Comparta una experiencia de retroalimentación que realiza en sus sesiones de aprendizaje.

• En cada taller , luego que se realiza un producto terminado , cada grupo pasa a tener una retroalimentación . Muchas veces los grupos les incentiva a competir entre si , mejorando asi la productividad y calidad de su trabajo .

Es el proceso que permite a los estudiantes saber qué están logrando y qué no, y a identificar sus fortalezas y debilidades.

Al facilitador, identificar si se está logrando el objetivo de la sesión.

La retroalimentación es el proceso mediante el cual un estudiante recibe información sobre lo que está haciendo bien y en qué aspectos puede mejorar. No se trata solo de corregir errores, sino de orientarlo y darle herramientas para que pueda mejorar su desempeño. Es como una guía que le muestra dónde está, hacia dónde debe ir y cómo puede llegar allí.

Cuando se realiza de manera adecuada, la retroalimentación no solo ayuda al estudiante a entender sus fallas, sino que también lo motiva, refuerza su confianza y lo hace sentir acompañado en su proceso de aprendizaje. En pocas palabras, es una conversación constructiva que impulsa el crecimiento y el desarrollo de sus habilidades.

En síntesis, la retroalimentación es un proceso que permite cerrar brechas entre el estado actual del estudiante y sus objetivos de aprendizaje, promoviendo así un aprendizaje significativo y autónomo.

Ejemplo de retroalimentación

Buen trabajo al identificar la falla de baja presión de aceite; demostraste un buen manejo del diagnóstico. Sin embargo, noté que el adaptador del manómetro no estaba bien colocado, lo que pudo afectar la medición. Te recomiendo revisar el manual del fabricante y practicar más con la herramienta para obtener resultados precisos. ¡Sigue así, estás avanzando muy bien!

En el taller, luego de desmontaje y montaje de modulo de practicas. tengo que aplicar una guía y orientación constante, para alcanzar los objetivos.

Es un proceso que va a proporcionar información sobre las competencias que viene desarrollando el estudiante, es decir, acerca de que sabe, lo que hace y la manera en que este  actúa, Ayuda al proceso de aprendizaje porque permite a los estudiantes alinear su percepción de ellos mismos con la realidad, actuando como un "espejo" que refleja lo que están haciendo o cómo se vienen comportando durante el desarrollo de sus actividades, permitiéndole moldear progresivamente ciertas conductas y habilidades al brindarle información constante y específica.

Comparta una experiencia de retroalimentación que realiza en sus sesiones de aprendizaje.

Se efectúa durante la sesión, ya sea desde el inicio afianzando y/o corrigiendo algunos aspectos mas enfocados, durante el desarrollo de las diferentes actividades practicas, ya sea enfatizando los procesos y/o corrigiendo estos a través del uso de Simuladores y/o emuladores o a través del uso de los mismos materiales físicos usados, también se hace después de su entregable y/o informes de practicas: Por ejemplo:

• "Tu informe está bien estructurado y refleja claramente los pasos que seguiste durante las prácticas. Sin embargo, sería útil que detalles más los comandos utilizados en la configuración y las justificaciones detrás de cada uno. Esto permitirá entender mejor tu proceso de pensamiento y reforzar el aprendizaje."

Así mismo, es un parte del proceso de enseñanza aprendizaje, que se ejecuta permanentemente y en todo momento de la sesión de clase.

Una retroalimentación Constructiva y positiva: Busca señalar áreas de mejora de forma respetuosa y orientada a soluciones y ponderar sus logros.

• Ejemplo: "Tu exposición fue buena, buena entonación y pero podrías mejorar el material de apoyo, para que todos te atiendan y tu exposición se la mejor e ilustrada."

Bueno hago dos realimentaciones, ya que los cursos que enseño son teórico prácticos.

En cuanto a la teoría durante y después de la explicación, pido a los estudiantes que levanten la mano, si algo no les quedó claro, y si no lanzo preguntas, que voluntariamente pueden contestar, o sino utilizo una herramienta digital de una Ruleta, y quien sale debe responder. Otra forma que utilizo es aplicando las herramientas como Forms, Padlet, Quizit, Kahoot, los cuales de una u otra manera me sirven como elementos de evaluación para poder hacer la retroalimentación.

En cuanto a la parte práctica, observo el desempeño de los estudiantes y voy anotando que habilidades destacan y en cuales les falta, para ello tengo una lista de cotejo o guía de observación, luego les hablo ya sea en el grupo o a nivel individual de lo que debe mejorar o corregir en la experiencia.

• Después que los alumnos hallan intervenido en una respuesta oral, se les puede sobre las virtudes en sus respuestas y luego comentarles sobre una oportunidad de mejora.

  "Muchas gracias por sus respuestas. Se aprecia el alto grado de responsabilidad y compromiso en la investigación del tema. Por otra parte, les invito a sumar unas cuantas imágenes para resaltar de mejor manera cada parte del proceso".