Planeación DUA - Lengua castellana by ROSSANA CUERVO BOTERO https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0 A continuación, se presenta una forma de planear tu metodología y estrategias pedagógicas teniendo en cuenta los principios del Diseño Universal de Aprendizaje en-us 2021-03-12 18:03:58 UTC 2021-03-13 16:19:33 UTC hello@padlet.com https://padlet.net/icons/png/1f4d6.png ¿Qué estrategias se plantean en la sesión para beneficiar la motivación e implicación de los participantes en las actividades? rossanacuervo https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303693148 2021-03-12 18:06:23 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303693148 ¿Qué opciones se utilizarán en la sesión para favorecer el reconocimiento y la comprensión de la temática desde diferentes canales físicos y sensoriales? rossanacuervo https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303693498 2021-03-12 18:06:27 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303693498 ¿Qué mecanismos de evaluación voy a utilizar para verificar la apropiación del conocimiento? (verbales, escritos, prácticos, por productos, entre otros) rossanacuervo https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303694463 2021-03-12 18:06:40 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303694463 Reconoce las diferencias y semejanzas entre sistemas verbales y no verbales para utilizarlos en contextos escolares y sociales. rossanacuervo https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303695980 2021-03-12 18:06:59 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303695980 Evidencias de aprendizaje: rossanacuervo https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303696771 1. Comprende la intención comunicativa de textos que contienen segmentos verbales y no verbales.
2. Interpreta los mensajes difundidos por medio de sistemas verbales y no verbales del contexto.
3. Reconoce la organización de los sistemas verbales y no verbales en el contexto y cómo estos contribuyen a dar sentido a los mensajes. 
4. Comprende que los gestos permiten complementar los mensajes y ayudan en la construcción de sentido por parte del interlocutor
]]> 2021-03-12 18:07:10 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303696771 ¿Qué opciones se plantean para permitir la expresión y la acción de los participantes frente al desarrollo del tema? rossanacuervo https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303701789 2021-03-12 18:08:16 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1303701789 Trabajo del sistema verbal y no verbal por medio de la canción "La buena aldeana" Trabajando el proceso kinésico y proxémico con dicha actividad. https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1305517910

]]> 2021-03-13 15:44:12 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1305517910 Proceso de percepción de modo que los estudiantes puedan visualizar la actividad propuesta. Trabajo en equipo (parejas modo espejo) para fortalecer los canales físicos, sensoriales y sociales. https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1305524817

]]> 2021-03-13 15:48:51 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1305524817 Relación del contexto circunstancial del estudiante para con la actividad anteriormente presentada, que permita llevar a la práctica las diferentes acciones sugeridas y a su vez haga un reconocimiento del mismo dentro de su proximidad o cotidianidad. https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1305527055 2021-03-13 15:50:31 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1305527055 Seguimiento continuo y retroalimentación del proceso y así lograr el desarrollo o alcance de la competencia, verificando, la apropiación, compresión y del conocimiento. https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1305530329 2021-03-13 15:52:54 UTC https://padlet.com/rossanacuervo/nob2s5i082vripi0/wish/1305530329