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      <title>EL ENFOQUE POR COMPETENCIAS  by Atziri Chavez</title>
      <link>https://padlet.com/atziri1913/nn9b0to2ui80</link>
      <description>Hecho con la ayuda de un mono mecanógrafo</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2018-06-03 19:55:05 UTC</pubDate>
      <lastBuildDate>2023-05-11 05:41:29 UTC</lastBuildDate>
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         <title>El enfoque de competencias para la vida y los periodos en la Educación Básica</title>
         <author>atziri1913</author>
         <link>https://padlet.com/atziri1913/nn9b0to2ui80/wish/265240420</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Desarrollo de competencias para la vida= capaz de resolver situaciones problemáticas que les plantea su vida y su entorno.</li><li>Generar estrategias de intervención para el logro de las competencias.</li><li>El grado de dominio de una competencia implica: que hace frente a una situación problemática, los esquemas de actuación e interrelación de actitudes; procedimientos que domina y conocimientos que pone en juego para actuar de manera competente.</li><li>La planificación, la<br>evaluación y las estrategias didácticas estén acordes a los nuevos enfoques de enseñanza<br>propuestos en los Planes de Estudio 2011.</li></ul><div><br></div><div><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-03 20:02:39 UTC</pubDate>
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         <title>Orientaciones pedagógicas y didácticas para la Educación Básica</title>
         <author>atziri1913</author>
         <link>https://padlet.com/atziri1913/nn9b0to2ui80/wish/265240595</link>
         <description><![CDATA[<div><strong><em>Principios pedagógicos</em></strong></div><ul><li>El aprendizaje de los alumnos</li><li>Generar condiciones para la inclusión</li><li>Propiciar esquemas de actuación docente para favorecer el desarrollo de competencias</li><li>Aplicar estrategias diversificadas</li><li>Promover ambientes de aprendizaje que favorezcan el logro de los aprendizajes</li><li>esperados, la vivencia de experiencias y la movilización de saberes</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-03 20:05:24 UTC</pubDate>
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         <title>A) Planificación de la práctica docente</title>
         <author>atziri1913</author>
         <link>https://padlet.com/atziri1913/nn9b0to2ui80/wish/265240750</link>
         <description><![CDATA[<div>- Es un proceso fundamental en el ejercicio docente. <br>- Contribuye a plantear acciones para orientar la intervención del maestro hacia el desarrollo de competencias.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-03 20:07:39 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>B) Ambientes de aprendizaje</title>
         <author>atziri1913</author>
         <link>https://padlet.com/atziri1913/nn9b0to2ui80/wish/265240936</link>
         <description><![CDATA[<div>- Son escenarios construidos para favorecer de manera intencionada las situaciones de aprendizaje. <br>- El docente genera situaciones motivantes y significativas para los alumnos, lo cual fomenta la autonomía para aprender, desarrollar el pensamiento crítico y creativo, así como el trabajo colaborativo..</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-03 20:09:45 UTC</pubDate>
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         <title>C) Modalidades de trabajo</title>
         <author>atziri1913</author>
         <link>https://padlet.com/atziri1913/nn9b0to2ui80/wish/265241066</link>
         <description><![CDATA[<div>Situaciones de aprendizaje. Son el medio por el cual se organiza el trabajo docente, a partir de planear y diseñar experiencias que incorporan el contexto cercano a los niños y tienen como propósito problematizar eventos del entorno próximo.</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-03 20:11:51 UTC</pubDate>
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         <title>D) Trabajo colaborativo</title>
         <author>atziri1913</author>
         <link>https://padlet.com/atziri1913/nn9b0to2ui80/wish/265241450</link>
         <description><![CDATA[<div>Para que el trabajo colaborativo sea funcional debe ser:</div><ul><li>Inclusivo= diversidad</li><li>Orientar las acciones para que en la convivencia,</li><li>Que los estudiantes expresen sus descubrimientos, soluciones, reflexiones, dudas, coincidencias y diferencias a fin de construir en colectivo.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-03 20:17:02 UTC</pubDate>
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         <title>E) Uso de materiales y recursos educativos</title>
         <author>atziri1913</author>
         <link>https://padlet.com/atziri1913/nn9b0to2ui80/wish/265241673</link>
         <description><![CDATA[<div>Los materiales ofrecen distintos tipos de tratamiento y nivel de profundidad para abordar<br>los temas; se presentan en distintos formatos y medios. Algunos sugieren la consulta de<br>otras fuentes así como de los materiales digitales de que se dispone en las escuelas.<br><strong>La tecnología como recurso de aprendizaje: </strong></div><ul><li>El enfoque eminentemente tecnológico centra su atención en el manejo, procesamiento y la posibilidad de compartir información.</li><li>Propiciar el desarrollo de habilidades digitales en los alumnos, sin importar su edad, situación social y geográfica, la oportunidad de acceder, a través de diversos dispositivos tecnológicos, de nuevos tipos de materiales educativos, nuevas formas y espacios para la comunicación, creación y colaboración<strong>.</strong></li></ul><div><strong>Portales HDT: Federal, un<br>portal estatal y un portal local</strong></div><ul><li>Tienen como propósito conformar comunidades</li><li>de aprendizaje donde directivos, maestros, alumnos y padres de familia participan</li><li>activamente en la construcción de su propio conocimiento.</li></ul><div><strong>Herramientas de trabajo colaborativo disponibles en los<br>portales HDT<br>Blogs:</strong> Es un sitio de Internet que se actualiza constantemente y recopila de manera<br>cronológica textos o artículos de uno o varios autores, encontrando primero el  más reciente. En cada artículo se establece un diálogo autor - lector..<br><strong>Foros: </strong>Son espacios donde se intercambian opiniones o información sobre algún tema o<br>problemática específica.<br><strong>Wikis: </strong>Es un sitio en Internet conformado por varias páginas o artículos que se construyen<br>colaborativamente entre varias personas. Los usuarios pueden crear, editar o borrar un<br>mismo texto o contenido multimedia.<br><strong>Materiales Educativos Digitales: </strong>recursos y apoyos para el aprendizaje y la<br>enseñanza en el aula.</div><ul><li><em>Objetos de aprendizaje (ODA)</em>.</li></ul><div>Tienen el propósito de apoyar el desarrollo de las clases,<br>sesiones o secuencias de aprendizaje, total o parcialmente; son pequeñas piezas de<br>software interactivo que plantean actividades de aprendizaje mediante recursos gráficos,<br>de audio, animaciones, videos y textos.</div><ul><li><em>Plan de Clase (PDC)</em></li></ul><div>Es una propuesta didáctica cuyo propósito es sugerir actividades que promuevan el logro de un aprendizaje esperado.<br>Presentan sugerencias al docente para hacer un uso integrado de distintos apoyos,<br>recursos y materiales didácticos, sean o no con TIC<br><strong>Uso de tecnologías con seguridad y responsabilidad<br>F</strong>omentar entre<br>la comunidad educativa una cultura de uso de tecnologías sustentada en valores </div><ul><li>Ética</li><li>Legalidad </li><li>Justicia</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-03 20:19:44 UTC</pubDate>
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         <title>F) Evaluación</title>
         <author>atziri1913</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es necesario<br>identificar las estrategias y los instrumentos adecuados al nivel de desarrollo y aprendizaje<br>de los estudiantes, así como al aprendizaje que se espera</div>]]></description>
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         <pubDate>2018-06-03 20:24:06 UTC</pubDate>
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