·        „Joy to the World” – Jerzy Fryderyk Haendel   https://www.youtube.com/watch?v=30OaM6b48k8

·        „White Christmas – IrvingBerlin  https://www.youtube.com/watch?v=w9QLn7gM-hY

·        Winter Wonderland – Feliks William Bernhardt i Dick Smith  https://www.youtube.com/watch?v=0bvuIg4w08c

·        Jingle bells – James Pierpont  https://www.youtube.com/watch?v=Z0ajuTaHBtM

 

Tradycje bożonarodzeniowe na świecie:

  Brazylia – nabożeństwo „msza koguta”

  Francja - …………………., itd.

5. Zaśpiewaj znaną piosenkę świąteczną „Dzwonki sań”. https://www.youtube.com/watch?v=9jhgxzcE2Ek

 

 

·        „Joy to the World” – Jerzy Fryderyk Haendel   https://www.youtube.com/watch?v=30OaM6b48k8

·        „White Christmas – IrvingBerlin  https://www.youtube.com/watch?v=w9QLn7gM-hY

·        Winter Wonderland – Feliks William Bernhardt i Dick Smith  https://www.youtube.com/watch?v=0bvuIg4w08c

·        Jingle bells – James Pierpont  https://www.youtube.com/watch?v=Z0ajuTaHBtM

2. Przeczytaj tekst zamieszczony                 w podręczniku na s. 60 – 63            (włącznie z zakładkami  „A to ciekawe!”).

3. Obejrzyj krótką prezentację – JARMARK BOŻONARODZENIOWY  w Gdańsku  https://www.youtube.com/watch?v=_Qgleoxr2y0

4. Zapoznaj się z bożonarodzeniowymi tradycjami w Europie i na świecie – podręcznik  s. 64 – 65.

5.Zapisz w zeszycie temat lekcji                     i sporządź notatkę według poniższego wzoru.

 

Tradycje bożonarodzeniowe na świecie:

  Brazylia – nabożeństwo „msza koguta”

  Francja - …………………., itd.

 6. Zaśpiewaj znaną piosenkę świąteczną „Dzwonki sań”. https://www.youtube.com/watch?v=9jhgxzcE2Ek

 

 

 

  

Na dzisiejszej lekcji zaśpiewacie piosenkę „Raz w roku”, poznacie współczesne piosenki bożonarodzeniowe oraz posłuchacie muzyki świątecznej.

1.      Wysłuchaj uważnie nagrania piosenki pt. „Raz w roku”.
 https://www.youtube.com/watch?v=B33WKqznOXs

2.      Przeczytaj kilkakrotnie  tekst piosenki zamieszczony w podręczniku na s. 62.

3.      Zaśpiewaj piosenkę wraz z nagraniem (czynność powtórz co najmniej dwa razy).

4.      Posłuchaj piosenki z repertuaru zespołu „Czerwone gitary” pt. „Dzień jeden w roku”.

Zastanów się, w jaki nastrój wprowadza słuchaczy piosenka i które elementy utworu o tym decydują?
  https://www.youtube.com/watch?v=_sqfBMN48S0

5.      Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na s. 64 – 65.

6.      Obejrzyj prezentację.
 https://www.youtube.com/watch?v=30m3AW1VE-k

7.      Posłuchaj  utworów bożonarodzeniowych z całego świata.

·        „Święta w nas” – Blue Cafe                     https://www.youtube.com/watch?v=p-RrZt0_NYE

·        Kolęda angielska – „God Rest Ye Merry, Gentlemen”
                          https://www.youtube.com/watch?v=MQw83_zpbJg

·        „Last Christmas” – Wham! https://www.youtube.com/watch?v=E8gmARGvPlI

8.      Na koniec proponuję Wam zbiór zagranicznych piosenek świątecznych, które możecie sobie odtworzyć w dowolnym, przedświątecznym czasie, aby wprowadzić się w niecodzienny nastrój oczekiwania na nadejście Bożego Narodzenia.
  https://www.youtube.com/watch?v=c6negdQalgI

 

 

Melodie polskich kolęd wykorzystywali również wielcy kompozytorzy w swojej twórczości.

·        przeczytaj kilkakrotnie tekst zamieszczony w podręczniku na s. 56;

·        śpiewaj piosenkę razem z nagraniem;
 https://www.youtube.com/watch?v=Z2xHBK3w3Ts ( korzystaj z tekstu w podręczniku, w nagraniu jest nieco inny);

·        spróbuj zaśpiewać piosenkę z akompaniamentem fortepianu  https://www.youtube.com/watch?v=8pCSP_Qb8PY

·       „Joy to the World” – Jerzy Fryderyk Haendel   https://www.youtube.com/watch?v=30OaM6b48k8

·       „White Christmas – IrvingBerlin  https://www.youtube.com/watch?v=w9QLn7gM-hY

·       Winter Wonderland – Feliks William Bernhardt i Dick Smith  https://www.youtube.com/watch?v=0bvuIg4w08c

·       Jingle bells – James Pierpont  https://www.youtube.com/watch?v=Z0ajuTaHBtM

 

Tradycje bożonarodzeniowe na świecie:

  Brazylia – nabożeństwo „msza koguta”

  Francja - …………………., itd.

 
5. Zaśpiewaj znaną piosenkę świąteczną „Dzwonki sań”.  https://www.youtube.com/watch?v=9jhgxzcE2Ek

 

 

Na dzisiejszej lekcji zaśpiewamy  kolędy oraz pastorałki. Posłuchamy też kolęd  w różnych wykonaniach.

 

Pastorałka - …………………………………………
3.Posłuchaj kolęd i pastorałek, następnie naucz się śpiewać jednej z nich wspierając się tekstami zamieszczonymi w podręczniku na s. 67 i 68.

„Z narodzenia Pana” - https://www.youtube.com/watch?v=ZmpCjtp5dd8

„W dzień Bożego Narodzenia” - https://www.youtube.com/watch?v=qgzWx3WoOuI

 
4. Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na s. 67.

5. Sporządź dalszą część notatki wyjaśniając pojęcie „jasełka” – MUZYCZNY SŁOWNICZEK s. 68 oraz zakładka „A to ciekawe” s. 67

Na dzisiejszej lekcji zaśpiewamy  kolędy oraz pastorałki. Posłuchamy też kolęd  w różnych wykonaniach.

 

3. Posłuchaj kolęd i pastorałek, następnie naucz się śpiewać jednej z nich wspierając się tekstami zamieszczonymi w podręczniku na s. 67 i 68.

 

„Z narodzenia Pana” - https://www.youtube.com/watch?v=ZmpCjtp5dd8

„W dzień Bożego Narodzenia” - https://www.youtube.com/watch?v=qgzWx3WoOuI

 
4. Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na s. 67.

5. Sporządź dalszą część notatki wyjaśniając pojęcie „jasełka” – MUZYCZNY SŁOWNICZEK s. 68 oraz zakładka „A to ciekawe” s. 67

 

 

 

2.      Zapisz w zeszycie temat lekcji.

3.      Zaśpiewaj wraz z nagraniem, a następnie z akompaniamentem polską kolędę pt. „Przybieżeli do Betlejem”.                Tekst znajdziesz w podręczniku na s. 59.

Wersja wokalna - https://www.youtube.com/watch?v=hnrU8Z0VcdI

Podkład muzyczny - https://www.youtube.com/watch?v=n8idJ1Mqqn4

4.      Sporządź pod tematem notatkę wyjaśniając pojęcie „pastorałka). Skorzystaj z MUZYCZNEGO SŁOWNICZKA  - s. 60.

Pastorałka - ………………………………………….

5.      Przeczytaj tekst zamieszczony                     w podręczniku na s. 60.

6.      Zaśpiewaj wraz z nagraniem jedną z polskich kolęd, której autorzy muzyki i słów są nieznani. 

„Jezus malusieńki” - https://www.youtube.com/watch?v=DL9UA_jhRNM

7.      Wykonaj prosty akompaniament perkusyjny do kolędy „Jezus malusieńki”. Możesz wykorzystać do tego przedmioty codziennego użytku, np. szklankę i łyżeczkę, mały słoiczek, do którego wsypiesz troszkę ryżu, itp.

Pamiętaj, aby Twój akompaniament nie zakłócał raczej smętnego charakteru kolędy.

8.      Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na s. 61, a następnie wysłuchaj nagrań kolęd             w różnych wykonaniach.

https://www.youtube.com/watch?v=q6Rn0odIe2o – wersja tradycyjna (ludowa)

https://www.youtube.com/watch?v=x0FvqgWgejY – wersja rockowa

https://www.youtube.com/watch?v=mKqE_onkU3s – aranżacja operowa

https://www.youtube.com/watch?v=6VTJDLuyKrw – wersja orkiestrowa (dęta)

https://www.youtube.com/watch?v=I1NYjqKb_Co – wersja chóralna (zespół Mazowsze).

9.      Naucz się pięknie śpiewać dowolnej kolędy lub pastorałki, nagraj swój śpiew (najlepiej z akompaniamentem) i prześlij do oceny po świętach.

  Coraz bliżej święta, coraz bliżej święta…  A wraz ze świętami możliwość spotkania się  z rodziną, zjedzenia pysznych potraw i kultywowania tradycji. Polska kultura jest bogata  w obyczaje związane                               z obchodzeniem świąt Bożego Narodzenia. Mamy swoje tradycyjne potrawy, opłatek, dekoracje, jasełka i oczywiście śpiewanie kolęd, które gromadzi razem całe rodziny.

   Kolędy mają to do siebie, że ich obecność na stałe wpisała się w polskie domy. Praktycznie każdy z nas potrafi zanucić te najbardziej znane i popularne. Wspólne śpiewanie, rozpoczęte po wigilijnej wieczerzy, to jedna z najpiękniejszych polskich tradycji.  Dlaczego ten moment jest dla większości z nas tak wyjątkowy?     Bo kolędy, śpiewane przy pięknie przyozdobionej choince, to melodie, które są niezmienne od lat i które dobrze znamy już od dzieciństwa. Przywołują one miłe wspomnienia oraz dają poczucie przynależności do wspólnoty. Skąd jednak wziął się ten zwyczaj?

    Słowo kolęda pochodzi prawdopodobnie od łacińskiego calendae oznaczające „pierwszy dzień miesiąca”, który w starożytnym Rzymie wiązał się z zabawą, hucznym świętowaniem, śpiewaniem pieśni i składaniem sobie życzeń. Ten zwyczaj przejęty został przez pogańskich Słowian.                  Z biegiem czasu, mniej więcej od XV w., to słowo utożsamiano coraz mocniej  z obrzędami chrześcijańskimi. Początkowo kolędy były tylko w języku łacińskim, ale                z czasem zaczęto tłumaczyć je na polski,   a później też tworzyć własne teksty. Duży wkład wnieśli w to polscy poeci i pisarze, m.in. Teofil Lenartowicz, który był autorem tekstu znanej kolędy „Mizerna cicha, stajenka licha” oraz Franciszek Karpiński, który napisał jeden  z najważniejszych tekstów wśród polskich kolęd, czyli „Bóg się rodzi”. Jedna z najbardziej popularnych kolęd, „Cicha noc”, ma ponad 200 lat i została przetłumaczona na ponad 300 języków. 

    Kolędy często nazywane są wymiennie pastorałkami, jednak te terminy nie są ze sobą równoznaczne. Pastorałka to odmiana kolędy, która ma zazwyczaj bardziej swobodny charakter, jest weselsza, żywsza i często występuje w nich gwara ludowa. Jednym  z przykładów może być znana dobrze pastorałka „Oj maluśki, maluśki”. 

    Kolędy w polskich domach śpiewane są zarówno                       a capella, czyli bez akompaniamentu, jak i z podkładem muzycznym, wykonywanym na różnych instrumentach,                 np. na pianinie, gitarze. Kolędować można do 2 lutego.

2.      Przypomnij sobie najpopularniejsze kolędy i pastorałki śpiewając wraz z nagraniami.

·        „Przybieżeli do Betlejem” - https://www.youtube.com/watch?v=RAIUZduE1Tc

·        „Lulajże, Jezuniu” - https://www.youtube.com/watch?v=geDlc56k94M

·        „Cicha noc” - https://www.youtube.com/watch?v=0osdpRWlWuU

·        Pastorałka „Bosy pastuszek” - https://www.youtube.com/watch?v=2uE19UTGvOM

·        Pastorałka „Oj, maluśki, maluśki” - https://www.youtube.com/watch?v=HjIwloFmgQU

 

ZAPROPONOWANE PODKŁADY MUZYCZNE MOŻESZ WYKORZYSTAĆ PODCZAS ŚWIĄTECZNEGO KOLĘDOWANIA W SWOIM DOMU.

ŻYCZĘ WESOŁYCH I PRZEDE WSZYSTKIM ZDROWYCH ŚWIĄT BOŻEGO NARODZENIA.

2.     Zapisz w zeszycie temat lekcji.

3.     Zaśpiewaj wraz z nagraniem, a następnie z akompaniamentem polską kolędę pt. „Przybieżeli do Betlejem”.                Tekst znajdziesz w podręczniku na s. 59.

 

Wersja wokalna - https://www.youtube.com/watch?v=hnrU8Z0VcdI

 

Podkład muzyczny - https://www.youtube.com/watch?v=n8idJ1Mqqn4

4.     Sporządź pod tematem notatkę wyjaśniając pojęcie „pastorałka). Skorzystaj z MUZYCZNEGO SŁOWNICZKA  - s. 60.

Pastorałka - ………………………………………….

5.     Przeczytaj tekst zamieszczony                    w podręczniku na s. 60.

6.     Zaśpiewaj wraz z nagraniem jedną z polskich kolęd, której autorzy muzyki i słów są nieznani.
 

„Jezus malusieńki” - https://www.youtube.com/watch?v=DL9UA_jhRNM

7.     Wykonaj prosty akompaniament perkusyjny do kolędy „Jezus malusieńki”. Możesz wykorzystać do tego przedmioty codziennego użytku, np. szklankę                         i łyżeczkę, mały słoiczek, do którego wsypiesz troszkę ryżu, itp.

Pamiętaj, aby Twój akompaniament nie zakłócał raczej smętnego charakteru kolędy.

8.     Przeczytaj tekst zamieszczony                    w podręczniku na s. 61, a następnie wysłuchaj nagrań kolęd w różnych wykonaniach.

https://www.youtube.com/watch?v=q6Rn0odIe2o – wersja tradycyjna (ludowa)

https://www.youtube.com/watch?v=x0FvqgWgejY – wersja rockowa

https://www.youtube.com/watch?v=mKqE_onkU3s – aranżacja operowa

https://www.youtube.com/watch?v=6VTJDLuyKrw – wersja orkiestrowa (dęta)

https://www.youtube.com/watch?v=I1NYjqKb_Co – wersja chóralna (zespół Mazowsze).

 2. Zapisz temat w zeszycie.

 3. Przeczytaj tekst w podręczniku, str. 67 – 68  i sporządź notatkę (słowniczek str. 68)
 
    Muzyka kameralna - ..................................................................
   Zespół kameralny - ...................................................................

 4. Wysłuchaj nagrań:

    2   https://www.youtube.com/watch?v=pyPly62Ad9M

   3   https://www.youtube.com/watch?v=oradkKMhq_U

   4   https://www.youtube.com/watch?v=som4qzTdb1Y

   5   https://www.youtube.com/watch?v=0bz1_xfiWWU
    6   https://www.youtube.com/watch?v=p0nSKuyyukE 

   7  https://www.youtube.com/watch?v=2QTBLZ1_ra4

   8  https://www.youtube.com/watch?v=VcKB6zzmAho

 
 5. Na podstawie wysłuchanych nagrań oraz wiadomości zamieszczonych w podręczniku na s. 68 sporządź dalszą część notatki. 
 
     muzyka wokalna - ..................................................................
 
6. Narysuj w zeszycie tabelkę według wzoru zamieszczonego na grupie (Messenger), następnie uzupełnij ją.

7. Wybrane osoby poproszę o przesłanie notatki do oceny poprzez indywidualną wiadomość.  

 

 2. Zapisz temat w zeszycie.

 3. Przeczytaj tekst w podręczniku, str. 67 – 68  i sporządź notatkę (słowniczek str. 68)
 
    Muzyka kameralna - ..................................................................
   Zespół kameralny - ...................................................................

 4. Wysłuchaj nagrań:

    2   https://www.youtube.com/watch?v=pyPly62Ad9M

   3   https://www.youtube.com/watch?v=oradkKMhq_U

   4   https://www.youtube.com/watch?v=som4qzTdb1Y

   5   https://www.youtube.com/watch?v=0bz1_xfiWWU
    6   https://www.youtube.com/watch?v=p0nSKuyyukE 

   7  https://www.youtube.com/watch?v=2QTBLZ1_ra4

   8  https://www.youtube.com/watch?v=VcKB6zzmAho

 
 5. Na podstawie wysłuchanych nagrań oraz wiadomości zamieszczonych w podręczniku na s. 68 sporządź dalszą część notatki. 
 
     muzyka wokalna - ..................................................................
 
6. Narysuj w zeszycie tabelkę według wzoru zamieszczonego na grupie (Messenger),
następnie uzupełnij ją.

7. Wybrane osoby poproszę o przesłanie notatki do oceny poprzez indywidualną wiadomość.  

 

2.     Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na s. 72, następnie wysłuchaj utworów.

·       „Duet kotów” w wykonaniu zespołu Affabre Concinui  https://www.youtube.com/watch?v=IW2m41N7TC0

·       „Maszyna do pisania” – Leroy Anderson   https://www.youtube.com/watch?v=rVFR7wDZT9A

 

3.     Zapoznaj się z tekstem zamieszczonym w podręczniku na s. 73.

 

4.     Zapisz w zeszycie temat lekcji I sporządź notatkę. Skorzystaj z Muzycznego słowniczka – s. 77.

 

5.     Wysłuchaj kolejnego utworu, którego kompozytor pozwali sobie na muzyczne żarty.

·       Józef Haydn – Symfonia G – dur „Z uderzeniem w kocioł” (cz. II Andante) https://www.youtube.com/watch?v=l2bfx2vpWMo

 

6.     Zapoznaj się z polskimi twórcami i wykonawcami pastiszu muzycznego – tekst w podręczniku s. 74 – 75.

 

7.     Wysłuchaj nagrań.

·       Kwartet smyczkowy „Grupa MoCarta – „Wyścigi skrzypcowe” https://www.youtube.com/watch?v=sWDQhrSydKc

 

·       Pianista Waldemar Malicki I dyrygent Bernard Chmielarz w widowisku z cyklu „Filharmonia dowcipu”
 https://www.youtube.com/watch?v=GKV98NmAkK4

·        Kwartet Obsession – „Zorba”  https://www.youtube.com/watch?v=KOI0ChuXtKI

8.     Na koniec przeczytaj kilka anegdot o muzyce i artystach zamieszczonych              w podręczniku na s. 76 – 77.

 

 

2. Wysłuchaj nagrania utworu pt. „Sanna” Leopolda Mozarta i spróbuj wymienić, jakie  zimowe odgłosy można usłyszeć w utworze.
 https://www.youtube.com/watch?v=35jb0BeUJKw&list=RD35jb0BeUJKw&start_radio=1

 

3. Naucz się śpiewać piosenki „Zima”. Tekst znajdziesz w podręczniku na s. 65. Możesz też skorzystać z tekstu prezentowanego w nagraniu.
 https://www.youtube.com/watch?v=ftn3nz7Oir4

4. Zapoznaj się z pojęciem „Barwa dźwięku” – podręcznik s. 65 (Muzyczny słowniczek).

5. Zapisz w zeszycie temat lekcji i sporządź notatkę.

6. Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na s. 66 (od słów „Głosy ludzi…)

7. Wysłuchaj nagrań.

       •   Bas  https://www.youtube.com/watch?v=mUYhIUlHX70

       •   Tenor  https://www.youtube.com/watch?v=JKjTh--g6BU

       •   Alt   https://www.youtube.com/watch?v=Y__vvFauMzU

       •   Sopran https://www.youtube.com/watch?v=nvOT3LoB9GI

8. Zapisz dalszą część notatki (Muzyczny słowniczek – s. 66).

 

 2. Zapisz temat w zeszycie.

 3. Przeczytaj tekst w podręczniku, str. 67 – 68  i sporządź notatkę (słowniczek str. 68)
 
    Muzyka kameralna - ..................................................................

    Zespół kameralny - ...................................................................

 4. Wysłuchaj nagrań:

    2   https://www.youtube.com/watch?v=pyPly62Ad9M

 

   3   https://www.youtube.com/watch?v=oradkKMhq_U

 

   4   https://www.youtube.com/watch?v=som4qzTdb1Y

 

   5   https://www.youtube.com/watch?v=0bz1_xfiWWU

    6   https://www.youtube.com/watch?v=p0nSKuyyukE 

 

   7  https://www.youtube.com/watch?v=2QTBLZ1_ra4

 

   8  https://www.youtube.com/watch?v=VcKB6zzmAho

 
 
 5. Na podstawie wysłuchanych nagrań oraz wiadomości zamieszczonych w podręczniku na s. 68 sporządź dalszą część notatki. 

  muzyka wokalna - ..................................................................
 
6. Narysuj w zeszycie tabelkę według wzoru zamieszczonego na grupie (Messenger), następnie uzupełnij ją.

 

7. Wybrane osoby poproszę o przesłanie notatki do oceny poprzez indywidualną wiadomość.  

2.     Wysłuchaj nagrań:

  Wariacje na temat „Wlazł kotek na płotek "    https://www.youtube.com/watch?v=-ehwbuyteF8

 Wariacje na temat Walca a – moll Fryderyka Chopina
 https://www.youtube.com/watch?v=e8jmA5ahgVI

3.     Zapisz w zeszycie temat lekcji                      i sporządź notatkę korzystając                              z muzycznego słowniczka str. 75.

 

4.     Posłuchaj Wariacji na temat „Ah, sous dirai-je maman” Wolfganga Amadeusza Mozarta. Policz, ile razy temat został powtórzony w utworze, a następnie zanuć go.

 

 

5.     Wykonaj na połowie kartki A4 rysunek przedstawiający graficzny obraz wariacji – podręcznik str.75. Obrazki zastąp swoimi pomysłami, np. wariacje na temat piłki, kwiatka, itp.

 

6.     Rysunek wklej do zeszytu, zrób zdjęcie i prześlij do oceny do dnia 7 lutego.

2.     Wysłuchaj nagrań:

        Wariacje na temat „Wlazł kotek na płotek”

        https://www.youtube.com/watch?v=-ehwbuyteF8

 

        Wariacje na temat Walca a – moll Fryderyka Chopina

        https://www.youtube.com/watch?v=e8jmA5ahgVI

3.     Zapisz w zeszycie temat lekcji i sporządź notatkę korzystając z muzycznego słowniczka str. 75.

 

4.     Posłuchaj Wariacji na temat „Ah, sous dirai-je maman” Wolfganga Amadeusza Mozarta. Policz, ile razy temat został powtórzony w utworze, a następnie zanuć go.

 

 

5.     Wykonaj na połowie kartki A4 rysunek przedstawiający graficzny obraz wariacji – podręcznik str.75. Obrazki zastąp swoimi pomysłami, np. wariacje na temat piłki, kwiatka, itp.

 

6.     Rysunek wklej do zeszytu, zrób zdjęcie i prześlij do oceny do dnia 7 lutego.

2. Zapoznaj się z tekstem zamieszczonym w podręczniku na str. 79.

3. Zapisz w zeszycie temat lekcji oraz sporządź notatkę korzystając z przeczytanego tekstu i z zakładki „A to ciekawe” – str. 79.

 

Karnawał - ………………………………………………………………….

 

4.     Naucz się podstawowego kroku samby.

 

5.     Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na str. 81, następnie obejrzyj fragmenty filmu.

 

6.     Zapoznaj się z tekstem na str. 82 i obejrzyj film.

·        Zespół kameralny - https://www.youtube.com/watch?v=J1_wX9AG84c

·        Orkiestra - https://www.youtube.com/watch?v=6gjX7u7bGlU

2. Zapisz w zeszycie temat lekcji.

3. Sporządź notatkę. W przerwach posłuchaj nagrań.

https://www.youtube.com/watch?v=MVOQu481uZQ – wysłuchaj 2 – 3 minutowy fragment

Nazwa zespołu kameralnego informuje o instrumentach, które wchodzą w jego skład, np. Trio stroikowe (trzy instrumenty dęte drewniane: obój, klarnet, fagot)
 https://www.youtube.com/watch?v=0Y5C9gpYKpo – słuchaj 2 min.

 Kwintet blaszany (pięć instrumentów dętych blaszanych ( dwie trąbki,  waltornia, puzon, tuba).
 https://www.youtube.com/watch?v=yOqkqvB95d4 – wysłuchaj cały utwór

 Każdy zespół kameralny, w którego składzie jest fortepian, nazywany jest  fortepianowym, np. skrzypce, wiolonczela i fortepian to trio fortepianowe.
  https://www.youtube.com/watch?v=ZGpkqlqw9I8 – słuchaj 2 min.

 https://www.youtube.com/watch?v=tB7-3UF0BXo - fragment

https://www.youtube.com/watch?v=_Q6eThkY-70 – fragment

4.  Pod notatką narysuj taką samą tabelę, jaką zamieściłam wcześniej na grupie.  W miejsce WOKALNE ZESPOŁY KAMERALNE wpisz INSTRUMENTALNE ZESPOŁY KAMERALNE. Uzupełnij tabelę korzystając z informacji zamieszczonych w podręczniku na s. 71.

5. Zadania dla chętnych:

 – obejrzyj film i napisz nazwę zespołu wykonującego utwór.
 https://www.youtube.com/watch?v=bZwnRu2ziLQ

 - napisz, jakie instrumenty wchodzą w skład kwartetu smyczkowego.

6.  Zadania sprawdzę za tydzień podczas lekcji online.

 

2. Przeczytaj uważnie tekst zamieszczony w podręczniku na str. 71.

 

3. Wysłuchaj nagrania – początkowy fragment uwertury fantastycznej „Bajka” Stanisława Moniuszki - (słuchaj ok. 5 min.)

 

4. Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na str. 72, następnie spróbuj określić nastrój panujący w utworze „Bajka” oraz w piosence „Zima lubi dzieci”.

 

5. Zapisz w zeszycie temat lekcji i sporządź krótką notatkę wypisując od myślników rodzaje nastroju utworów muzycznych (podręcznik s. 72).

 

6. Naucz się śpiewać refrenu piosenki „Zima lubi dzieci”.

 

7. Zadanie dla chętnych – podczas słuchania Koncertu skrzypcowego „Zima” Antonio Vivaldiego namaluj zimowy pejzaż i prześlij do oceny. Pracę proszę podpisać w następujący sposób:
Imię i nazwisko, klasa
Praca dla chętnych

 

 

2.     Przeczytaj uważnie tekst zamieszczony w podręczniku na str. 71.

 

3.     Wysłuchaj nagrania – początkowy fragment uwertury fantastycznej „Bajka” Stanisława Moniuszki - (słuchaj ok. 5 min.)

 

4.     Przeczytaj tekst zamieszczony w podręczniku na str. 72, następnie spróbuj określić nastrój panujący w utworze „Bajka” oraz w piosence „Zima lubi dzieci”.

 

5.     Zapisz w zeszycie temat lekcji i sporządź krótką notatkę wypisując od myślników rodzaje nastroju utworów muzycznych (podręcznik s. 72).

 

6.     Naucz się śpiewać refrenu piosenki „Zima lubi dzieci”.

 

7.     Zadanie dla chętnych – podczas słuchania Koncertu skrzypcowego „Zima” Antonio Vivaldiego namaluj zimowy pejzaż i prześlij do oceny. pracę proszę podpisać w następujący sposób:
Imię i nazwisko, klasa
Praca dla chętnych

 

 2. Przeczytaj uważnie tekst w podręczniku zamieszczony na str. 78-80.

 3. Zapisz w zeszycie temat lekcji i na podstawie przeczytanego tekstu sporządź notatkę.
  Romantyzm -………………………………………………………

 4. Zapoznaj się z przedstawicielami romantyzmu w muzyce na podstawie osi czasu i informacji zamieszczonych                 w podręcznika na str. 79-80.

 5.  W dalszej części notatki wypisz wszystkich przedstawicieli muzyki romantyzmu od najstarszego do najmłodszego (od myślników).

 6.  Wysłuchaj utworu Franciszka Schuberta – Serenada d – moll.
 Spróbuj określić nastrój utworu.

 Zapisz w zeszycie:
 Słuchamy muzyki: Serenada d – moll (Franciszek Schubert) – nastrój ………………………
 https://www.youtube.com/watch?v=RvLtGJukEz0&list=RDRvLtGJukEz0&index=1

 7.  Posłuchaj utworów skomponowanych           w okresie romantyzmu.
 Zwróć uwagę, na jakich instrumentach wykonano główne melodie.
 Dopisz tytuły utworów do notatki (pod serenadą) i wymień instrumenty, które
usłyszałeś.

 Rapsodia węgierska (Franciszek Liszt)
 https://www.youtube.com/watch?v=0xs6XEBCsPc

Kaprys a – moll     (NiccoloPaganini)
https://www.youtube.com/watch?v=ECQ7Go8cbco

8. Notatkę sprawdzę po powrocie do szkoły.

2. Przeczytaj uważnie tekst w podręczniku zamieszczony na str. 78-80.

3. Zapisz w zeszycie temat lekcji i na podstawie przeczytanego tekstu sporządź notatkę.

            Styl brillante - ……………………………………………………………………………………

 4. Zapoznaj się z przedstawicielami romantyzmu w muzyce na podstawie osi czasu i informacji zamieszczonych               w podręcznika na str. 79-80.

5. W dalszej części notatki wypisz wszystkich przedstawicieli muzyki romantyzmu od najstarszego do najmłodszego (od myślników).

6. Wysłuchaj utworu Franciszka Schuberta – Serenada d – moll.
 Spróbuj określić nastrój utworu.
Zapisz w zeszycie:

 Słuchamy muzyki: Serenada d – moll (Franciszek Schubert) – nastrój ………………………
  https://www.youtube.com/watch?v=RvLtGJukEz0&list=RDRvLtGJukEz0&index=1

 7. Posłuchaj utworów skomponowanych w okresie romantyzmu. Zwróć uwagę, na jakich instrumentach wykonano główne melodie.
 Dopisz tytuły utworów do notatki (pod serenadą) i wymień instrumenty, które usłyszałeś.

 Rapsodia węgierska (Franciszek Liszt)
 https://www.youtube.com/watch?v=0xs6XEBCsPc

 Kaprys a – moll     (NiccoloPaganini)
 https://www.youtube.com/watch?v=ECQ7Go8cbco

 8. Notatkę sprawdzę po powrocie do szkoły.

 

2. Zapisz  w zeszycie temat oraz sporządź notatkę na temat polskiego tańca narodowego – podręcznik str.99

 

Kujawiak - ………………………………………………….

 

3. Obejrzyj film – taniec „Kujawiak” w wykonaniu Polskiego Zespołu Pieśni i Tańca „Mazowsze”.

 

4. Przeczytaj tekst w podręczniku na str. 100 (pod nutami) i obejrzyj film – taniec „Oberek ”w wykonaniu  Polskiego Zespołu Pieśni i Tańca „Mazowsze”.

 

5. Sporządź notatkę w zeszycie – podręcznik str.100

 

Oberek - ………………………………………………….

 

6. Przepisz do zeszytu.

 

Kompozytorzy nawiązujący w swojej twórczości do tańców ludowych:

·        Henryk Wieniawski – kujawiak, oberek

·        Fryderyk Chopin – oberek

·        Grażyna Bacewicz – oberek

 

7. Przeczytaj uważnie tekst w podręczniku na str. 101 – 102 (zacznij pod obrazkiem).

8. Wspierając się tekstem wyjaśnij pojęcia i scharakteryzuj postać Oskara Kolberga.

 

Folklor - ……………………………………………………….

 

Etnograf - ………………………………………………………

Skansen - ……………………………………………………….

 

Oskar Kolberg - ……………………………………………….

 

9. Na koniec zapraszam do obejrzenia filmu – SKANSEN W SIERPCU CZYLI WIEJSKIE ŻYCIE.

 

              ŻYCZĘ  MIŁEJ „ WYCIECZKI”!