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      <title>EFIL - Acquis d&#39;apprentissages formations générales bacheliers FIAL by </title>
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         <title>(7.1) Proposition de ne pas conserver, les AA de la mineure sont dans le programme de la mineure.</title>
         <author>algregoire</author>
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         <title>(1.1) Maitriser un socle de savoirs dans les domaines de l&#39;histoire, de la philosophie, des arts et des lettres</title>
         <author>algregoire</author>
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         <title>(1.2) Articuler ces savoirs dans un contexte historique, social et culturel</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(1.3) Maitriser des savoirs liés à la crise écologique et à la transition</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(2.1) Examiner les sources de manière critique</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(2.2) Hiérarchiser les sources selon leur fiabilité et leur pertinence</title>
         <author>algregoire</author>
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         <title>(2.3) Parcourir, rechercher et filtrer des données, des informations et des contenus numériques (Browsing, searching and filtering data, information and digital content)</title>
         <author>algregoire</author>
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         <title>(2.4) Evaluer des données, des informations et des contenus numériques (Evaluating data, information and digital content)</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(2.5) Droits d&#39;auteur et licences (Copyright and licences)</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(6.1) Lire et comprendre des textes spécialisés dans plusieurs langues</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(6.2) Rédiger de manière professionnelle dans deux langues (?) (par école)</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(6.3) Communiquer avec des pairs dans son domaine disciplinaire</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(4.1) Interpréter un évènement, une œuvre, une image ou un texte dans son contexte historique, social et culturel</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(4.2) Évaluer la portée signifiante de productions culturelles dans une société donnée et rendre compte de leur circulation</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(4.3) S&#39;ouvrir à d&#39;autres cultures, moyens de communication et d&#39;expression et perspectives.</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(4.4) Envisager le caractère systémique de la crise écologique et sociale</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(4.5) Gérer des données, des informations et des contenus numériques (Managing data, information and digital content)</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(3.1) Collecter et sélectionner des informations pertinentes selon des méthodes rigoureuses et systématiques</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(3.2) Synthétiser les éléments de connaissance essentiels de manière à problématiser une question de recherche</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(3.3) Produire un texte scientifique qui respecte les normes de la discipline et les conventions numériques (&quot;etiquette&quot;)</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(3.4) Créer du contenu numérique (Developing digital content)</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(5.1) Anticiper et planifier l&#39;ensemble de ses activités d&#39;apprentissage</title>
         <author>algregoire</author>
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      <item>
         <title>(5.2) Être capable de [travailler] individuellement ou de manière collective et collaborative, y compris à l&#39;aide d&#39;outils numériques</title>
         <author>algregoire</author>
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         <title>(5.3) Faire preuve d&#39;un regard réflexif sur ses connaissances, ses méthodes et ses productions</title>
         <author>algregoire</author>
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         <title>(5.4) Gérer son identité numérique (Managing digital identity)</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(5.5) Identifier les besoins auxquels la technologie peut apporter des réponses (Identifying needs and technological responses)</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(1.4)  S’approprier un éventail de méthodes et connaissances philosophiques dans leur technicité</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(1.5)Élaborer des liens transversaux entre différentes approches philosophiques et en interface avec d’autres disciplines (sciences, histoire de l’art, sociologie, ...)</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(2.6) Commenter et interpréter les textes de la tradition et disserter sur les thèmes classiques de la philosophie.</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(2.7)  Analyser et déterminer les éléments et les enjeux des questions philosophiques traitées</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(3.5) Discerner des types de discours et en mesurer la portée et les enjeux scientifiques</title>
         <author>algregoire</author>
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      </item>
      <item>
         <title>(2.8) Faire un usage actif, critique et pertinent des outils d’information, des sources primaires et secondaires en philosophie</title>
         <author>algregoire</author>
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         <title>(4.6) Développer une analyse objective et un esprit de synthèse permettant la mise en perspective des paramètres en jeu et la formulation de conclusions pertinentes.</title>
         <author>algregoire</author>
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         <title>(5.6) Recourir à ses connaissances philosophiques pour analyser et discuter de questions sociétales et construire un angle de lecture ancré dans une approche philosophique</title>
         <author>algregoire</author>
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         <title>(3. 6) Formuler des questions telles qu’elles puissent recevoir des éléments de réponse rationnels.</title>
         <author>EliasCamilleri</author>
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         <pubDate>2023-03-29 08:35:49 UTC</pubDate>
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