Este tipo de interacciones va generando en el niño o la niña una serie de expectativas

positivas sobre el cuidador y una confianza en su disponibilidad y eficacia. Ese sentimiento de seguridad se va generalizando hacia sí mismo, desarrollándose un modelo interno como persona digna de cariño y protección y con capacidad para influir en las relaciones.

Frente a esta manera de responder, el niño o la niña no espera una respuesta adecuada a sus necesidades, por lo que aprende a disminuir sus conductas de apego, evitando, en cierta forma, la respuesta del cuidador. 

Por eso Natalia a los ocho meses, no solía buscar el consuelo de su madre cuando se hacía daño, ni se quejaba cuando su madre se iba.

Esto se refleja en el relato de que Luis, de cuatro meses, tiene hambre, llora para que su madre le dé comida. Algunos días, su madre le atiende y Luis se calma. Otros días, cuando su madre escucha su llanto le da de comer, pero lo deja en la cuna antes de que Luis haya saciado su hambre. Este niño desconfiará de la respuesta que va a recibir por parte del cuidador, por lo que exagera las conductas de apego para aumentar la probabilidad de que el adulto responda de forma eficaz. 

Por eso Luis con nueve meses, se cae y se hace daño, llora con mucha intensidad, pero no se calma cuando ve que su madre se aproxima, sino que sigue llorando, incluso con más insistencia.

En este tipo de interacciones, Pablo va generando una serie de expectativas positivas sobre la madre, desarrollando confianza en su disponibilidad y en su eficacia para atender sus necesidades, lo que constituye la base de un vínculo de apego seguro.

Dependencia emocional de la madre.

Problemas de autoestima y sensación de inseguridad.

Relaciones futuras con pares o adultos pueden ser ansiosas o conflictivas.

Esto muestra que Luis probablemente desarrolló un apego inseguro ambivalente, porque sus experiencias con su madre han sido incoherentes e imprevisibles: a veces recibe respuesta sensible y otras no. Esa inconsistencia genera en él desconfianza sobre la disponibilidad materna, lo que lo lleva a exagerar sus conductas de apego (llorar intensamente) para intentar asegurar la atención, pero al mismo tiempo mostrarse difícil de consolar cuando ella regresa.

La madre de forma habitual responde de forma insensible  a las demandas de Natalia. 

Natalia no espera una respuesta adecuada a sus necesidades (su madre le grita cuando tiene hambre) por lo que aprende a disminuir sus conductas de apego, evitando, en cierta forma, la respuesta del cuidador. 

Estos niños muestran una alta exploración del entorno, independientemente de que la figura esté o no presente y, generalmente, actúa con desconocidos de la misma forma que lo hacen con el cuidador, sin mostrar preferencia por uno u otro. 

Exhiben una baja ansiedad ante la separación de la figura de apego y se muestran indiferentes cuando regresa. (Natalia no se queja cuando su mamá se va)

Estos niños en las relaciones se muestran excesivamente independientes. 

Se trata de un estilo de apego seguro. Su madre se muestra sensible, disponible  en forma continua y sostenida y eficaz ante las necesidades de Pablo. 

Pablo reclama la atención de su madre llorando  cuando tiene hambre y como su madre está presente y lo acaricia y le da de comer, Pablo usa esto de base que le aporta seguridad a la hora de explorar el mundo físico y social.  Dado que el sistema de apego está activado, las conductas se dirigen a conseguir la proximidad de la figura de apego, la madre, por lo que los sistemas de exploración y afiliación se desactivan, activándose luego nuevamente.

Cuando su mamá se va, Pablo se queja (se muestra ansioso), pero cuando su mamá vuelve, su ansiedad disminuye rápidamente y su mamá lo puede consolar. 

Pablo ha aprendido a confiar y prever la conducta y sostén que su cuidadora siempre le ofrece, satisfaciendo sus necesidades básicas relacionadas, fundamentalmente, con la regulación emocional y la protección. 

Luis muestra un estilo de apego inseguro ambivalente. 

La figura de apego es imprevisible, ofrece respuestas ante las necesidades de Luis que en ocasiones son adecuadas, pero que en otras no. (Algunos días le atiende  y lo calma y otros, lo deja en la cuna antes de que haya saciado su hambre.)

Estos niños desconfían entonces de las respuestas del cuidador, por lo que exageran las conductas de apego para aumentar la probabilidad de que el adulto responda de forma eficaz.

Son niños que exhiben una mínima exploración en presencia de la figura de apego y se muestran muy cautelosos ante los extraños. 

Muestran mucha ansiedad ante los momentos de separación de la figura de apego, pero se resisten a ser consolados cuando la figura de apego vuelve, presentando un comportamiento ambivalente. 

Se trata de niños que en las relaciones se muestran más dependientes. 

Esto genera en el niño expectativas positivas y confianza sobre su madre en este caso.

El apego seguro es importante en el desarrollo emocional,social y cognitivo del niño.

Ella evita la interacción con su mamá, mostrándose indiferente y distante.

Natalie se siente insegura y no confía en su cuidador, llevándola a se autosuficiente, sin buscar apoyo o consuelo en su madre.

El cuidador responde de manera insensible a las necesidades de la niña en este caso, Natalie posee una exploración del mundo amplía este o no su madre, ya que no espera una respuesta adecuada por parte de su cuidador.

Mostrando una distancia emocional y autosuficiencia excesiva, influyendo esto en relaciones futuras.

En este caso El cuidador responde a las necesidades de Luis en algunas ocasiones adecuadamente y en otras no, mostrando una sensibilidad incoherente, haciendo que el niño desconfíe de la respuesta que va a recibir de su madre, exagerando las conductas de apego para que el cuidador responda adecuadamente.

Provoca en el niño ansiedad, inseguridad y dependencia.

Los niños se muestran cautelosos ante los extraños, por este motivo muestran mucha ansiedad cuando tiene que separarse de la mamá y se tranquiliza cuando ella vuelve.

Frente al llanto, recibe una respuesta sensible y de disponibilidad lo que genera confianza.

Cuando Pablo sonríe al estar con su madre, establece conductas de apego (proximidad, ansiedad moderada al separarse de su madre, consuelo en el reencuentro)

Estas experiencias crean modelos internos reflejados en la figura de la madre como protección.

Se asocian sentimientos asociados a la seguridad, confianza y bienestar que experimenta.

Natalia disminuye sus conductas de apego a sus 8 meses al no solicitar consuelo de su madre, evitando la respuesta de su cuidadora.

Las respuestas de su madre (gritos) frente a una demanda, construyó modelos internos de una figura no confiable ni disponible, el cuidador toma una figura de des protección e inseguridad.

Las respuestas de su madre, poco cálidos asocian en la niña sentimientos de inseguridad y desconfianza.

Como resultado Natalia es más independiente con tendencia a tratar extraños de manera similar al trato con su madre.

El llanto insistente refleja la exageración de la conducta de apego porque desconfía de la respuesta que recibirá. Por lo que exagera la conducta para aumentar la probabilidad de una respuesta favorable.

Luis construye la figura de su madre no siempre responderá bien a las necesidades creando modelos mentales de incertidumbre respecto a su cuidadora y de si mismo.

El cuidado insensible genera sentimientos de inseguridad emocional, porque no puede anticipar la respuesta de su Madre dando lugar a un vínculo inseguro.

En este caso podemos decir que, corresponde a un tipo de apego seguro, ya que, la mamá de Pablo responde siempre con cariño, lo calma , lo alimenta y establece un contacto cercano al acariciarlo. Pablo se siente confiado, seguro porque siente que su mamá está disponible brindándole confianza para explorar el mundo.

En el caso de Natalia, el apego que se evidencia es inseguro evitativo, esto es porque cuando Natalia llora, su mamá se pone nerviosa y le grita, con el tiempo, la niña deja de buscar consuelo, porque aprendió que mostrar necesidad no sirve, la mamá no la contiene y hasta incluso la reta, por eso evita mostrar lo que siente. A los ocho meses, no suele buscar el consuelo de su madre cuando se hace daño y no se queja cuando su madre se va; al  haber experimentado una respuesta insensible o incluso aversiva (los gritos) ante sus expresiones de necesidad en el pasado, Natalia ha aprendido a suprimir sus señales de apego. Es como si hubiera internalizado que es inútil o incluso contraproducente buscar el apoyo de su madre en momentos de angustia o separación.

Los seres humanos nacemos con una predisposición biológica innata a vincularnos a otras personas que se manifiesta en una atracción innata hacia características como el rostro o la voz humana. Esta atracción mutua promueve interacciones que se consolidan en vinculaciones afectivas cuya influencia resulta determinante para el desarrollo infantil.

El concepto de apego se refiere a la vinculación afectiva que se establece entre un niño o una niña y su cuidador habitual, a partir de la interacción privilegiada mantenida entre ambos.

Lo que cambia los estilos de apego depende de la calidad de la interacción y la calidad del cuidado, estas conductas de apego se manifestaran explícitamente e implícitamente a través de representaciones mentales que van desarrollando los bebés, niñas o niños. 

Pablo, apego seguro

Las representaciones mentales de apego con estilo seguro se concretarán en un despliegue de conductas que reclaman la atención de la figura de apego cuando la necesite.   

Se establece a partir de interacciones con adultos que de forma habitual ignoran o responden de forma insensible a las demandas del menor.

Se caracterizan por ser imprevisibles, ofreciendo respuesta a las necesidades del menor que en ocasiones son adecuadas, pero que en otras no lo son, mostrando de esta forma una sensibilidad incoherente. Estas/os niñas/os desconfían de la respuesta que van a recibir por parte del cuidador.

Pablo tiene un apego seguro