Nessa semana, fizemos uma atividade prática com os alunos e pude testemunhar o processo dos alunos em relação a ativado proposta. Ver a alegria em seus rostos quando aprendiam foi extremamente gratificante.

Essa prática reforçou minha paixão pelo ensino e minha vontade de me tornar um educador comprometido. Nossa interação com os alunos me permitiu criar vínculos significativos com os alunos e entender melhor as necessidades individuais de cada um.

Fique muito feliz em fazer parte do Programa embora a minha bolsa fosse contar a partir do dia 01/09/2023 mas no momento toda a oportunidade de conhecimento, e qualificação fez com que o valor da bolsa a receber se torna-se o menos importante. Embora sinceramente eu precise desta ajuda de custo, há muito mais a ganhar em estar no Programa além da bolsa.

Neste dia foi cobrado dos alunos que já faziam parte do Programa, os cadernos das escolas, e a escrita nos "padletes", termo que nunca houvi falar. Peguntei ao final a coordenadora e ela me respondeu que: - Não seria ainda necessário pois a bolsa não estava contando. Mas quando a bolsa começou a contar se criou um empasse entre a coordenadora e a professora da escola a qual fui designada. Nenhuma das duas me explicou por fim o que seria o "padlete". Me senti constrangida em continuar a perguntar e fui aos colegas e gentilmente o colega Alessando, me explicou como funcionava e me mostrou como fazer os apontamentos aqui. Confesso que não me senti estimulada em escrever no "padlete" então fiz anotações em cadernos e fotos em meu celular, mantive registros de todas as reuniões formativas e visitas as escolas manuscritas. Por esse motivo de certo desânimo com a atividade resolvi escrever e relatar tudo em uma única etapa. Tenho todas as datas, fotos e ótimas recordações de todos os momentos e pretendo deixar aqui o meu agradecimento ao colega Alessando que foi tão empático vendo minha situação e ter me ajudado.

Neste dia foi comentado sobre o museu da pessoa, que são pessoas contando as suas histórias;

vimos um vídeo sobre: autobiografia, notícia e reportagem;

Foi comentado que vamos trabalhar com gêneros textuais;

Foi comentado que o Felipe Vereador, ajuda a escola França Pinto nas questões que envolvem a inclusão;

Foi explicado que vamos observar as aulas nas escolas, fazer pequenas inserções, em outubro haverá uma troca de escola, e em março faremos um relatório.

Já fui indicada para observar a escola França Pinto, com a supervisão da professora Fabi, iniciando em setembro, nas sextas a noite observando a turma do EJA (Educação de Jóvens e Adultos). E que uma das colegas que também estaria nesta escola seria a Ester a quem eu poderia procurar para tirar algumas dúvidas.

Então fui me informar do ônibus que seria o 06-Polivalent proflurb que saia do paradão da neto e os horarios, para chegar a escola pois a volta teria que ser de uber para voltar a FURG (Universidade Federal do Rio Grande) para 2 aulas de didática. Optei por trancar morfologia 2, para não reprovar por faltas pois era no mesmo horário das observações da escola e não daria tempo de chegar em aula e pegar a presença.

consegui no google o telefone da escola: 32326226 e o

e-mail: francapinto09@gmail.com

Foi comentado também nestes dias algumas siglas:

CPM: Currículo de Pais e Mestres,

MDB: que é um patido político que apoia as bandas escolares.

Ainda foi exposto que a prova como instrumento de avaliação não se fala mais, pois a prova deve ter níveis de dificuldade diferentes. E as propostas avaliativas hoje são outras.

Foi explicado sobre o campo de atuação na vida pública onde:

18ª coordenadoria corresponde a gestão das escolas do Estado. E a SMED (Secretaria Municipal de Educação corresponde a gestão das escolas do município.

Além disso foi mencionado a BNCC (Base nacional Comum Curricular) que apresenta quanto o gênero a multi disciplinaridade letramento.

Porém em nossa cidade Rio Grande, as crianças tem acesso fácil ao celular mas nas escolas são proibidos, e em nossa cidade nas escolas periféricas há um agravante que é a falta de merenda para os estudantes. Os alunos que estudam na parte da manhã chegam com fome e vão comer somente perto das 11 horas, nesse tempo eles reclamam muito de fome e as escolas colocam que não podem ofertar duas merendas (um café da manhã e o almoço), observei isso na minha monitoria de inclusão da SMEd (Secretaria Municipal da Educação) e foi muito triste. Então faço a reflexão vendo esse vídeo que se escolas centrais receberem esse tipo de tecnologia, enquanto escolas periféricas falta merenda, não só para uma segunda refeição mas as vezes não tem nem a primeira, haverá uma desigualdade no ensino muito mais amplo do que já temos hoje. Não sou contra a implantação da tecnologia nas escolas muito pelo contrário, mas nossa cidade ainda caminha lutando pelos recursos básicos dos alunos periféricos, e isso tem que ser visto e falado aqui dentro da graduação. Concluindo meu pensamento o que as escolas precisam nesse momento é se equiparar a nível de necessidades básicas, alimentos, materiais de limpeza, materiais escolares, pois até folhas de xerox para as turmas são limitadas aos professores. E depois sim pensar na alta tecnologia dentro das escolas, como vemos no vídeo apresentado. Acredito que essa tecnologia em nossa cidade vá demorar muito para se instalar o que vejo com muita tristeza.

A palestra foi fantástica sobre: "Análise linguística na escola: reflexões e práticas de ensono gramatical.

Primeiramente ele fez uma exposição dialogada, depois fez uma atividade prática e por fim a uma discussão.

Foi apresentado o conto "Garoto de plástico" de Cristiane Sobral.

Esse conto é uma crítica social, americanizado, o brasileiro que não se coloca como racista, mas por fim o brasileiro se reconhece como racista.

Com as reflexões sobre o conto foi muito interessante chegar nessas conclusões no coletivo, e ficamos com a vontade de que o professor convidado participe mais vezes da nossa formação e muito honrados em conhecer esse professor que é uma inspiração para nossa formação.

Fiquei bem chateada pois trabalhei bastante com os colegas e queria muito ver a atividade acontecendo, mas ao mesmo tempo queria me livrar logo do meu problema de saúde que já estava me impedindo de estar em todos os meus compromissos, e não tinha mais posição para ficar confortável nem em casa. Foi ótimo depois saber que tudo deu certo, que os alunos se divertiram e gostaram da atividade, fiquei muito feliz em ter feito parte do processo.

O Professor começou pela exposição dialogada, depois fez uma atividade prática e terminou com a discussão em grupo.

Foi apresentado o conto "Garoto de plástico" de Cristiane Sobral, onde foi discutido que é uma crítica social, onde os brasileiros não se percebem como racistas, mas com o conto se reconhecem como racistas.

Muito bom esse momento o professor é uma inspiração para nossa formação.

Logo assisti a uma aula em um dia 22/09 muito legal sobre o poema "o tempo" de carlos Drumond de Andrade, e na sequencia a professora passou algumas perguntas sobre o poema para reflexão e debate. Depois deste dia assisti uma aula que era já um dia de prova, e havia um dos alunos muito motivado que já tinha feito a prova, muito contente com suas conquistas foi muito legal.

Nestes poucos dias de contato com o EJA (Educação de Jovens e Adultos), foi possível observar o quanto é duro para estes estudantes que trabalham e estudam buscando um futuro melhor. Alguns tem a família ainda para cuidar e mesmo assim estão lá. Muito bom ver essa garra e força de vontade de pessoas que querem buscar uma qualificação, que enxergam na educação oportunidades melhores de um futuro emprego. Achei um campo de trabalho muito desafiador e ao mesmo tempo estimulante, dar aula neste espaço. Tenho muita vontade de após formada trabalhar nessas turmas de EJA.

Além das observações esse foi o período de preparação da atividade em grupo para a escola. Decidimos em usar a gameficação e falar sobre "FAKE NEWS", foram varios encontros remotos e presenciais até o plano estar pronto para ser aplicado em 24/10 data em que estava internada para retirada da vesícula. Fiquei bem chateada por não participar mas aliviada por me livrar da doença e poder retornar aos meus compromissos.

Infelizmente internei dia 24/10 para operação e fiquei de atestado em repouso até 08/11 não podendo comparecer na apresentação dos colegas. Infelizmente são eventos que não são gravados ou transmitidos via you tube que permitiriam a minha participação, com tanta tecnologia acho uma pena não gravar os eventos.

Nas aulas a professora cresce, tem um brilho, uma vontade de transformação dos alunos muito empolgante. Sinceramente gostaria de ter sido aluna dela. Muitos dos meus professores de Ensino Médio já estavam só falando em se aposentar e o quanto é ruim ser professor, e esse discurso gira ainda hoje. Mas a professora Andressa com todas as dificuldades, e questões negativas do sistema educacional não se contaminou e dá suas aulas com vontade, alegria, sempre disposta a atender os alunos. Achei todas as aulas dela uma inspiração, se eu for 10% dessa profissional quando formada já estarei feliz.

Adorei os quadros da escola são de vidro, então os professores usam canetões e apagam com um pano com álcool evitando as alergias de pós de giz, rinites e alergias de pele. Achei esse ponto da preocupação da escola com os professores algo fantástico porque é um pequeno detalhe mas que faz toda a diferença entre o professor estar doente sempre, com alergias ou saudável dentro do possível.

Me empolguei tanto que abracei a atividade de fonologia do bingo fui muitas horas estudando, e me dedicando incomodando a Eduarda, chamando o pessoal no whatssap, querendo que o bingo desse certo mas o mais importante é que queria a diversão dos alunos com a atividade. Fiquei feliz em saber que dia 28/11 deu tudo certo o pessoal apresentou e os alunos das duas turmas gostaram e não queriam que as meninas fossem embora. Não pude participar da atividade tinha outro compromisso neste dia, e o meu dia que seria quinta feira não foi disponibilizado data para apresentação por falta de horário do cronograma da escola. Mas me senti feliz em fazer toda a confecção da atividade em conjunto com as colegas. Foi show.

Bom no pré-conselho foram dadas as orientações gerais de que o professores precisavam por no sistema (Escola RS Professores) que é muito lento, a nota de todos os alunos, e após terminarem a recuperação com as notas em mãos seria decidido em conselho as aprovações. Então pensei como assim?

Quem reprovou, não reprovou?

Exatamente no conselho de classe teve uma forte insistência da professora Andressa para nossa participação exatamente para vermos oque esta sendo decretado pelo alto comando da educação, ou seja, querem números de aprovação. Então a secretaria da educação e a 18ª, deram a ordem através de lei que os alunos devem ter suas avaliações revistas após a recuperação pelo conselho de classe que pode os aprovar.

o diretor decidiu que se o aluno ficou em duas cadeiras ele iria interceder junto aos professores para aprovar, assim como quem ficou em uma cadeira seria aprovado com o consentimento do professor.

Embora os professores muito relutantes em aprovar esses alunos assim foi, inclusive uma aluna que zerou a prova da recuperação mas como só ficou em uma matéria e foi fazer o exame foi aprovada.

O que me faz refletir que é exatamente o que o governo quer, empurrar os alunos mal formados, para serem mão de obra barata, desqualificada, pois já não vão sair preparados para uma boa nota no enem.

Mais uma questão que aponta o sucateamento da educação pública, e que os professores tiveram que aceitar pela pressão da alta gestão, a ordem vem de cima. Uma tristeza para nós que estamos indo neste caminho, mas também pensar que somos nós que votamos e podemos sim mudar esta questão instaurada votando conscientemente nas próximas eleições, se tivermos boas opções de candidatos que ainda é outra questão.

1- Aprendi com o PIBID o quanto é importante trabalhar em grupo, fazer vínculos, pois quando estava no meu processo de cirurgia continuei recebendo fotos dos eventos, e informações do que estava rolando. Além disso aprendi que tem professores que são uma inspiração e é neles que vou me focar para minha atuação no futuro e são muitos inclusive a nossa coordenadora que tanto nos proporcionou atividades diferentes e especiais, assim como abriu as portas das escolas para que tivesse a certeza de que estou na profissão certa.

2- A questão da inclusão sempre me mobiliza, tivemos no dia 05/10 a oficina de inclusão, onde passamos por estações sensoriais e ter empatia sentindo um pouco do que o outro ser humano sente foi muito forte. Essa é uma área que tenho grande interesse em pesquisar e trabalhar futuramente. Outra questão foi essa aprovação em massa de alunos reprovados, que me chocou, mas entendi que é uma ordem de cima de um sistema capitalista que quer sim pessoas formadas mas sem visão crítica, sem capacitação para serem enganadas pelo governo futuramente. Um retrocesso educacional fiquei muito preocupada, mas acredito nas mudanças pelas próximas eleições tenho fé na racionalidade da humanidade.

3 - Minhas práticas revistas, foram de voltar a fazer minhas anotações manuscritas, assim não confio apenas na memória mas guardo com carinho todas as anotações, aprendizados, argumentos até contrários aos meus, para uma nova reflexão em casa. E o mais importante depois do conselho de classe foi pensar muito mais em focar minhas aulas futuras em aulas críticas, motivacionais, empolgantes, para manter a atenção dos alunos e fazer eles terem vontade de estar ali, e não evadir a escola. Assim como mesmo que esse aluno seja empurrado para o próximo ano ele consiga ter o mínimo de pensamento crítico sobre nossa sociedade, que lute pelas classes oprimidas, e seja um cidadão com voz ativa na sua comunidade. Não me darei por satisfeita em formar pessoas, omissas, sem visão crítica, e sem atuação social para mudar a realidade social, esse é o meu papel enquanto futura professora, essa é a minha reflexão não só das minhas práticas de hoje mas das futuras também.

Fiquei muito feliz no final desta jornada.

Agradeço a todes que participaram comigo na construção da minha formaçã.