propuestas producción infantil by Erick Garcia

1. Etapa sensoriomotriz (0 a 2 años)
+El niño articula en frases simples.
+Esta etapa se define por la interacción física con el entorno (aprende a través del movimiento y de los sentidos, especialmente el tacto, por eso se meten las cosas a la boca y se ensucian mucho).
+El desarrollo cognitivo es a través de un juego que es experimental y con la interacción con personas, objetos o animales.
+El niño está centrado en sí mismo y no en la perspectiva del otro.

2. Etapa preoperacional (2 a 7 años)
+Los niños empiezan a ganar la capacidad ya comienzan a interactuar con otros niños, descubren que hay otras personas como ellos.
+El egocentrismo sigue presente (el egocentrismo es la incapacidad del niño para ver una situación desde el punto de vista de otra persona) y por esto, hay dificultades realizar reflexiones (ejemplo: si le dicen a un niño de 3 años “prestale tu juguete a tu primo” el no va a querer y no entiende porque debe hacerlos si es suyo ese juguete) o pensamientos más abstractas (por eso surge la etapa del por qué de entre 2 a 4 años).
+Los niños aún no puede realizar operaciones mentales complejas y no son capaces de manipular información mentalemente.
+Construyen su conocimiento a partir de experiencias (todo debe ser físico, se valen de todos los sentidos para aprender o conocer algo).
+Solo pueden concentrarse en una cosa o situación a la vez (sus lapsos de atención son muy cortos).

3. Etapa de operaciones concretas (7 a 12 años)

+En esta etapa, los niños empiezan a usar la lógica para llegar a conclusiones válidas, pero para lograrlo necesitan situaciones concretas y no abstractas.

+El pensamiento deja de ser tan egocéntrico y comienzan a actuar a través de las reglas, pues su reflexión es más flexible (ya no son cuadrados como en la etapa preoperacional).

+Sus pensamientos ya pueden abarcar cosas más complejas, por ejemplo, sabrá que la cantidad de líquido no será menos o más por el tamaño del recipiente en que esté dicho líquido, a diferencia de un niño pequeño, que le pueden poner mucha agua en un vaso pequeño y muy poca en un vaso grande y ese niño va a creer que el vaso grande tiene más agua solo porque el vaso es más grande.

4. Etapa de operaciones formales (desde los 12 años hasta la vida adulta)

+En este período los niños ganan la capacidad para utilizar una lógica que les permite llegar a conclusiones abstractas que no están ligadas a casos concretos (como las matemáticas, se vuelven más complejas, ya no es necesario darles problemas como “Juanito fue a la tienda por 3 dulces…”).

+Pueden utilizar el razonamiento hipotético deductivo (suposiciones e inferencias).
By. Yami

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