-이직할 수 없는 초등교사의 특성 상 극단적인 선택을 하게 되는 것 같다.

-교사들이 방어적인 태도를 가지게 되는 것 같다.

- 수동적인 교사가 되어감

1.서이초 사건으로 인해 교권보호관련법에 대한 많은 법안들이 발의되었다. 현재는 과도기라고 생각된다. 하지만 서이초 사건은 큰 의미가 있다 본다. 그중 가장 큰것은 교사들의 고충에 대한 국민적인 인식 확산 및 변화이다.

비고츠키의 이론에 따르면 교사는 아동의 사회적 상호작용을 촉진하고, 적절한 도움을 통해 아동이 더 높은 수준의 사고를 할 수 있도록 지원해야 합니다. 두 이론을 결합하면, 교사는 아동의 자기 주도적 학습과 사회적 학습 기회를 균형 있게 제공하는 역할을 해야 합니다.

1조 토론 :

서이초 교사 사건 이후, 교사들은 과중한 행정업무, 학부모와의 갈등, 교권 침해 등으로 큰 압박을 받고 있습니다. 이러한 현실은 교사들이 교육에 전념하지 못하게 하고, 심리적, 정신적 스트레스를 가중시킵니다. 우리는 교사로서 아이들의 성장과 발달을 지원하면서도, 교권을 보호받고 존중받을 수 있는 환경이 필요합니다.

하지만 아직까지 교사는 초 사건에 대한 충격과 교직에 대한 회의감으로 초등 교원 중도퇴직률이 증가 하고 있어 교사의 심리와 관련한 교권 회복을 위한 노력이 필요함.

피아제의 인지 발달 이론에 따른 교사의 역할은 아동이 스스로 문제를 탐구하고 해결할 수 있는 학습 환경을 조성해 다양한 활동을 통해 아동이 경험을 통해 개념을 이해할 수 있도록 도와주어야 합니다.

비고츠키의 인지 발달 이론에 따른 교사 역할은 비계를 제공하여 유아가 새로운 과제를 해결할 수 있도록 적절한 지원을 제공해주어야 합니다