Por ello, el objetivo de este proyecto es el de dar visibilidad al reto de supervivencia que hacen muchos centros concertados al ver cómo, año tras año, tienen aulas más vacías. Y lo haremos a través de nuestros alumnos, que les contarán a aquellos padres y madres que se han interesado por la oferta educativa de nuestro colegio cómo es estudiar allí.

Este centro, atendiendo a su oferta educativa, cuenta con las etapas de Educación Infantil, Educación Primaria, Educación Secundaria Obligatoria y Bachillerato, así como una Escuela de Altos Estudios Musicales o una Escuela de Formación no Reglada para la preparación de pruebas de inglés de basadas en el MCER (principalmente Cambridge). Además, dispone de una amplia base deportiva afianzada en la ciudad, encontrado una piscina, gimnasio, pádel, campo de fútbol, pabellón de fútbol sala y diferentes pistas de baloncesto, balonmano y voleibol.

¿DÓNDE SE VA A LLEVAR A CABO?

¿QUÉ HAREMOS EN EL PROYECTO?

¿QUÉ OBJETIVOS TIENE EL PROYECTO?

¿QUÉ HERRAMIENTAS USAREMOS?

ESPACIOS QUE UTILIZAREMOS

DIFICULTADES ENCONTRADAS

VÍDEO FINAL

ACTIVIDAD 1

ACTIVIDAD 2

ACTIVIDAD 3

ACTIVIDAD 4

ACTIVIDAD 5

ACTIVIDAD 6

ACTIVIDAD 7

ACTIVIDAD 8

-Cámara o dispositivo de grabación

-Software de edición de vídeo (Canva)

-Banco de imágenes o vídeos del centro

-PC o tablet para edición del vídeo

-Conexión a internet

-Proyector, TV interactiva o videowall

ANALÓGICAS

-Tela verde

-Material fungible

-Cuadernos, fichas, tarjetas, folios...

Cuenta en su interior con el croma verde, así como diferentes focos y herramientas propias de grabación.

Estudio de grabación.

Estudio profesional de grabación de audio, con paredes acolchadas e insonorizadas para una mejor captura de sonido. Cuenta con el software de producción musical ‘Cubase’.

Aula de informática ESO.

El centro dispone de cuatro aulas de informática, siendo el aula de informática de ESO la elegida para la parte creación, desarrollo e investigación al encontrarse muy próxima a las demás.

Aula STEAM.

Espacio que cuenta con mesas y sillas con ruedas, idóneas para moverse de un lado a otro compartiendo y debatiendo con los compañeros. Al fondo de la misma existen una especie de ‘gradas’ y bancos que permiten un correcto visionado de las presentaciones del resto de compañeros.

Audiovisuales ESO.

Lugar elegido en caso de que se quiera hacer las presentaciones del resultado final en una localización más amplia y dotada con mejor tecnología que el Aula STEAM. Dispone también de sillas con pala (silla que lleva una pequeña mesita incorporada) y ruedas, y un videowall con 9 pantallas.

Todo el centro.

Debido al motivo del trabajo (presentar el centro al mundo exterior), todo el colegio será un único lugar donde explorar, buscar, descubrir e indagar para conseguir tener las mejores localizaciones en el vídeo final. Esta parte es fundamental, ya que será la que de pie al resto de la creatividad. Tendrán libertad absoluta para redescubrir el colegio al que llevan asistiendo tantos años.

DIFICULTADES DEL NIVEL

Ha sido muy complicado enganchar al resto de mis compañeros, tutores de las demás aulas del nivel, para este proyecto. Algunos desconocen lo que es un croma, y otros ni siquiera habían usado Canva nunca, por lo que me he visto en la obligación de hacerlo en solitario, teniendo que 'perder' tiempo de varias asignaturas para poder ir con los alumnos a realizar las diferentes actividades.

DIFICULTADES DEL CURRÍCULO

En el currículo de la Comunidad Valenciana, centrándonos en Educación Primaria, no existe ninguna asignatura relacionada con TIC. La única referencia existente en 5º de primaria es en la asignatura de Conocimiento Natural, Social y Cultural, donde encontramos un referente oficial basado en uso de herramientas digitales. Por tanto, vamos a aprovechar dicho indicador (Criterio 1.1. Buscar información en Internet, de forma guiada, segura y eficiente, usando dispositivos, programas y aplicaciones informáticas sencillos.) para poder evaluar este proyecto, aunque ha sido complicado dar con un elemento compatible con este proyecto.

DIFICULTADES ENCONTRADAS CON LA PROPUESTA DIDÁCTICA DE ESTE CURSO

Debido a que la situación de aprendizaje propuesta para este curso se inició una vez comenzado el año escolar, y estando ya todo programado, he tenido que invertir mucho tiempo en hacer el mismo con los alumnos en diferentes momentos, y dedicando tiempo de las asignaturas que imparto a la realización del mismo, descolgándome en algunos momentos de mis compañeros. Afortunadamente, han sido comprensibles con mi situación y ellos mismos me propusieron ir más despacio en sus clases para que a mí me diese tiempo a hacer el curso y a dar las asignaturas. De hecho, las actividades 7 y 8 (presentación del vídeo y reflexión final y evaluación) todavía no he podido realizarlas.

-¿Sabes qué pasa en un cole cuando hay pocos niños?
-Piensa en los profes de tu cole y en la cantidad de niños que
hay. ¿Crees que harían falta tantos profes si hubiese la mitad
de niños?
-¿Piensas que es importante que, el año que viene, entren
muchos niños nuevos al cole?

Tras estas preguntas (y otras que podrán formular ellos), harán una lluvia de ideas y una discusión grupal sobre esta problemática.

Posibles espacios de aprendizaje: Aula ordinaria, Aula STEAM, Audiovisuales ESO (a voluntad).

-¿Qué espacios del colegio vais a mostrar?
-¿Qué mensaje queréis transmitir?
-¿Qué cargo va a tener cada uno en el proyecto?

Posibles espacios de aprendizaje: Aula STEAM, Audiovisuales ESO (a voluntad).

Espacios de aprendizaje: Laboratorio de Ciencias, Aula de informática y estudio de grabación.

Espacio de aprendizaje: Todo el centro.

Obtención de imágenes usando Google Maps (MODIFICACIÓN NECESARIA)

Nos fue imposible grabar las instalaciones del centro en horario escolar, principalmente por la cantidad de alumnado existente a esas horas. Para solucionar este problema, decidimos utilizar Google Maps para obtener dichas imágenes, ya que el centro está añadido en su totalidad dentro de esta aplicación de manera interactiva a través de Street View 360º.

Espacio de aprendizaje: Aula de informática.

Espacio de aprendizaje: Laboratorio de Ciencias y Estudio de grabación.

Espacio de aprendizaje: Aula de Informática.

Posibles espacios de aprendizaje: Aula STEAM o Audiovisuales ESO (a elección)

Actividad todavía no realizada debido a la falta de tiempo. Se hará en la semana del 3 al 9 de febrero.

Además, mediante dos rúbricas de auto y coevaluación, cada estudiante valorará las presentaciones tanto de sus compañeros como la suya propia, con el objetivo de obtener feedback.

Posibles espacios de aprendizaje: Aula STEAM o Audiovisuales ESO (a elección).

Actividad todavía no realizada debido a la falta de tiempo. Se hará en la semana del 10 al 16 de febrero.