6 อย่าลืมส่งจดโน้ต และงานลำดับที่ 5 ด้วยนะคะ

เชิงทดลอง = ไม่ได้เกิดขึ้นตามธรรมชาติ

เชิงสำรวจ = มีตามธรรมชาติ ไม่ต้องทำอะไรมาก

·     รูปแบบการทดลอง

ก่อนทดลอง    ทดลอง    หลังทดลอง

O1                 X               O2

-        One-Shot Case Study = X O1

-        One-Group Pretest-Posttest Design = O1 X O2

-        Static-Group Comparison (2 แถว) = กลุ่ม 1 ไม่ได้ pretest มี X O1/ กลุ่ม 2 มีแค่ O2 หรือ O1 X O2 (experimental)  /  O1  O2 (control)  (เปรียบเทียบ O2e-O1e และ O2e-O2c)

เชิงประวัติศาสตร์ = เอาอดีตมาศึกษา หาหลักฐาน

เชิงอนาคต = เอาข้อมูลปัจจุบันมาคาดคะเน

เชิงปริมาณตี = คุณสมบัติเป็นตัวเลข มีเวลากำหนด

เชิงคุณภาพ = ใช้พรรณนา ยืดหยุ่นได้

แบบผสานวิธี = ได้ข้อมูลมาจากการรวบรวมจากข้อมูลเชิงปริมาณ และคุณภาพคู่ขนาดกันและมาตีความสรุป

ว PA ข้อตกลงการพัฒนางาน 

1.    เรื่องงานที่ครูทำเป็นปกติ (เน้นบริบทจริง) = การจัดการเรียนรู้ การส่งเสริมการสนับสนุน การพัฒนาตนเอง

2.    จะทำอะไรเพื่อแก้ ต้องการเห็นการเปลี่ยนแปลงอะไร ดูจากอะไรว่าเปลี่ยนแปลงแล้ว