<?xml version="1.0"?>
<rss version="2.0">
   <channel>
      <title>Vad vi vet om formativ bedömning by </title>
      <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu</link>
      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-05-22 09:13:58 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2018-05-23 14:13:14 UTC</lastBuildDate>
      <webMaster>hello@padlet.com</webMaster>
      <image>
         <url>https://padlet-assets.s3.amazonaws.com/icons/Lightdecrease.png</url>
      </image>
      <item>
         <title>Vad vet jag om formativ bedömning</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977036</link>
         <description><![CDATA[<div>Jag vet att det är lärprocesser som sker i utbyte mellan elev och lärare, där bedömning sker successivt genom exempelvis delmål mot huvudmålen i kursen. Eleven får visa sina kunskaper och läraren ger återkommande respons under lärprocessen. Den formative bedömningen kan ju också kompenseras med kamratrespons. Den består av konstruktiv feedback och kanske mesta fokus ligger på det bör utvecklas.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:50:49 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977036</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977046</link>
         <description><![CDATA[<div>Verktyg för mig, för eleven.ex Var står eleven? Målet? Hur kommer jag dit? Bedöma&nbsp;<br>kontinuerligt.... ständig bedömning. Återkoppla, analys -&gt; framåt</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:50:52 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977046</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977059</link>
         <description><![CDATA[<div>Fokus på inläraren. <br>Ett sätt att främja elevens ”tänk” om sitt egna lärande och hur man kommer vidare.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:50:57 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977059</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Kollegialt lärande.</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977063</link>
         <description><![CDATA[<div>Återkoppling<br>Att ta tillvara reell kompetens hos eleven.<br>Ett utvecklande lärande hos pedagogen och även hos eleven.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:50:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977063</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Att det är på modet</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977069</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:51:00 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977069</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Formativ bedömning</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977075</link>
         <description><![CDATA[<div>Fb är att kunna handleda elever så de vet vad de ska göra eller tänka för att utvecklas och nå målen. Handledning ges under arbetet eller inom kursen och är inte definitivt. Fb är till för den fortsatta vägen men även för att kunna se bakåt och se processen. Respons blir väldigt viktig för denna process. </div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:51:03 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977075</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977163</link>
         <description><![CDATA[<div>Formativ bedömning<br>En lärandekultur och ett klassrumsklimat där elever vill lära och där de får möjlighet att lära sig att lära.<br><br>Lärprocess.<br><br>se/ förstå...vara med i sin egen utveckling...mot nya mål.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:51:33 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977163</guid>
      </item>
      <item>
         <title>Synliggör kunskapsutvecklingen istället för en summering. </title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977395</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:52:47 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977395</guid>
      </item>
      <item>
         <title>När blir bedömningen formativ?</title>
         <author>gemigenspruta</author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977435</link>
         <description><![CDATA[<div>"Den information som framkommer genom bedömningen används för att stödja elevernas fortsatta lärande." - A.Jönsson.</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:52:58 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977435</guid>
      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977642</link>
         <description><![CDATA[<div>Det kan vara en utmaning på vuxnas lärande eftersom man inte alltid har tät kontakt med eleven - därav kan skriftlig återkoppling på uppgifter bli ett viktigt verktyg</div>]]></description>
         <enclosure url="" />
         <pubDate>2018-05-23 10:53:56 UTC</pubDate>
         <guid>https://padlet.com/elin_kall1/noti4mrtk8bu/wish/262977642</guid>
      </item>
   </channel>
</rss>
