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      <title>Coluna by GET JOSÉ APARECIDO DO PRADO SARTI</title>
      <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg</link>
      <description>Uma parede com secções</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2024-06-03 10:47:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Habilidade EF06LI08: Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>A turma produziu um jogo de tabuleiro. Onde os jogadores vivem muitas aventuras, tendo o grande desafio de  descobri qual é o assunto do texto que eles encontram pelo caminho.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-29 15:33:07 UTC</pubDate>
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         <title>Habilidade EF06LI08: Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Vídeo completo da produção do jogo:</p><p><br/></p><p>https://www.canva.com/design/DAGJqovRqXo/PAl_ekZqcIZhrr9rLReiIQ/watch?utm_content=DAGJqovRqXo&amp;utm_campaign=designshare&amp;utm_medium=link&amp;utm_source=editor</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-07-29 15:44:03 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>pedropc33</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-08-01 18:44:09 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>pedropc33</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-08-05 12:22:21 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Divisão com massinha de modelar </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Turma 1402 trabalhando divisão : metade, cinco, dez, cinquenta e cem.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-12 12:11:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>11103 Construção de telefone sem fio. 16/05</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>A turma 1103 construiu um telefone sem fio utilizando materiais recicláveis durante uma aula focada na letra T e nos meios de comunicação. Essa atividade prática permitiu aos alunos explorar conceitos de linguagem e tecnologia, ao mesmo tempo em que promovia a consciência ambiental por meio do uso de materiais recicláveis.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-13 17:02:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Sequência lógica </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Habilidade (EF02MA10): Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-13 17:02:40 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1204- Jogos de wordwall e cartilhas para trabalhar Rimas. 20/06</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg/wish/3074552454</link>
         <description><![CDATA[<p>A turma 1204 utilizou jogos interativos do Wordwall e cartilhas para trabalhar rimas de forma lúdica e envolvente. A atividade facilitou o desenvolvimento da consciência fonológica dos alunos, incentivando a prática e o reconhecimento de padrões sonoros por meio de recursos didácticos digitais e impressos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-13 17:05:33 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>1402 Construção de leds de sinal e elétrica básica. 1/08/24</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>A turma 1402 realizou a construção de LEDs e circuitos simples para trabalhar conceitos de sinalização de trânsito e elétrica básica. A atividade permitiu aos alunos compreender os princípios fundamentais de circuitos elétricos, aplicando esses conhecimentos na criação de sistemas de sinalização, como semáforos, e reforçando a importância da eletricidade no cotidiano.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-13 17:10:17 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>1103 Sequência lógica - 13/08/2024</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Habilidade(EF02MA10): Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-13 17:10:19 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>pedropc33</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-08-13 17:18:52 UTC</pubDate>
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         <title>Jogo da memória (igual/diferente) </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Habilidade: (EI03ET01) ESTABELECER RELAÇÕES DE COMPARAÇÃO ENTRE OBJETOS, OBSERVANDO </p><p>SUAS PROPRIEDADES.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-13 17:19:58 UTC</pubDate>
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         <title>Recreio Liteŕário</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-13 18:06:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Trabalhando Receita</title>
         <author>suzanadrs</author>
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         <description><![CDATA[<p>Habilidade trabalhada como culminância do 2 bimestre! </p><p><br></p><p>Receita nordestina!</p><p><br></p><p>Habilidade EF03LP11 consiste em: Ler e compreender, com autonomia, textos injuntivos instrucionais (receitas, instruções de montagem etc.), com a estrutura própria desses textos (verbos imperativos, indicação de passos a ser seguidos) .</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-14 13:05:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Jogo NUNCA 10</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg/wish/3075820057</link>
         <description><![CDATA[<p>A turma jogou em dupla, utilizando dados e palitos de sorvete. O objetivo principal do jogo é compreender que sempre que o resultado da adição dos números for maior que 9, o número que compõe a dezena muda de "casinha", saindo da unidade para a dezena.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-14 18:24:03 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Criando Jogos - Dados Curiosos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Após a leitura de diferentes textos informativos sobre os animais que compõem a fauna da região nordeste, os alunos criaram um jogo que consiste em: </p><p>Jogar o dado.</p><p>Verificar a imagem e o número que saiu na jogada.</p><p>Consultar na tabela de informações os "Dados Curiosos" sobre o animal sorteado.</p><p><br></p><p>A produção das curiosidades sobre cada animal foi criado pelas crianças a partir da compreensão das informações trazidas pela professora. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-14 18:56:42 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Quadro Síntese </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Após a leitura do texto, a turma é levada a compreender o assunto, o gênero e a função de diferentes textos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-14 19:07:16 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Trabalhando com blocos lógicos</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>H06- IDENTIFICAR ONDE HÁ MAIS, MENOS E IGUAL QUANTIDADE, EM GRUPOS DISTINTOS DE OBJETOS.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-20 13:34:23 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Hoje é Dia de Leitura</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>A turma fez a leitura e interpretação dos textos lidos, identificando o assunto, o gênero e a função dos mesmos.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-22 13:11:42 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Os números em nosso cotidiano</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>H07- Reconhecer os números no contexto diário,  identificando que os números estão presentes nos vários portadores textuais.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-22 13:19:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Quem rima com quem?</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Foram distribuídas diversas palavras para as crianças. Cada uma, na sua vez, leu. Todos deveriam ficar atentos e perceber quem estava com a que rimava com a que foi lida.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-22 21:11:18 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Habilidade: Identificar em textos e versos a presença de ritmo e alterações. </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>A Linda Rosa </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>H03 - Identificar o assunto de um texto lido ou ouvido</p>]]></description>
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      <item>
         <title>Trava-língua</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>H06 - Identificar, em textos em versos, a presença de ritmo e alterações.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-23 15:23:29 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Localizando Informações Explícitas no Texto ( Lenda do Curupira) H03</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Aproveitando o tema do Folclore, a turma trabalhou o texto sobre a lenda do Curupira. Os alunos localizaram informações explícitas no texto (H03).</p><p>Para complementar, montaram no Colaboratório um Curupira com Led.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-26 20:32:25 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Resolvendo Situações-Problema Envolvendo os Diferentes Significados da Multiplicação (H07)</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Foram propostos e elaborados problemas matemáticos de multiplicação que envolviam questões do dia a dia dos alunos. </p><p>Com isso, pode-se trabalhar coletivamente a ideia da adição de parcerias iguais.</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-26 20:57:33 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Lenda do Boi Bumbá</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Identificar e reconhecer personagens e histórias do folclore brasileiro.</p><p>Explorar as diferentes formas de expressão folclórica, como cantigas, danças e brincadeiras.</p><p>Desenvolver habilidades motoras e cognitivas através de atividades relacionadas ao tema.</p><p>Estimular o respeito à diversidade cultural e a valorização da cultura brasileira</p><p>Perceber o assunto presente no texto,  assim como outros fatores relevantes (tempo,  local, personagens)</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-08-29 18:16:47 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title></title>
         <author>lenymoreira</author>
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         <description><![CDATA[<p>Bingo de números (Centenas)</p>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Projeto Esse Rio é Meu.</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-10-11 04:10:07 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>lenymoreira</author>
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         <description><![CDATA[<p>Trabalho em grupo (Rio Timbó )</p>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>lenymoreira</author>
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         <description><![CDATA[<p>Atividade no Colaboratorio.  Folheto c Robótica </p>]]></description>
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      <item>
         <title>Gêneros textuais</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>Habilidade: Identificar a finalidade de textos de diferentes gêneros.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <title>Formação de palavras</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Habilidade: Escrever palavras e frases de forma alfabética, usando letras que representem fonemas&nbsp;</p>]]></description>
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         <title>Rima</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Habilidade: Reconhecer, em textos versificados, rimas, sonoridades, jogos de palavras, palavras, expressões, comparações, relacionando-as com sensações e associações.</p>]]></description>
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         <title>Sequência lógica</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<p>Habilidade: Descrever um padrão (ou regularidade) de sequências repetitivas e de sequências recursivas, por meio de palavras, símbolos ou desenhos.</p>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>lenymoreira</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>lenymoreira</author>
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         <description><![CDATA[<p>Atividade com QVL (Quadro Valor de Lugar)</p>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>lenymoreira</author>
         <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg/wish/3194435339</link>
         <description><![CDATA[<p>Atividade de Matemática </p><p>Flipbook Tabuada</p>]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>lenymoreira</author>
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         <description><![CDATA[<p>Atividade de Língua Portuguesa - texto fatiado</p>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>lenymoreira</author>
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         <description><![CDATA[<p>Soletrando</p>]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title>Identificando os elementos que compõem a narrativa(Quem? Onde? Fazendo o quê?). </title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      <item>
         <title></title>
         <author>pedropc33</author>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pedropc33</author>
         <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg/wish/3242972665</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pedropc33</author>
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      <item>
         <title></title>
         <author>pedropc33</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pedropc33</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <title>Projetos DIY - 5º Ano</title>
         <author>pedropc33</author>
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         <description><![CDATA[<p><strong>Projetos DIY - 5º Ano</strong></p><ul><li><p><strong>Exploração da Rotação Planetária</strong>: Alunos criaram modelos dinâmicos utilizando motores elétricos para demonstrar a rotação planetária. Os projetos destacaram o movimento de corpos celestes de maneira prática e criativa.</p></li><li><p><strong>Fada com Varinha de LED</strong>: Uma aluna inovou ao criar uma fada artesanal equipada com uma varinha mágica iluminada por LED, demonstrando criatividade e habilidades em elétrica simples.</p></li></ul><p>Esses projetos refletem a integração de conceitos STEAM com a imaginação e a aplicação prática de conhecimentos!</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-02 15:54:14 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title></title>
         <author>pedropc33</author>
         <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg/wish/3243002158</link>
         <description><![CDATA[<p><strong>🌟 Criação de Árvores de Natal com a Turma 1104 🎄</strong></p><p>Neste mês de celebrações, a turma 1104 mergulhou no espírito natalino com uma atividade criativa e cheia de luz!</p><p>Utilizando materiais recicláveis, pisca-piscas e muita imaginação, os alunos construíram suas próprias árvores de Natal no colaboratório. Além de trabalharem a sustentabilidade, desenvolveram habilidades como trabalho em equipe, coordenação motora e conceitos básicos de elétrica ao conectar os fios e LEDs para criar os efeitos luminosos.</p><p>O resultado? Um espetáculo de criatividade e brilho que encheu a sala de alegria e magia natalina!</p><p><strong>✨ Nosso Natal está iluminado pelo talento e dedicação dos alunos da 1104! ✨</strong></p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-02 15:58:45 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>**🚗🌱 Projeto DIY: Robótica Sustentável com a Turma 1204 🌟**  </title>
         <author>pedropc33</author>
         <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg/wish/3243007389</link>
         <description><![CDATA[<p>A turma 1204 se destacou em criatividade e consciência ambiental no nosso projeto de robótica sustentável! 🛠️  </p><p><br></p><p>As crianças construíram carrinhos incríveis utilizando palitos de picolé reciclados, rolhas, elásticos e materiais reaproveitados. Além disso, exploraram conceitos de energia, movimento e sustentabilidade.  </p><p><br></p><p>Os carrinhos foram projetados com sistemas simples, como propulsão por elásticos e mini motores, demonstrando que é possível unir diversão, aprendizado e cuidado com o meio ambiente!  </p><p><br></p><p>**💡 Resultado: carrinhos sustentáveis, crianças empolgadas e um futuro mais verde!**  </p><p><br></p><p>📸 **Dê uma olhada nas criações e compartilhe suas ideias nos comentários!**</p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-02 16:01:49 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Cores Primárias, Secundárias e Preservação Ambiental</title>
         <author>pedropc33</author>
         <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg/wish/3243017109</link>
         <description><![CDATA[<p><br/></p><p>As crianças da educação infantil criaram um cartaz vibrante utilizando cores primárias (azul, vermelho e amarelo) e secundárias (verde, laranja e roxo) para representar paisagens naturais. Usamos tinta atóxica e materiais reciclados para promover a conscientização ambiental enquanto explorávamos misturas de cores e criatividade.</p><p><br/></p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-02 16:07:30 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Controle makey makey feito de massinha para controlar animas no scracht feito pelo aluno Paulo na Makey Makey</title>
         <author>pedropc33</author>
         <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg/wish/3243023367</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2024-12-02 16:11:00 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Robótica sustentável turmas 1402 e 1502</title>
         <author>pedropc33</author>
         <link>https://padlet.com/emsarti/nkwqxbss78joypkg/wish/3243028209</link>
         <description><![CDATA[<p>As turmas 1402 e 1502 demonstraram muita criatividade ao trabalhar com robótica sustentável! Esses projetos são ótimos para conscientizar sobre o cuidado com o meio ambiente enquanto desenvolvem habilidades tecnológicas. </p>]]></description>
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         <pubDate>2024-12-02 16:14:00 UTC</pubDate>
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