2. En general cumple con la generación de equidad de oportunidades para todos los miembros de una sociedad. La educación inclusiva le permite a un niño/a permanecer con su familia y asistir a la institución educativa virtual/presencial como lo hacen los demás compañeros, lo cual es vital para su desarrollo.

3. La educación inclusiva apuesta por adaptar los materiales de apoyo para adaptarse tanto a intereses como a capacidades diferentes. La inclusión es especialmente sensible a sectores vulnerables de la población en peligro de exclusión.

1.La curiosidad es algo que al pasar del tiempo se va esfumando con la creatividad y etapas de la infancia, ya que a los niños se les enseña a no preguntar, a quedarse con la dudad y sobre todo pierden el desosiego al asombro, es por esta razón la importancia de recuperar aquel espíritu y lanzarse con los ojos vendados a correr tras la curiosidad, el conocimiento, despertar emociones que se han perdido y por propia iniciativa empezara a indagar, olvidado el ocio excesivo.  

2.La equidad de las universidades es que se caracteriza por tener sociedades muy desintegradas y fragmentadas debido a la persistencia de la pobreza y a la gran desigualdad en la distribución de los ingresos, lo cual genera altos índices de exclusión, es decir; por lo tanto que los estudiantes del primer semestres de donde viene, que sea logra con el curso, por el oficina de bienestar universitario, que tiene alguna Internet, entre otros de los universidades de la presenciales o virtualidad.

3. El propósito de Desarrollo Sostenible sobre la enseñanza pide que se garantice una enseñanza inclusiva y equitativa de calidad, donde se promuevan oportunidades de aprendizaje durante toda la vida para todos los estudiantes de aquí a un futuro muy cercano y que se adapte a los cambios.

Asimismo, uno de los principios básicos de la educación inclusiva es aquel que menciona que cada niño/a tiene características, intereses y capacidades de aprendizaje diferentes, por lo tanto se involucran ciertos cambios y modificaciones en contenidos y estrategias los cuales logran la inclusión y cumplen el propósito de educar a todos respondiendo a esta gama de necesidades educativas.

 2:) En materia de inclusión es necesario crear las condiciones para garantizar las distintas capacidades, ritmos y estilos de aprendizaje de los alumnos. En materia de equidad se deben destinar mayores recursos educativos a la población en condiciones de vulnerabilidad o desventaja.

Esto es fundamental para que la solución a las diferentes necesidades contribuyan a eliminar las barreras que limitan el acceso a la educación, el aprendizaje y la participación social.  

3:) cuando pensamos en el futuro para adaptarnos estábamos hablando de actualizarnos moderna mente al aprendizaje de los estudiantes y no quedarnos en el pasado 
Se dice que todos tenemos aprendizajes diferentes.
Pensaría yo que deberíamos adaptarnos al esquema de aprendizaje que tienen los países cómo EEUU, que uno puede escoger las materias que les le gustó y se le facilite a su aprendizaje inclusivo y no como lo hace Colombia que tenemos que ver todos los estudiantes las mismas materias sabiendo que todos tenemos aprendizajes diferentes, tenemos que inculcar ese aprendizaje desde el colegio.

 

2.       Este tipo de enseñanza y aprendizaje podría lograr, además de realizar una clase más dinámica y efectiva, ayuda a que abarquemos nuevos modos de aprender o busquemos nuestro modo mas efectivo a obtener ese aprendizaje que buscamos.

Como estas estrategias a implementar pueden ser cualquier cosa que le parezca a la o el profesor@ efectivo, tiene una inmensa posibilidad de abarcar muchos campos, como el cultural, el investigativo, etc. 

En este modelo de aprendizaje se pueden tener en cuenta diferentes criterios de evaluación en clase (hablando de talleres o tareas), como las participaciones, las acciones, los escritos, las graficas y otras diversas formas de enseñar que, si se les dan a el estudiante, se le podría hacer más fácil a la hora de realizar una prueba, donde esta podría realizarse como el criterio de evaluación en clase que le resultó mas efectivo y/o implementar otro modo de evaluación además de el dicho anteriormente.

 

3.       De este modo el estudiantado puede sentirse más cómodo a la hora de aprender y como estos aprendizajes son esenciales a la hora de ejercer un campo profesional, entonces se realizaría un profesional más completo y preparado. Dependiendo de que estrategia de aprendizaje haya escogido la o el estudiante, esta le puede servir para el resto de su vida, pues sabe como aprender y esto le asegura un acceso muy amplio al mundo que nos rodea

2. muchas veces los jóvenes se cansan de la monotonía de las clases y de la forma en la que los docentes enseñan, creo que yo propondría el que los profesores hicieran sus clases un poco más dinámicas, también realizaría conversatorios y foros en los cuales los estudiantes puedan participar y aprender más de los temas que ven en clase, siempre haciéndolo de una forma completamente motivadora para los estudiantes y que siempre quieran aprender más, y actividades en las cuales pongan a prueba sus capacidades y aprendizajes. 

3. en ves de seguir usando los mismos métodos, con el avance del tiempo y de la tecnología, pueden plantearse nuevas actividades y nuevos tipos de competencias para el aprendizaje de los estudiantes, siempre con el propósito de llenarlos de conocimiento y curiosidad para siempre querer saber más. 

 

2.      El control, planeación y adaptación en la multiplicidad de aprender parte de las diferencias que nos enriquecen socialmente. En suma, para poder asegurar a cada quien lo necesario (equidad) como ciudadano, las universidades deben fortalecerse en el aleccionamiento de las diferentes culturas y aprendizajes en los cuales todos se vean accionantes  para poder desarrollar nuestro contexto estudiantil. Todo parte de la voluntad a la acción, un ejemplo sería, brindar diferentes estrategias de aprendizaje, ya que, prolongadas veces las notas de los educandos no significan que los mismos no quieran aprender, sino que no se están teniendo en cuenta la pluralidad de métodos de aleccionamiento. Finalmente, las universidades deben brindar programas y espacios culturales, recreativos, etc., con implementos y recursos educativos, generando así inclusión con equidad.

3.     Para brindar educación sostenible es necesario que entre el medio ambiente y los estudiantes se empiece a crear una armonía, donde no se independice nuestro compromiso con el medio ambiente, ya que “no contaminamos tan desproporcionalmente” como otras entidades. Es urgente y necesario que en todas las áreas de conocimiento se priorice en materia aprendizajes y practicas socio ambientales donde el estudiante sea el actor de un proceso de disolución.

 

2.     Para garantizar esto es necesario comenzar desde la formación del estudiante y la capacitación de su personal educativo, esto para que por parte de los estudiantes se puedan aprovechar a las oportunidades que se brindan en todos estos ámbitos y por parte del personal educativo para que puedan brindar esa inclusión en todos los aspectos que les sea posible.

3.     Nuevamente juegan un papel importante los dos puntos mencionados anteriormente, la formación y el aprendizaje inclusivo. A partir de esto es necesario preparar a los estudiantes con una educación de calidad, que se adapte a sus necesidades y que los prepare de la manera correcta según las habilidades de cada uno.