-  Dere utfordres herved til kritisk å vurdere hvor mange av komponentene som Ratib har snakket om i dag er godt implementert i deres barnehager, skoler, SFO, og i hvor mange av dem.

- Hvorfor er det færre enn vi hadde håpet? 

Gruppe 2

Det er viktig å ha nettverk eller fagteam hvor ledere kan samarbeide, utfordre og støtte hverandre - sårbart å stå alene

Lederne trenger påfyll og støtte til å styrke kompetanse og kunnskap i å lede prosesser og utviklingsarbeid. I tillegg til barnehagefaglig kompetanse

Hjelp til å takle motstand, vite at dette ikke går på leder personlig men at det er en naturlig del prosessen når det jobbes med utvikling
Lederstøtte i de vanskeligste sakene

Lederne må få tid til å stå i prosesser og utviklingsarbeid i god nok tid til å få undersøkt, satt inn tiltak og utviklet praksis FØR krave om noe nytt kommer som "skal utvikles". Kommer kravene for tett vil det være enklere å ikke jobbe med utvikling "for snart kommer det noe nytt uansett". 

Dette kan alltid systematiseres og rigges bedre - men det forutsetter samarbeid og jevnlige treff på tvers av kommunen og barnehagene

Gruppe 2:
Se bilde

Gruppe 3:
 - Alle med, fellesprosjekter (små og store barnehager sammen)
- tett samarbeid mellom private og kommunale barnehager
- Kompetanseheving i hver enkelt barnehage og felles innad i kommune og region
- Rekomp / fagfornyelsen
- veiledning for tilrettelegging (§37)
- Tett på praksis og tydelige tilbakemeldinger
- forebyggende arbeid i alle barnehager
- Samordning
- Jobbe inn mot det politiske miljøet for å få forståelse for tidlig innsats.
- Desentralisert tilbud om barnehagelærerutdanning. Mangel på pedagoger spesielt i utkantene