어떤 피해를 끼치는가: 수업 시간에 분위기도 망치고 모두가 눈치를 보게 됨. 그리고 선생님의 목도 아프게 함. 그리고 급식을 먹으러 가야 하는데 늦게 급식실에 가서 급하게 먹음.

• 조문원이 수업을 할 때 지우개 똥을 만지는 점

• 밖에 나가서도 딴 짓을 하는 점

• 선생님께서 여쭈어보시는 것에 아무 말 안하는 점

• 반성의 기미가 보이지 않는 점

• 자꾸 행동을 반복하는 점

• 수업시간에 써야 하는 것을 쓰지 않는 점

• 다른 수업에서도 선생님꼐서 여쭈어보시는 것에 아무 말 안하는 점(과학,영어,체육,도덕 등)

어떤 피해는 끼치는가?

• 수업 방해를 하여 우리 모두가 공부 할 수 있는 시간을 낭비 함

• 분위기를 망침

• 모두가 문원이가 혼날까 초조함.

문원이가 장난치는 것, 딴짓을 하는 것, 말을 듣지 않는 것 이러한 문제들이 우리반 즉 5학년2반에 문제를 일으키고 있습니다.

문원이로 인해 끼치는 피해

안전한 학교라는 문화를 파괴,우리반 분위기를 망치는 문제 등등 여러 문제들이 있음

다른곳에서도 끼치는 피해

2학기 김수진 선생님이라는 과학선생님 마지막 전 수업 동안 선생님이 말을 하라 해도 듣지 않음

2학기 이익수 체육선생님이 티볼 연습을 할때 장난을 쳐서 혼이 났음

답을 바로바로 안함.

문원이도 고쳐야 한다는 생각을 가지고있지만 실천을 안함.

피해: 문원이의 행동때문에 선생님이 화를 냄. 즉 수업진도 저하, 분위기가 안 좋아짐.

공판지의 직업수행이 잘 안됨.

춤추거나 딴짓을 하는 것 때문에 친구들이 수업에 집중을 못함.

문원이가 혼나서 급식을 느리게먹음. 그 때문에 급식을 허겁지겁 먹을수밖에 없음.

또한 문원이가 또 사고를 칠까봐 친구들이 불안해하고 초조해야함.

어떤 피해를 주냐: 매번 수학시간 마다 혼나고 급식시간이 부족할 때가 있다. 급식시간이 부족해져서 도서관책 빌리고 빨리가야 한다. 문원이에 행동이 고쳐졌음했다.

(선생님 힘내세요!(・∀・))

수업 분위기도 망치고 급식 시간이 부족해집니다.

-박중용-

문원이로 인한 피해.

안전한 학교 문화가 있는데, 그걸 무시하고 자기 마음데로 행동하며 혼날짓만 쏙 쏙 골라서 선생님을 화나게 함. 그리고 혼날때마다 말 안해서 상황을 더 악화시키고 안좋게 만든다.

어떤 피해를 주는가: 수업시간에 분의기를 망침, 급식을 늦게먹게되서 빨리 급식을 먹어야함

추고있음 그래서 5-2반에 피해를 주고 문제를

일으키고 있음

조문원이로 인한 끼치는 피해

문원이의 분위기가 망친다 그리고 선생님을

화나게 함

피해: 수업을 4분에 2밖에 못하고, 수업진도가 느리고 ,반이 무섭게 변하고 ,조씨 하나때문에 반 분위기가 무섭게 늣겨지고, 선생님 목도 아프게하고, 매일매일 무서운 선생님을 본다거나,학교문화를 파괴한다 ,문원이가 또 혼날까봐 초조하다는 등등

1.문원이가 수업에 집중을 안하고 지우개똥을 계속 만져서 수업진도를 나갈수없다.

2선생님이 뒤로 나가라고 하시는데 뒤에서 장난침

-은수-

2.수업시간에 딴 짓함

3. 반성하라고 나가도 딴 짓함

4. 수업에 집중하지않음

5. 반성하라고 나갔을 때 공기청정기에 기대기 등등 입니다.

문원이가 우리에게 주는 악 영양

1. 선생님의 목을 쉬게만듬

2. 선생님께서 문원이가 이르키는 행동을 본 뒤 화를 내셔서

-지윤-

직업 박탈

2.직업 발탈

3.벌금

2. 글 쓰기 하루에 5번 6번 쓰게하기

3. 경고 3번 넘고서도 계속하면 직업 박탈 회의

2.체육 시간 아니면 학교 끝나고 남아서 회장 또는 방장 등 아니면 상담 하기 그리고 상담 다 하고 방선문 쓰기

-은수-

-지윤-