Selvtillid - at tro på sig selv - udskolingen foredrag forældre

Sproget

En hal m. springgrav og airtrack samt evt. klasseværelser/faglokaler/grupperum

Flere gruppearbejdsrum (1.sal på lille gang)

I-pads i klassen (især indskoling)

Smartboards i flere faglokaler (hjemkundskab, billedkunst, musik, idræt)

Mere tid 

 

Skole og SFO mere som en enhed:

-       tillid fra forældre til SFO

-       mere uddannelse til SFO

-       flere hænder til at lege, så pædagogen kan tage sig af det pædagogiske arbejde (legeonkel) + opgradering af timer på pædagogerne

-       Pædagoger laver pædagogarbejde

 

Faciliteter der understøtter vores bevægelses-, kreative og naturfaglige vinkel:

-       udendørsværksted

-       naturfagslokalet udvides da biologi og geografi er blevet forsøgsbaseret

-       hal/gymnastiksal

 

Skema – arbejdstid

 

AKT-uddannet personale

-       det billede vi tegnede tidligere var for rosenrødt, i virkeligheden har vi (for) mange børn med særlige udfordringer

-       vil vi være specialskole

-       især indskolingen

-       hvordan vil vi arbejde med de børn

-        

 

Vedligeholdelse af skolen: 

 

 

 

 

-       Vi vil gerne sende et signal om at vi ikke er en specialskole:

o   først skal vi afgøre hvad vi vil og kan rumme. 
Hvad kan vi rumme ud fra vores  givne kompetencer (personalets). 
Skal vi efteruddannes ?
o   prøvetid gælder pt. kun for dem der kommer udefra – der er ved at blive skrevet nye regler og vedtægter omkring overgangen fra egen børnehave.

Barnet (og forældrene) skal have en prøveperiode i vuggestue og børnehave og en opstartene indskrivnings samtale.   
 Dagligstue:

o   bemandet med et bedsteforældreteam

o   og et personale fra stedet, evt. af de lærere som har timer til opgaver der ikke er bundne til undervisning – ressourcer.
 

-       Når man har pause på kontoret

o   Der SKAL være en efterfølgende samtale med læreren

o   Børn skal ikke bare lægges i hjørnet med en iPad

o   Kun til brandslukning, aftaler laves med læreren

 

-       Pædagoger med i undervisningen, som dobbeltvoksenfunktion. Men der skal være fokus på at pædagogen er pædagog og ikke hjælpelærer. 

 

-       En madmor, flexjobber, efterlønner til at lave mad til vuggestuen (frigøre pædagogen til at udnytte deres kompetencer)

 

-       Arrangementer, ”pligt”-ting fylder og skal lægges mere over på forældrene, men skal uddybes og forklares at det skal ske, da dette har stor betydning for klassens sociale trivsel.
Der skal ryddes op i "pligt" opgaverne, for når man tager en ny ting ind skal en anden ting ud. 

-       Klassemøder: der skal være tre i løbet af året, så klasserne snakkes igennem. evt. kunne lærerrteamet i klassen lave elevplanerne sammen til klassemøderne.

o   Lige indskudt bemærkning: Der skal skabes tid til dette: kun en mødedag om ugen og sæt resten i spil til de løse møder