Aquí hay un ejemplo de cómo podría estructurarse este proyecto:

1. Análisis financiero personal: Comenzar con una lección sobre conceptos básicos de finanzas personales, como presupuesto, ahorro y gastos. Los estudiantes podrían aprender a calcular ingresos y gastos familiares, identificar necesidades versus deseos y establecer metas financieras para el año escolar.

2. Investigación de precios de útiles escolares: Los estudiantes podrían investigar y comparar precios de útiles escolares en diferentes tiendas locales y en línea. Utilizarían habilidades matemáticas para calcular costos totales, descuentos y posibles ahorros al comprar en diferentes lugares.

3. Planificación de compras escolares: Basándose en el presupuesto familiar y en los precios investigados, los estudiantes podrían crear una lista de compras de útiles escolares que se ajuste al presupuesto establecido. Esto implica tomar decisiones informadas sobre qué artículos son necesarios y cuáles podrían ser opcionales.

4. Creación de un plan de ahorro: Los estudiantes podrían desarrollar un plan de ahorro para cubrir los costos de los útiles escolares y otros gastos relacionados con el inicio del año escolar. Esto podría incluir calcular cuánto dinero deben ahorrar cada semana o mes para alcanzar su objetivo antes del inicio del año escolar.

5. Presentación de propuestas: Los estudiantes podrían presentar sus planes de ahorro y listas de compras a sus familias, explicando las decisiones detrás de sus elecciones y cómo planean administrar el dinero de manera efectiva.

Esta integración de matemáticas con otras áreas curriculares como educación financiera, investigación social y comunicación oral y escrita podría proporcionar a los estudiantes una comprensión más completa y aplicable de cómo prepararse económicamente para el inicio del año escolar. PIP Walter Alvarado, elaborado por ChatGPT bendiciones

Elaborar un mural de alternativas de consumo responsable y ahorro desde casa

2.- AREA DE EPT UN PROYECTO DE EMPRENDIMIENTO INTEGRADOR.

Ver la diferencia de costos

Afiche

Un artículo de opinión

En primer lugar, desde el área curricular que enseño, que es la pedagogía y la planificación educativa, propondría actividades que fomenten la educación financiera y la planificación presupuestaria. Esto incluiría:

1. Talleres de Educación Financiera: Se podrían organizar talleres donde se enseñen conceptos básicos de finanzas personales, como presupuesto, ahorro, gastos necesarios y gastos superfluos. Los estudiantes y sus familias podrían aprender a gestionar sus recursos de manera eficiente.

2. Planificación del Gasto Escolar: Se podría trabajar en la planificación del gasto escolar, identificando los costos asociados al inicio del año escolar (materiales, uniformes, libros, etc.) y elaborando un presupuesto detallado para cubrir estos gastos.

Para lograr una solución integradora, se podrían realizar actividades en colaboración con otras áreas curriculares, como matemáticas, ciencias sociales y lenguaje, entre otras. Algunas propuestas de actividades interdisciplinarias podrían ser:

1. Proyecto de Investigación Social: En colaboración con ciencias sociales, se podría realizar un proyecto de investigación sobre el impacto económico del inicio del año escolar en diferentes familias, analizando cómo se preparan económicamente y qué estrategias utilizan para afrontar los gastos.

2. Simulación Financiera: En matemáticas, se podría realizar una simulación financiera donde los estudiantes planifiquen un presupuesto para el inicio del año escolar, calculando ingresos, gastos y posibles ahorros. Esto les permitiría aplicar conceptos matemáticos en un contexto real.

3. Redacción de Informes: En lenguaje, se podría trabajar en la redacción de informes o ensayos sobre la importancia de la educación financiera y la planificación presupuestaria en el contexto escolar, fomentando la expresión escrita y la reflexión crítica.

1. Actividad 1 (Matemáticas): Realizar una encuesta entre los estudiantes para conocer sus gastos habituales al inicio del año escolar (útiles escolares, uniformes, transporte, etc.). Utilizar gráficos y tablas para analizar los datos y presentar los resultados.

2. Actividad 2 (Ciencias sociales): Investigar en grupo los diferentes programas de becas y ayudas económicas disponibles para la educación. Elaborar un informe con los requisitos, beneficios y plazos de solicitud.

3. Actividad 3 (Comunicación): Redactar un artículo informativo sobre la importancia de la educación financiera y cómo preparar un presupuesto familiar para el inicio del año escolar. Difundir el artículo en la escuela y la comunidad.

con temas de producción, que ellos (los alumnos) pueda

realizar

2.: Realizar proyectos de investigación que involucren a los estudiantes en el análisis de la economía local y familiar. Esto podría incluir estudios sobre el costo de vida, el presupuesto familiar, y las estrategias de ahorro y gasto

C y T buscaría la manera de reducir el uso de recursos

Matemática Ed. Financiera harían cálculos para el balance

Etc.....

Ivanna Castillo

2.- Planificación de la campaña de solidaridad. Identificación de las actividades que integraran la campaña de solidaridad. Ejecución de la campaña de solidaridad. Finalmente, evaluación de la campaña de solidaridad.

Campañas de sensibilización

Difusión haciendo uso de las redes sociales.

Ejemplo El reciclaje

Actividades en conjunto con cada área por ejemplo: CC.SS con Matemática e Ingles, comunicación con CyT y Tutoría y así con cada área teniendo como producto el presupuesto

2.- Que cada estudiante se enfoque en sus propias potencialidades, que actúe movido por motivos, tome decisiones, describa acciones concretas, describe acciones concretas que le permita tener mayor confianza, seguridad, motivación, pasión, etc.

Afiche sobre recomendaciones del uso de tarjetas de créditos y sus implicancias.( Capacidad de pago para saber que monto solicitar entre otros)

Desde mi área desarrollar derechos y responsabilidades económicos.

Desde el área de matemática se propondría la elaboración de un presupuesto familiar que incluya los gastos genrados durante el inicio del año escolar.

Este proyecto se puede trabajar de manera multidisciplinaria, y en diversas área se pueden realizar insumos para lograr el propósito final.

Respuesta 2:

También se podría trabajar: presupuesto, ahorro en inversión, informalidad, etc, ello puede ser realizado mediante esquema de Ishikawa y debates.

Desde mi área se podría hacer proyectos de emprendimientos para generar ingresos económicos.

ACTIVIDAD:Combinaría una sesión de aprendizaje con la profesora de CT, para ver el tema de reciclaje. Podemos reunir los cuadernos de fin de año para reciclar y venderlos con el fin de reunir dinero y adquirir material para el siguiente año.

Desarrollar habilidades de planificación financiera y aplicar conceptos matemáticos para preparar económicamente a las familias para el inicio del año escolar.

Los estudiantes buscaran las alternativas para lograr conseguir un negocio y ayudar a sus padres por la compra de utiles escolares.

¿Como ayudarias a tus padres en la compra de utiles escolares? ¿se podrá emprender un negocio desde casa?¿Cual

Desde el área DPCC, se realizara actividades de logro de proyecto de vida, teniendo en cuenta presupuestos y ahorro.

se puede hacer un plan de consumo, para adquirir los utiles por tiempos segun los ingresos y las prioridades de la familia

Trabajar en conjunto con otras áreas curriculares para abordar la situación significativa. Por ejemplo:

Matemáticas: Realizar un proyecto de presupuesto familiar, donde los estudiantes calculen los gastos relacionados con el inicio del año escolar.

Lengua y Literatura: Escribir cartas a los padres con consejos financieros para prepararse.

Arte: Crear afiches o folletos informativos sobre cómo ahorrar dinero durante esta temporada.

Educación Física: Organizar una caminata o carrera solidaria para recaudar fondos para útiles escolares.

Alianzas con la comunidad:

Buscar apoyo de organizaciones locales, empresas o instituciones para donar útiles escolares a familias con dificultades económicas.

2-Actividades. Presupuesto-Prototipos-Publicidad

• Ahorro y metas financieras.

• Diferencia entre necesidades y deseos.

Al iniciar el año escolar, considero que debemos de analizar los ingresos y gastos para determinar una actividades productiva que ayude de manera inmediata su aplicación o solución al problema y/o necesidad.

2) Desde mi área de EPT especialidad de Computación e Informática propondría elaborar los vídeos autoformativos de actividades que generen ingresos económicos en las familias.

Desde mi área investigar el origen del producto nativo.

2. Desde el área de Comunicación, propondría elaborar un cuadro comparativo sobre los diversos puntos de venta de mayoristas de útiles.

UNA SITUACIÓN SIGNIFICATIVA PUEDE CENTRARSE EN EL TEMA:

Reutilizando o reciclando podemos ahorrar dinero.

Antes de comprar todo nuevo, verificar si hay útiles o uniformes del año anterior que aún estén en buen estado.

¿Qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

Enseñar sobre el valor del dinero: cómo administrarlo y la importancia de tomar decisiones financieras responsables.

Afiche

2. Incentivar el ahorro en las familias y en los estudiantes.

área DPCC.

Nancy Esbélida De la Cruz Ramos

Se trabaja de forma integradoras transversal

Para abordar la situación significativa de prepararse económicamente para el inicio del año escolar desde el área curricular de educación por el trabajo, propondría una solución integradora que combine habilidades prácticas, financieras y de trabajo en equipo. algunas podrían ser:

Producción de Productos Escolares: En colaboración con el área de Artes, los estudiantes podrían las etiquetas para los productos que elaboramos, así los estudiantes aprenderían habilidades de producción, diseño.

Análisis de Costos y Precios: En conjunto con el área de Matemáticas, los estudiantes podrían realizar un análisis detallado de los costos involucrados en la producción de los productos escolares. Esto incluiría calcular el costo de los materiales, mano de obra y otros gastos asociados. Luego podrían determinar precios de venta competitivos que les permitan obtener ganancias.

si es posible implementar algun emprendimiento economico que generen ingresos adicionales.

Integrando con otras áreas como ciencia y tecnología, matemáticas y comunicación

habito del ahorro

2. Elaboramos un bingo kermes con el propósito de ayudar a minorar el gasto escolar.

3. Elaborar una feria de productos realizados por los diferentes talleres de EPT y demás áreas.

pregunta2

Se puede coordinar con otras áreas para realizar campañas de reciclaje y ferias para venta de kekes, dulces . También organizarse por áreas para vender en los recreos chicha morada , kekes, sandwichs para generar fondos

Elaborar un cronograma de emprendimientos a realizarse durante el tiempo que falta, desde ahora para poder cubrir el gasto, proyectando los costos de inversión a detalle de cada actividad o emprendimiento.

Para qué sirve una tarjeta de crédito

Ventajas y desventajas

Análisis de los estados de cuenta

El uso de la tarjeta de crédito irá acorde a sus ingresos económicos?.

Marlene De Lama

Realizando dinámicas como juego de roles, dramatizaciones, además de realuzar un trabajo interdisciplinario.

Desde mi área CyT:

.Como reciclar o reusar un bien ejemplo , el agua , uso de la luz en casa y de esta manera ayudo en el ahorro en casa .

Elaborar una solución tecnológica para el control de ingresos y gastos en mi hogar

Evitar compras de último minuto y aprovechar descuentos mediante la planificación anticipada de las compras necesarias para el año escolar. Se pueden comprar textos usados o en épocas de vacaciones ( enero y febrero) donde caigan los precios, esto beneficiaría enormemente nuestros ahorros para gastar lo necesario.

2.-Desde mi área CyT. seria una actividad de explica Los ingresos económicos familiares: ingresos, gastos, prioridades y ahorros. todas las áreas pueden tratar estas actividades.

1.Hacer un balance económico del mes,donde analicen sus ingresos y egreso,en sus egreso suprimen todo aquello que no es de necesidad .

2.Infografia sobre la cultura del ahorro.

Simular una situación en la que un estudiante debe tomar una decisión financiera importante. pro-contra

la actividad que realizaría es promover el presupuesto para el ahorro.

La solución integradora que propongo sería:

- Proponer u una campaña de murales cuya temática sobre los beneficios de la educación financiera

- Promover la práctica de búsqueda de información confiable haciendo uso de las TICs como material informativo.

Desde el área de Educación para el Trabajo

Frente a la solución integral se pueden promover ciertos desempeños dentro de la capacidades:

Genera propuesta valor, Aplica habilidades técnicas, trabaja colaborativas y evalúa emprendimiento, se desarrollaría la Implementación de material informativo con las temáticas de:

- Cultura del ahorro.

- Financiamiento de prestamos.

- Manejo adecuado de tarjetas de crédito.

Las actividades sería hacer encuestas, proponer alternativas, seleccionar y ponerlos en acciones reales a través de sus áress.

Actividades:

Elaborar el presupuesto de los ingresos y egresos.

Promover el ahorro familiar.

EPT-Ind Alim

Comunicación

Matemática

Arte.

Planificación y organización.

Establecer un presupuesto y asignar responsabilidades.

Industria alimentaria

Organizar talleres de capacitación.

Coordinar con los estudiantes la producción de los productos para la feria.

Diseñar material publicitario (afiches, volantes, redes sociales) para promocionar la feria.

Realizar entrevistas a los estudiantes participantes para resaltar su trabajo.

Calcular los costos de producción de cada producto.

Determinar los precios de venta considerando el margen de ganancia.

Llevar un registro de las ventas y ganancias obtenidas durante la feria.

Diseñar y elaborar decoraciones temáticas para ambientar la feria.

Organizar presentaciones culturales (danzas, música, teatro) para amenizar el evento.

Crear etiquetas y empaques creativos para los productos gastronómicos

Realizar las ventas y llevar el registro

Promover las donaciones en todos los niveles de todo tipo de productos en buen estado para abrir "un tipo de venta de garaje" . Dicha tienda debe estar abierta a la comunidad escolar y local. La propaganda es indispensable para llegar a un mayor publico objetivo de compra. Los vendedores, organizadores, difusores, caja, etc, serían los mismos estudiantes de diversos niveles.

Si cada parte cumple con su rol, la actividad sería redituable.

Ángel Rosales Gamero

Planificación financiera familiar:

• Establecer un presupuesto detallado: Registrar ingresos y gastos fijos para identificar áreas donde se puede ahorrar.

• Definir objetivos de ahorro específicos: Establecer metas claras para cubrir los gastos del nuevo año escolar.

• Implementar un plan de ahorro regular: Asignar una cantidad fija mensual para ahorrar hacia los objetivos establecidos.

Actividad de solución:

• Comprar con anticipación: Aprovechar ofertas y promociones fuera de temporada para adquirir útiles escolares y uniformes.

• Reutilizar y reciclar: Conservar materiales en buen estado del año anterior y buscar alternativas reutilizables.

• Preparar alimentos en casa: Reducir gastos en comidas fuera de casa y preparar comidas saludables en casa.

• Buscar actividades gratuitas o de bajo costo: Aprovechar opciones de entretenimiento y cultura gratuitas o de bajo costo que ofrece la comunidad.

Una de las actividades, es, haciendo uso de las herramientas digitales pueden diseñar una infografía afiches, para una campaña de sensibilización.

Elaborar presupuesto familiar.

Promover el ahorro en la familia.

Ejecutar un proyecto de emprendimiento.

Propuestas de actividades con otras áreas:

• Participación estudiantil en Campañas de ahorro. DPCC.

• Compras por mayor, a través de Comités de Aula. Matemática.

• Debate: Cómo generamos ahorro para lograr tener todos los materiales e uniformes en marzo. Comunicación.

• Dramatización sobre las dificultades que afrontan los padres durante las compras. Comunicación.

  
  

Iniciamos haciendo campañas sobre la importancia del ahorro.

Desde mi área, que este año es DPCC, estas campañas también integraran al área de sociales, en su área Gestiona Responsablemente los recursos económicos y desde ahí a las demás competencias.

Para que sea integradora, se haría un proyecto relacionado con "Planificando Mi Presupuesto", ello permitirá que los estudiantes desarrollen sus habilidades que les permita su desarrollo personal y familiar.

1. Elaboren una encuesta entre sus familiares sobre la importancia del ahorro y su relación con sus presupuestos familiares.

2. Posibles alternativas de solución para que exista la cultura del ahorro.

Implica trabajo en distintas áreas, así sería integradora.

1. Se puede realizar un video integrador con la participación de todas las áreas involucradas. Haciendo mención del análisis financiero y el presupuesto familiar, en donde cada miembro de la familia sustente los gastos que posiblemente se van a originar al iniciar el año escolar.

2. Realizar un debate con la participación de los estudiantes del área.

Al tener el costo total que se gasta en ésta etapa de inicio de año escolar, podemos armar un plan de ahorro para que el próximo año no suframos la misma situación.

Además, antes de proceder con las compras, debemos adoptar como un hábito, primero comparar 3 opciones para poder tomar la mejor decisión, respecto a calidad y precio.

También podemos evaluar la opción de usar tarjetas de crédito, ya que es importante potenciar nuestro historial crediticio ya sea para uso personal o para uso empresarial. Las tarjetas de crédito pueden ser un aliado o no, sólo va a depender de la responsabilidad y conocimiento que tengamos al respecto. Habría que estudiarlas y compararlas.

1.- Iniciar con concepto básicos sobre ahorro, presupuesto, gastos necesarios importantes adaptado a la edad de los estudiantes.

Talleres para padres

2.- Promover el hábito del ahorro

Elaboración de avisos publicitarios

Elaboración de presupuestos diversos.

Afiches creativos

Visita a pequeños negocios emprendedores.

Con respecto a mi área se podría conocer los gastos que tienen en los servicios y como podemos ahorrar al consumir menos dulces, gaseosas y comida chatarra además que se fortalece que el estudiante tenga una alimentación balanceada.

la cultura del ahorro.

El plan del presupuesto familiar.

incentivar a los jóvenes sobre pequeños emprendimientos.

Desde mi área de DPCC se trabajaría el tema de la toma de decisiones y sobre inteligencia emocional, para lo que debemos tener en cuenta para controlar y comprar las cosas si es necesario.

2.- Realizar una encuesta para diagnosticar el presupuesto familiar y elaborar una tabla de frecuencia para analizar y dar sugerencia sobre la importancia del ahorro.

PREPARA A LOS ESTUDIANTES CON CONOCIMIENTOS DE FINANZAS

CON EL AREA DE MATEMATICAS

Comunicación casos de finanzas donde los estudiantes se involucren

EPT enseñar habilidades básicas de presupuesto, ahorro e inversión.

Verificar las fortalezas que hay en nuestra familia y/o comunidad educativa con los materiales que se van a requerir para un buen inicio de año escolar, reciclar lo que esté en buen estado.Se podría realizar feria presencial y online de estos artículos .

2. - Desde el área de religión, podría realizar una campaña de sensibilización y emprendimiento en donde no solo deben de participar los estudiantes, sino también los padres de familia para poder tomar conciencia sobre la realidad económica familiar, para promover juntos diferentes soluciones y aportes

2.- Realizar una investigación escolar sobre ingresos, egresos y ahorro que se da en cada familia.

a. Finanzas personales: Compartir información sobre conceptos básicos de finanzas personales, como presupuesto, ahorro y gastos. Con ello los estudiantes aprenderían a calcular ingresos y gastos en sus hogares, identificar necesidades y anhelos y establecer metas financieras para el año lectivo.

b. Averigua precios de los útiles escolares: Los estudiantes investigan y comparan precios de útiles escolares en diferentes tiendas. Luego utilizan sus habilidades matemáticas para presupuestar.

proponer :

1. La organización de una feria de pulgas buscando la colaboración de toda la comunidad educativa a fin de generar recursos para apoyar a las familias que tienen dificultades.

2. Sensibilizar a la comunidad para que organicen mejor sus ingresos y egresos.

3. Motivar a los padres a fin de que desarrollen una cultura del ahorro.

-Actividades : de acuerdo al area academica podemos hacer: - una encuesta estadistica,- un diagnostico de la realidad , -una campaña interaulas sobre el ahorro escolar,- hacer folletos para que los padres lean y sepan que sus hijos estan aprendiendo sobre estas competencias financieras.

2 Desde mi área (inglés)podría proponer hacer un presupuesto y luego ver qué producto podrían desarrollar dentro de su familia para juntar dinero y hacer la difusión apropiada en inglés en una red social.

pancartas, matematicas informe estadisticos, sociales etc.

Los estudiantes organizan con los estudiantes del voluntariado escolar y los líderes acciones de autocuidado

Los estudiantes participan en tertulias sobre las finanzas personales y su desarrollo económico, espiritual.

Los estudiantes evalúan la campaña y se proponen nuevas acciones de mejora financiera.

la solución integradora seria realizar campañas de reflexión sobre el ahorro, desarrollar temas financieros como presupuestos, planificar los gastos y otros.

Con respecto a las actividades propias seria:

Aprender a planificar los gastos mediante un presupuesto.

2.- Hacer un listado de los gastos

• Igualmente averiguar cuantos son los ingresos en sus familias

  
  

1.- Plan de ahorro e inversión familiar:

a) Texto informativo de entidades financieras y de ahorro. Comunicación.

b) Estudio de mercado a través de una encuesta. EPT

c) Cuadro estadistico. Mat

d) Plan de ahorro e inversión. CCSS

Crear un pequeño proyecto de emprendimiento (venta de productos hechos por los estudiantes, por ejemplo) para recaudar fondos para los útiles escolares de estudiantes de bajos recursos económicos del colegio.

Matemática: Cálculo de costos, precios de venta, utilidades y margen de ganancia.

Comunicación: Publicidad y redacción de textos promocionales.

Artes: Diseño de los productos y material publicitario.

Tecnología: Uso de software para diseño y manejo de finanzas básicas.

2.- Comunicación : Elaboración de textos

DPC:Presupuesto

Matematica : Gastos y costos

CAS: Consumo responsable

2- Nos unimos compramos al por mayor y logramos ahorrar.

-Plan de ahorro para la compra de útiles escolares

Se propondría actividades que den respuesta a la pregunta

Lo pertinente es que a los estudiantes que podrían hacer encuesta de los riegos del uso de tarjeta de crédito

y las ventaja y desventajas de los prestamos familiares y ello sacaran concusiones y de manera acertada podrían brindar consejos a sus familiares

¿qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

Se señalizaría reuniones con padres de familia pero con módulos de aplicación en cuanto a la cultura del ahorro.

Revisar utiles que se encuentran en buenas condiciones para evitar gastos innecesarios.

Donación de utiles escolares de estudiantes que egresan o pueden donar para los estudiantes de bajos recursos económicos

Desde el área EPT, propondría el desarrollo de un proyecto de emprendimiento sobre el reciclaje del plástico, ya que está al alcance de los estudiantes poder diseñar el proyecto y ponerlo en marcha. De esta manera, encontrarían en una problemática real una opción para generar ingresos económicos.

Desde el área de Ciencia y tecnología "Elaboración de loncheras saludables y económicas", de esta forma estaríamos aportando para la economía familiar.

1. Educación Financiera y Tecnológica: Implementa actividades que enseñen a los estudiantes sobre la importancia del manejo del dinero y cómo utilizar herramientas tecnológicas para gestionar sus finanzas. Esto podría incluir la creación de presupuestos familiares utilizando aplicaciones o software de gestión financiera.

2. Investigación sobre Alternativas Económicas: Realiza proyectos de investigación en los que los estudiantes investiguen y comparen diferentes opciones económicas para la compra de útiles escolares, uniformes, libros, etc. Pueden utilizar herramientas tecnológicas para recopilar información, analizar datos y presentar sus hallazgos de manera efectiva.

3. Diseño y Creación de Productos Tecnológicos: Desafía a los estudiantes a diseñar y crear productos tecnológicos que puedan ayudar a las familias a ahorrar dinero en el inicio del año escolar. Esto podría incluir la creación de aplicaciones móviles para comparar precios de útiles escolares, la fabricación de dispositivos de bajo costo para la organización de materiales escolares, entre otros.

4. Colaboración Interdisciplinaria: Trabaja en colaboración con otras áreas curriculares, como Matemáticas, Lengua y Literatura, y Ciencias Sociales, para desarrollar proyectos integradores que aborden aspectos financieros, tecnológicos y sociales relacionados con la preparación para el inicio del año escolar. Por ejemplo, podrían realizar un proyecto en el que los estudiantes investiguen cómo se establecen los precios de los productos escolares y cómo eso afecta a diferentes grupos socioeconómicos.

5. Sensibilización Comunitaria: Organizar actividades de sensibilización en la comunidad escolar sobre la importancia de la preparación económica de las familias para el inicio del año escolar. Los estudiantes pueden utilizar habilidades tecnológicas para crear materiales educativos, como folletos, videos informativos o campañas en redes sociales, que ayuden a concienciar sobre este tema.

a) Talleres de educación financiera para padres y estudiantes: Se realizarán talleres prácticos donde se enseñen habilidades como elaborar un presupuesto familiar mensual utilizando plantillas y ejemplos reales. Se trabajará en identificar gastos fijos (alquiler, servicios) y variables (alimentos, transporte), así como técnicas para reducir gastos innecesarios. Se dará una sesión especial sobre planificación de los gastos escolares anuales, donde se analizará el costo de útiles, uniformes, libros y otros materiales necesarios para cada grado. Los padres aprenderán estrategias como ahorrar una cuota mensual o hacer compras por adelantado cuando haya descuentos.

Ferias de intercambio y reciclaje: Cada dos meses, se organizará una feria en el patio del colegio donde las familias podrán llevar útiles escolares y uniformes en buen estado que sus hijos ya no utilicen. Se habilitarán stands para intercambiar estos artículos entre familias o venderlos a precios muy económicos. Adicionalmente, se dará una charla sobre manualidades y proyectos de reciclaje para reutilizar cuadernos, carpetas y otros materiales.

Actividades del área de Matemática:

a) Simulación de situación financiera: Las estudiantes trabajarán en grupos para simular la compra de un departamento. Deberán investigar precios reales en el mercado, calcular el costo total considerando cuota inicial, gastos notariales y registrales. Luego, evaluarán diferentes opciones de préstamo hipotecario de distintas entidades financieras, comparando montos, tasas de interés, plazos y cuotas mensuales. Finalmente, elaborarán un presupuesto mensual considerando la cuota del préstamo y otros gastos para determinar su viabilidad financiera.

b) Cooperativa estudiantil de ahorro y préstamo: Las estudiantes formarán una cooperativa con un fondo inicial aportado por ellos mismos. Elegirán una junta directiva y establecerán políticas de ahorro (aportes mensuales), préstamos (montos, plazos, tasas de interés) y reparto de utilidades. Llevarán registros contables y estados financieros. Al final del año, evaluarán el desempeño de la cooperativa y las lecciones aprendidas sobre administración financiera.

2) En mi area de matemática trabajaría problemas relacionados al ahorro, presupuestos, interés simple para que tenga conocimiento de los intereses que generan,

2.- Promover una actividad productiva que genere recursos para la compra de ùtiles escolares.

Las actividades que propondría desde el área que enseño (EPT), sería la elaboración de una aplicación móvil donde las familias puedan registrar su ahorro mensual y las metas de ahorro que se propongan.

Realizar talleres sobre finanzas para inculcar temas sobre ahorro, ingresos y gastos donde se incluyan las ventajas y desventajas de gastos

Desde el área curricular que enseñas, ¿qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

Proponer actividades de emprendimiento para generar dinero como creación de artesanías con reciclaje.

y desde mi área realizaría La elaboración de presupuestos para proyectos emprendedores

1. Matemáticas: Realizar un presupuesto escolar detallado que incluya gastos como útiles, uniformes, transporte, y otros necesarios para el inicio del año.

2. Economía : Desarrollar estrategias de ahorro y planificación financiera para cubrir los gastos escolares de manera efectiva.

3. Lengua y Literatura: Escribir un plan de negocios o propuestas creativas para recaudar fondos, como la organización de eventos o la venta de productos.

4. Ciencias Sociales: Investigar sobre la economía local y cómo afecta el presupuesto familiar, fomentando la conciencia económica.

5. Arte y Manualidades: Crear productos artesanales para vender y recaudar fondos, promoviendo la creatividad y el trabajo en equipo.

-Balance de gastos desde la encomia del hogar.

-Manejo de hojas de costo .

-Conocimiento básico de usos de créditos.

- Organización de una feria de útiles escolares.

- Elaboración de un proyecto a mediano plazo para cubrir estas necesidades.

2.-Planificación de un proyecto que involucre a los padres de familia para el ahorro e implementación de los útiles escolares.

-Publicidad mediante afiches.

-Solicitud de apoyo a las entidades estratégicas para la donación de útiles escolares.

• Ver como nos encontramos económicamente, conocemos nuestros ingresos, egresos.

• Trabajar la cultura del ahorro con el excedente.

• Analizar las tasas de interés de los bancos, mutuales, cajas de ahorro y averiguar que tipo de ahorro conviene.

• Analizar los pro y los contra de tener una tarjeta de crédito.

• Hacer que el estudiante analice las diferentes opciones que brindan las empresas

2.- Realizar una encuesta sobre el presupuesto familiar y conocimiento del ahorro luego Elaborar tablas de frecuencia dando sugerencias de solución. (matemática)

2-Análisis de casos y elaboración de presupuestos.

Infografía sobre desarrollo sostenible. Ensayo sobre la importancia del ahorro en la economía familiar.

como actividades:

Comprendemos los conceptos económicos.

Elaboramos un cuadro de necesidades esenciales en el inicio del año escolar.

Analizamos los ingresos e ingresos de mi hogar.

. Se realice un diagnostico de saberes previo en cuanto al tema.

. Deben leer diversos tipos de textos sobre ahorro y metas de actividades financieras mediante actividades de emprendimiento.

. Fomentar mediante infografias a fin de impulsar acciones de ahorro con interés de posteriormente invertir en un emprendimiento.

.Finalmente se debe promover en los estudiantes de ahorro en todos sus gastos en sus diversas actividades con fines de ahorro.

Escuela de familias para socializar la importancia y cómo presupuestar para llevar una mejor economía familiar.

Solución Integradora Propuesta

Desde mi área de Matemáticas, comenzaremos por enseñar a los estudiantes cómo elaborar un presupuesto detallado. Esta actividad ayudará a identificar y clasificar todos los posibles gastos relacionados con el inicio del año escolar, como uniformes, útiles escolares, libros y transporte. Cada estudiante creará una hoja de cálculo con este presupuesto mensual, utilizando herramientas digitales que faciliten la planificación y el seguimiento de los gastos.

Actividades en Matemáticas

Elaboración de un Presupuesto Familiar: Organizaremos una actividad donde los estudiantes, en grupos, crearán un presupuesto mensual detallado. Utilizarán hojas de cálculo para listar todos los gastos previstos y aprenderán a ajustarlos según los ingresos familiares. Esta práctica les permitirá comprender mejor la importancia de la planificación financiera y cómo mantener un equilibrio entre ingresos y gastos.

Análisis de Costos y Ahorro: Realizaremos ejercicios donde los estudiantes compararán los costos de diferentes proveedores de útiles escolares y uniformes. Aprenderán a buscar ofertas y descuentos, y evaluarán cómo pequeñas decisiones pueden significar grandes ahorros. Como producto final, presentarán un informe comparativo de costos y una estrategia de ahorro.

Integración con Otras Áreas Curriculares

Ciencias Sociales: Comprendiendo el Contexto Económico En Ciencias Sociales, los estudiantes investigarán la situación económica local y cómo afecta a la educación. Realizarán entrevistas con miembros de la comunidad para conocer sus estrategias de gestión de gastos escolares. Esta investigación culminará en un reporte y presentaciones grupales que serán compartidas con toda la clase.

Comunicación: Desarrollo de Habilidades de Comunicación Financiera Desde Comunicación, los estudiantes redactarán artículos y folletos informativos dirigidos a los padres sobre cómo planificar y gestionar el presupuesto escolar. Aprenderán a comunicar información compleja de manera clara y accesible, lo que no solo mejorará sus habilidades de escritura sino también su capacidad para ayudar a sus familias a comprender mejor la planificación financiera.

Tecnología: Uso de Herramientas Digitales para la Planificación Financiera En Tecnología, los estudiantes aprenderán a usar software y aplicaciones de presupuesto para planificar y monitorear los gastos escolares. Harán presentaciones sobre el uso de estas herramientas y cómo pueden facilitar la gestión financiera familiar.

Secuencia de Actividades Integradas

1. Semana 1: Introducción y Contextualización

   • Introducimos el concepto de presupuesto y sus componentes en Matemáticas.

   • Investigamos la situación económica local en Ciencias Sociales.

   • Discutimos la importancia de la planificación financiera en Comunicación.

2. Semana 2: Elaboración del Presupuesto

   • Creación del presupuesto familiar en Matemáticas.

   • Uso de hojas de cálculo y aplicaciones de presupuesto en Tecnología.

   • Redacción de artículos informativos en Comunicación.

3. Semana 3: Análisis y Comparación de Costos

   • Comparación de costos de diferentes proveedores en Matemáticas.

   • Realización de entrevistas y recopilación de datos en Ciencias Sociales.

   • Preparación de folletos informativos en Comunicación.

4. Semana 4: Presentación y Reflexión

   • Presentaciones grupales sobre los hallazgos y estrategias propuestas en todas las áreas.

   • Evaluación conjunta de los productos y reflexiones sobre el aprendizaje adquirido.

Beneficios de la Solución Integradora

Esta solución no solo ayuda a los estudiantes a prepararse económicamente para el inicio del año escolar, sino que también les proporciona herramientas valiosas para su vida futura. Fomentar la colaboración entre diferentes áreas curriculares permite un aprendizaje más holístico y conectado, preparándolos mejor para enfrentar los desafíos del mundo real. Además, al aplicar estos conocimientos de manera práctica y relevante, se incrementa el interés y la motivación de los estudiantes, asegurando una educación más efectiva y significativa.

2.-Realizar sociodramas donde el estudiante vea como debe aplicar el consumo responsable y el ahorro

Comunicación: Trabajar la parte descriptiva de los productos y el script de un anuncio publicitario para promover productos.

Arte: La parte del diseño.

Inglés: realizar la publicidad, afiche en el idioma.

CC.SS: Línea de tiempo en cuanto la economía en referencia a año escolar.

Desde el área de inglés podría iniciar con una pregunta retadora: DO you get pocket money? do you save your money? y mostrar una alcancilla, de hecho los estudiantes serán llamados de atención y a partir de allí conocer vocabulario en ingles. Así mismo trabajar pequeñas lecturas sobre el ahorro con el objetivo de concientizar el ahorro y de ahorrar en un lugar.

Las actividades a realizarse desde mi área sería:

-La cultura del ahorro

-Reconocemos los gastos fijos y variables

- Elaborando el plan de gastos.

Desde el àrea de ciencias puedo desarrollar las actividades de aprenizaje sobre emprendimiento,costos y presupuestos,estadisticas,estudio de mercado,conversion de unidades monetarias,reciclaje, economia sostenible entre otras.

Hacer un análisis completo con tablas de frecuencias y graficos con las cantidades que pueden ahorrar y enseñarles a gastarlos razonablemente para lo que realmente necesitan.

Seria elaborar un presupuesto familiar y personal

Realizar juegos de ahorro de dinero: La oca, Banco Electrónico Monopolio

-Decisión informada sobre tu dinero.

-Ingresos y gastos.

- Elección conveniente de algún banco o financiera para realizar préstamos o ahorro.

-Plan de ahorro.

-Inversión y emprendimiento

primero el ahorro y la importancia del ahorro

producto: infografía de la cultura del ahorro.

Segundo el presupuesto familiar, semanal mensual, ingreso, egreso.

-Desde mi área, inglés, propondría las siguientes actividades para el logro de una solución integradora:

1) Elaboración de un presupuesto familiar en la cual se indique la lista de ingresos, egresos y se fije el presupuesto necesario para responder ante las necesidades escolares.

2) Elaboración de una lista de gastos prioritarios

3) Elaboración de un plan para identificar los gastos que se generarán desde el inicio hasta el final del año escolar.

4) LLevar a cabo actividades planificadas que permitan el logro de los objetivos fijados.

Se integrarían por ejemplo el área de matemática: Con el uso de las operaciones con números racionales; desde el área de comunicación: la lectura de textos relacionados con la importancia del ahorro; desde el área de Ct: Indagan sobre las situaciones económicas de las familias en el distrito del agustino y proponen soluciones para mejorar la economía. Desde el área de Ept: Elaborar el prototipo una caja que sirva de alcancía; desde el área de arte: Aportan con el diseño que tendrá la caja de ahorros; Desde el área de inglés: Con lemas o frases en inglés que contribuyan a la concientización del ahorro, etc.

Frente a esta situación formulamos el siguiente reto: ¿Cómo motivar a los estudiantes para que generen, de manera creativa, emprendimientos con los recursos que manejan o que puedan agenciarse y mejorar la situación económica de su familia? Se integran las Áreas desde Comunicación; A través de la elaboración de trípticos en los cuales describan experiencias de diversos emprendimientos; desde DPC - aportando el momiviento del sistema financiero; Desde matemática - Analizando el movimiento económico familiar y tomar decisiones desde CTS - promoviendo actividades que generen economía con diversos recursos de deshecho e inclusive desde el área de EPT - ejecutando los emprendimientos.

Matemática: Elaboración de presupuesto familiar

Sociales: Importancia del Ahorro

Comunicación: Análisis de lecturas sobre los gastos en las familias peruanas durante marzo y abril. Y otra lectura sobre El Emprendimiento económico en el Perú.

Y otras áreas que pueden sumar para enriquecer el aprendizaje de los estudiantes.

2.- Desde mi área EPT, propondría realizar actividades como: elaborar un presupuesto sobre la base del objetivo específico del proyecto de emprendimiento, realizar calculos de previsión.

Comenzaría trabajando en conjunto con todas las áreas curriculares el cual implicaría el desarrollo de   un trabajo interdisciplinario. Nuestros estudiantes podrían aprender a desarrollar planes financieros.

Donde se tenga claro sobre los ingresos y los gastos que se tiene habitualmente y entender cuánto se puede destinar para ahorro o invertir. Asimismo, aprenderían a  elaborar un presupuesto, se fomentaría    la cultura del ahorro.

Desde el área curricular que enseñas ¿Qué actividades propondrías para conjuntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

Desde el área de ciencia y tecnología  desarrollaríamos diversos proyectos productivos como elaboración de yogurt, Biohuerto escolar, reciclaje, elaboración de mermeladas, néctares ,hidroponía etc.  El cual   permitiría trabajar de manera conjunta con otras áreas.

COMUNICACIÓN

En la competencia lee se analiza textos de la importancia de las proteínas en el crecimiento de las personas o problemas que ocasiona la carencia de proteínas en la dieta alimenticia; en la competencia escribe se redactaría textos sobre los principales problemas de una alimentación no saludable y se elaborarían textos instructivos con platos balanceados.

CC.SS

En la competencia Gestiona responsablemente recursos económicos se trabajaría la importancia de elaborar un presupuesto cuando se desea emprender o lo que se hará con las ganancias que se obtuvo de la feria gastronómica.

MATEMÁTICA

En la competencia resuelve problemas de cantidad se trabajaría la cantidad de los ingredientes de cada una de las recetas a a preparar y el balance de los negocios de la feria gastronómica.

C y T

En la competencia explica se trabajaría cómo funcionan cada uno de los órganos del sistema digestivo, se conoce la composición de la sangre, la importancia del consumo de las proteínas y de una alimentación balanceada, la clasificación de los alimentos según su función que cumplen; en la competencia diseña diferentes platos ricos en proteínas para estudiantes en crecimiento, diseñan una feria gastronómica.

También se trabajaría la competencias transversales.

Como propuesta integradora sería concientizar a los docentes que enseñamos el mismo grado para trabajar de manera interdisciplinar, de tal manera que podamos sistematizar un trabajo articulado en el desarrollo de competencias y capacidades de educación financiera, apuntando a la importancia del presupuesto familiar y al ahorro.

2.-Desde el área curricular que enseñas, ¿Qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

Desde el área de matemática podría proponer las siguientes actividades:

• Conocer términos financieros: presupuesto, ahorro, Saldo, ingreso, egresos, etc.

• Ingresos y egresos en nuestra familia

• Elaborar un presupuesto familiar

• Estimamos un proyecto de compras a largo, mediano y corto plazo

  
  

Realizar campañas y desarrollar la cultura del ahorro mediante afiches, folletos.

Asimismo realizar actividades que involucren habilidades financieras en la vida personal , realizar un producto donde sea integral a todas las áreas.

COMUNICACIÓN: Inicaríamos con la lectura de textos diversos sobre el inicio de año escolar y su impacto en la economía en diversas partes del país, luego se propone la planificación de un plan de trabajo para la campaña y finalmente lo exponen de manera oral preentando los productos de las demàs áreas.

Matemática: Se veria la elaboración de presupuestos y estadísticas.

Cy T: Se armaría un modelo de lonchera nutritiva económica y saludable y se presentaría en la exposición oral de la campaña.

CCSS: Análisis de leyes sobre el inicio de clases. Las citas servirían para la sustentación de la exposición oral.

DPCC: Revisión de las normas de convivencia y del reglamento interno para no gastar más de lo debido al inicio del año escolar.

EPT: Modelos de emprendimientos para poder generar ingresos para la compr de útiles escolares.

Desde el área de CTA: Proponer un producto o servicio que contribuye con el cuidado del medio ambiente

Desde el área de Matemáticas: Trabajar la parte de presupuesto(Ingresos, egresos)

Desde el área de comunicación: Redacción de contratos y acuerdos

Desde el área de EPT: Difusión del producto o servicio a través de redes sociales(Marketing digital)

Desde el área de sociales: Estudio del mercado.

Estos son algunos ejemplos que he tratado de relacionar con algunas áreas. Cada docente desde su área deberá vincularlo con el proyecto integrador.

Para Comunicación: Lecturas sobre el presupuesto personal y su importancia.

Para DPCC: Porqué es importante la toma de decisiones en la elaboración de un presupuesto personal.

Para Ciencia y Tecnología, La necesidad de una alimentación saludable para un buen rendimiento escoalr.

Para Educación física: El ejercicio físico para mantener una buena salud mental.

Para EPT: Proyectándonos a nuestro futuro, a través del ahorro.

Para CCSS: Aprovechamos nuestros recursos para una alimentación saludable.

Para tutoría: Desarrollo de habilidades blandas.

Para matemática que es mi área,la elaboración del presupuesto personal, donde se considera: Los ingresos, los gastos, las metas y el ahorro.

1. Planteamiento de la situación significativa y los retos. Además de las propuestas de los estudiantes como posibles soluciones.

2. Una de sus soluciones sería elaborar un presupuesto. Entonces los estudiantes elaborarían un cuadro sinóptico sobre los elementos del presupuesto.

3. Recojo de información. Los estudiantes se entrevistan con sus padres sobre sus ingresos y gastos mensuales.

4. Los estudiantes elaboran su prepuesto familiar considerando los ingresos y gastos familiares.

una solucion es ver mucho el factor de priorizar los gastos en estos gastos que se avecinan para ello se puede integrar las areas de ciencias y ept.

actividades :

Conceptos basicos de ahorro y la buena inversion.

Realizar proyectos de mayor demanda para generar ganancia rapida, investigacion de los estuiantes para su ejecucion.

En el área de matemática, las actividades que se proponen son: elaborar el presupuesto familiar, desarrolla problemas de descuentos porcentuales.

Dramatizacion de la situacion familiar ante dificultades que afrontan los padres de familia y la economia diaria.

LECTURA Y ANALISIS DE LA LISTA DE UTILES.

LECTURA DE LA IMPORTANCIA DE HACER PRESUPUESTOS

VISITA A UN SUPER MERCADO.

JUEGANDO A LA TIENDITA

CONSTRUIMOS NUESTRO PLAN DE AHORRO.

SUMAMOS EL COSTO DE LA LISTA DE UTILES.

REALIZAMOS UNA ENTREVISTA A PAPA

1.Matemáticas y Ciencias Sociales: Comenzaría con una investigación profunda sobre los costos asociados con el inicio del año escolar, incluyendo gastos en útiles escolares, uniformes, matrícula, transporte, etc.

2.Tecnología: Se podrían desarrollar aplicaciones o herramientas tecnológicas que ayuden a planificar y administrar los gastos escolares o solo simplemente macros en excel. Esto podría incluir aplicaciones de presupuesto, comparadores de precios de útiles escolares, etc.

3.Arte: Campañas para generar la sensibilización sobre la importancia de la planificación financiera para el inicio del año escolar, utilizando arte visual, talleres, exposiciones, música o teatro para transmitir mensajes efectivos.

4. Humanidades: Se podría incluir un componente de ética y responsabilidad social, donde los estudiantes analicen el impacto de la falta de recursos en el acceso a la educación y propongan acciones para abordar esta inequidad.

]Desde el área que enseño propondría realizar presupuestos para poder adquirir los materiales indispensable.

Además evaluar los ingresos de los padres de familia o apoderados, para que pueda priorizar sus compras y además proponer pequeñas reajustes de los gastos.

Solución Integradora:

Desarrollar un Proyecto de Planificación y Gestión Económica para el Inicio del Año Escolar

Actividades por Área Curricular:

1. Matemáticas:

• Actividad: Elaborar un presupuesto familiar

  • Descripción: Los estudiantes calcularán los gastos necesarios para el inicio del año escolar, incluyendo útiles escolares, uniformes, transporte y otros costos relacionados. Utilizarán conceptos matemáticos como sumas, restas, porcentajes y proyecciones para desarrollar un presupuesto detallado.

  • Colaboración: Con el área de Educación Financiera para comprender la importancia del ahorro y la gestión económica.

2. Educación Financiera:

• Actividad: Taller sobre ahorro y planificación financiera

  • Descripción: Se realizará un taller en el que se enseñe a los estudiantes la importancia del ahorro, cómo planificar sus finanzas y estrategias para manejar sus recursos económicos de manera efectiva.

  • Colaboración: Con Matemáticas para aplicar conceptos financieros en la elaboración del presupuesto.

3. Comunicación:

• Actividad: Redacción de un informe y presentación oral

  • Descripción: Los estudiantes redactarán un informe detallado sobre su presupuesto y los pasos que seguirán para administrar sus recursos. Además, prepararán una presentación oral para compartir sus planes con la clase.

  • Colaboración: Con Matemáticas y Educación Financiera para asegurar que los informes y presentaciones reflejen un entendimiento integral de la planificación económica.

4. Ciencias Sociales:

• Actividad: Investigación sobre el impacto económico del inicio del año escolar en las familias

  • Descripción: Los estudiantes investigarán cómo el inicio del año escolar afecta la economía familiar y las estrategias que utilizan las familias para prepararse económicamente. Esta investigación incluirá entrevistas, encuestas y análisis de datos.

  • Colaboración: Con Comunicación para redactar informes de investigación y presentar hallazgos.

5. Tecnología e Informática:

• Actividad: Creación de una hoja de cálculo interactiva para el presupuesto

  • Descripción: Los estudiantes usarán herramientas de hojas de cálculo para crear y gestionar su presupuesto. Aprenderán a usar fórmulas, gráficos y otras funciones para visualizar y analizar sus datos financieros.

  • Colaboración: Con Matemáticas y Educación Financiera para integrar los conceptos aprendidos en una herramienta digital.

Plan de Implementación:

1. Semana 1-2: Introducción al proyecto y actividades iniciales en cada área curricular.

2. Semana 3-4: Desarrollo del presupuesto y talleres de planificación financiera.

3. Semana 5-6: Redacción de informes y preparación de presentaciones orales.

4. Semana 7-8: Investigación y análisis del impacto económico del inicio del año escolar.

5. Semana 9: Presentaciones finales y evaluación del proyecto.

Evaluación:

• Rúbricas: Desarrollo de rúbricas para evaluar los presupuestos, informes, presentaciones y hojas de cálculo.

• Feedback: Sesiones de retroalimentación en grupo para discutir los aprendizajes y las áreas de mejora.

• Reflexión: Actividades de reflexión donde los estudiantes analicen cómo pueden aplicar lo aprendido en su vida cotidiana.

Conclusión:

La solución integradora propuesta aborda la preparación económica para el inicio del año escolar desde una perspectiva multidisciplinaria, permitiendo a los estudiantes aplicar conocimientos de diferentes áreas curriculares de manera práctica y relevante. Esta estrategia no solo desarrolla competencias financieras, sino que también fomenta habilidades de colaboración, comunicación y pensamiento crítico.

En este presupuesto, se deben contemplar los costos de los útiles escolares, uniformes, libros, matrícula, transporte, alimentación y cualquier otro gasto adicional que pueda surgir. Es importante también considerar posibles imprevistos y establecer un fondo de emergencia para cubrir cualquier eventualidad.

Además, se puede buscar la manera de optimizar los recursos económicos, como comparar precios, aprovechar descuentos y promociones, reutilizar materiales del año anterior en buen estado, y buscar opciones de financiamiento si es necesario.

Otra estrategia importante es involucrar a toda la familia en la planificación financiera, fomentando la responsabilidad y la conciencia sobre la importancia de administrar adecuadamente los recursos económicos para afrontar los gastos escolares de manera efectiva.

En resumen, una solución integradora para prepararse económicamente para el inicio del año escolar implica la planificación cuidadosa, la optimización de recursos, la participación de toda la familia y la creación de un presupuesto detallado que permita afrontar los gastos de manera organizada y responsable.

1. Solución Integradora

Plantear la situación significativa, formulación del reto o desafío, propuestas de solución por parte de los estudiantes, ejecución mediante prototipado. Desarrollar un proyecto de emprendimiento que involucre a todas las áreas

2.  Actividad con otras áreas

*EN EL ÁREA DE MATEMÁTICA, elaboración del presupuesto familiar, los costos de inicio de año escolar

*COMUNICACIÓN recojo de información mediante la entrevista a sus padres

*ARTE elaborando pancartas sobre el ahorro, presupuesto, sensibilización teatral...

*TECNOLOGÍA E INFORMÁTICA, mediante inteligencia artificial simular situaciones de préstamo, inversión ahorro.

*DPCC  trabajarían la reflexión sobre responsabilidad financiera , la importancia del ahorro y gasto responsable.

Por mencionar algunas áreas ya que todas brindan diversas posibilidades de integración

"Reflexionando sobre mi gasto escolar", donde los estudiantes tendrán que hacer una lista de necesidades escolares para todo el año. Aquí se integrarían con el área de matemáticas para hacer el cálculo respectivo.

"Conociendo los ingresos de mi familia", donde los estudiantes tendrán que, investigar cuanto dinero ingresa a sus hogares por el sueldo de sus padres y otro familiar que aporte económicamente en casa. Aquí se integran matemática y EPT

"Mi presupuesto familiar", en donde los estudiantes tendrán que realizar el cálculo de los ingresos y los egresos para saber cuanto ahorrar y poder afrontar imprevistos o realizar sus metas. Aquí se integra matemática y EPT y CC.SS.

1.- Presupuesto familiar: Enseñar alos estudiantes como crear un presupuesto familiar utilizando operaciones matemaáticas para calcular los ingresos, gastos y ahorros.

Integración con otras áreas: Comunicación:Los estudiantes podrían redactar una lista de compras y elaborar un folleto sobre como planificar un presupesto familiar: Ciencias sociales: Los estudiantes investigan sobre la economía del pais y como influyeen en elpresupuesto familiar.

2.- Comparación de precios: Los estudiantes podrían investigar y comparar precios en diferentes tiendas.

Integración con otras áreas: EPT. Computación: Los estudiantes podrían utilizar herramientas digitales para realizar investigación de precios y crear presentaciones para comparar resultados. Arte: Los estudiantes podrían diseñar carteles creativos para promover el ahorro y la compar precios.

3.- Planificación de Compras: Los estudiantes planifican las compras de útiles escolares considerando un presupuesto, calculando cuántopueden gastar.

Integración con otras áreas: Educación Física: Los estudiantes podrían realizar actividades que fomenten el trabajo en equipo y la toma de decisiones. Formación ciudadana y civica los estudiantes podrían discutir sobre la importancia de tomar decisiones financieras responsable.

4.- Ahorro y gestión de dinero: Los estudiantes podrían aprender sobre la importancia de ahorro y la gestión de dinero.

Integración con otras áreas: Ciencia y tecnología: Podrían investigar sobre la importancia del ahorro en la conservación de recursos naturales. Arte: Podrían componer canciones para promover el ahorro y la planificación financiera.

elaborar un proyecto denominado: feria escolar financiera interdisciplinar, es decir con todas las áreas, y el compromiso tiene que ser asumido por los docentes de todas las áreas para su difusión y promoción de temas de carácter financiero, nuestra institución educativa. este evento constituirá la herramienta mediante la cual se consolidarán los aprendizajes adquiridos en las aulas y en la que podrán aprender de manera lúdica temas referidos al ahorro y crédito, consumo responsable, presupuesto, inversiones y sistema previsional. para este fin,  contando con el patrocinio de la cooperativa de ahorro y crédito de nuestro distrito que participará con un stand que brindará información sobre qué son las cooperativas de ahorro y crédito, los productos que ofrecen, además de presentar un juego sobre cultura financiera; también tendremos el apoyo y la presencia del banco continental, del ministerio de energía y minas a través de un stand de la oficina de eficiencia energética; del banco central de reserva del Perú (BCRP), de la superintendencia de banca, seguros y AFP  entre otros. del mismo modo, nuestros estudiantes de secundaria serán parte fundamental en la realización de esta feria, ya que no solo expondrán y presentarán temas relacionados con los pilares del presente proyecto, sino que también difundirán información a través del diseño y realización de afiches, infografías y juegos didácticos mediante los cuales interactuarán con los asistentes al evento.

Para abordar la situación significativa “Nos preparamos económicamente para el inicio del año escolar”, propongo una solución integradora que involucre varias áreas curriculares, incluyendo Comunicación, Ciencias Sociales, Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica, y Ciencia y Tecnología.

Aquí tienes un plan de actividades interdisciplinarias:

Desde el Área de Comunicación:

-Campañas de Concientización: Los estudiantes pueden crear campañas de comunicación para promover la gestión económica responsable entre la comunidad educativa. Esto puede incluir la creación de afiches, folletos y presentaciones digitales.

-Talleres de Escritura: Organizar talleres donde los estudiantes redacten artículos sobre economía doméstica y consejos de ahorro, que luego se publiquen en el periódico escolar o blog.

Con Ciencias Sociales:

-Historia del Dinero: Explorar la evolución del dinero y la economía a través del tiempo, y cómo esto ha afectado la preparación económica para eventos significativos como el inicio del año escolar.

-Debate Económico: Realizar debates sobre temas económicos actuales y su impacto en la educación y la preparación escolar.

En Desarrollo Personal, Ciudadanía y Cívica:

-Proyectos Comunitarios: Iniciar proyectos que involucren a los estudiantes en la planificación y ejecución de eventos de recaudación de fondos para apoyar a familias que necesitan ayuda económica para el inicio escolar.

-Educación Financiera: Sesiones educativas sobre la importancia del ahorro, presupuesto y otros conceptos financieros básicos.

Con Ciencia y Tecnología:

-Aplicaciones de Presupuesto: Desarrollar o utilizar aplicaciones tecnológicas que ayuden a los estudiantes y sus familias a planificar y gestionar sus finanzas.

-Experimentos de Economía: Simulaciones de economía en el aula para enseñar a los estudiantes sobre oferta, demanda y la importancia de la planificación económica.

Estas actividades no solo fomentan la colaboración entre diferentes áreas curriculares, sino que también preparan a los estudiantes con habilidades prácticas y conocimientos que son esenciales para la vida cotidiana.

Propondria realizar actividades como : El ahorro, planificamos nuestros gastos , Los presupuestos familiares e individuales , Asi mismo tambien es importante trabajar sobre el Uso y manejo de las tarjetas de crédito y los prestamos bancarios .

Estas actividades van ha involucrar muchos conocimientos financieros y fortalecerian sus habilidades económicas. Para el buen inicio del año escolar

Desde el área de MATEMÁTICA propondría elaborar una caja de ahorros para las actividades del día de la madre, día del padre, día del maestro, para la primavera y para su promoción. Involucrando al área de EPT, DPCC y COMUNICACIÓN.

1. Elaborar afiches para campañas previas al Inicio de Año Escolar que tengan como objetivo: Aprender a economizar en la campaña escolar. En ese caso se puede integrar el area de Arte: Diseño y elaboración de materiales visuales.

2. Redactar cartas a empresas locales solicitando donaciones o descuentos para materiales escolares. Area integrada: TICS: Uso adecuado del correo electrónico y otras herramientas de comunicación digital.

3. Talleres de manualidades y reciclaje:

   • Descripción: Talleres para fabricar útiles escolares con materiales reciclados.

   • Integración:

     • Arte: Desarrollo de la creatividad y habilidades manuales.

     • Ciencias Naturales: Conocimiento sobre reciclaje y sostenibilidad.

Actividad Matemática:

• Objetivo: Fomentar el hábito del ahorro.

• Contenido: Cálculo de porcentajes, interés simple.

• Actividad: Los estudiantes calcularán cuánto deben ahorrar semanal o mensualmente para cubrir sus gastos escolares, considerando posibles ingresos (mesadas, trabajos temporales).

Integración con Educación Cívica y Ética:

• Objetivo: Reflexionar sobre el valor del ahorro y la responsabilidad financiera.

• Actividad: Debates sobre la importancia del ahorro y la administración responsable del dinero.

KPZARATE

Ciencias Sociales

Una solución integradora es realizar desde la planificación un proyecto articulado en donde todas las áreas abarquen la importancia de tener conocimientos financieros para elaborar un proyecto de emprendimiento que ayude a los estudiantes a mejorar su situación economica personal y familiar desde la escuela.

Actividades

Realizar un diagnostico acerca de las necesidades de la realidad economica de los estudianes.

Identificar sus habilidades y fortalezas para emprender en un proyecto productivo.

Aplicar estrategias para desarrollar la competencia de gestion de recursos económicos, asi mismo trabajar todos los docentes de las diferentes areas para lograr el propósito y los desempeños del proyecto innovador.

Ejecutar acciones de un plan de emprendimiento para obtener recursos para fin del año escolar

Realizar una retroalimentación identificando los logros y las dificultades

Evaluar el proceso de aprendizaje de las actividades del proyecto

Análisis de casos.

Investigaciones en las redes de información (internet).

Análisis de infografías informativas.

Repaso de conceptos debidamente documentados.

Reunión de padres para involucrarlos en la importancia de ser agentes económicos a través de talleres.

1. Proyecto de Feria Escolar Artística y Cultural

Objetivos:

• Recaudar fondos para la compra de útiles y materiales escolares.

• Fomentar la creatividad y la expresión artística de los estudiantes.

• Promover la colaboración entre diferentes áreas curriculares.

Actividades Propuestas:

1. Creación de Productos Artísticos (Arte y Cultura)

   • Talleres de Artes Plásticas: Los estudiantes crean obras de arte (pinturas, esculturas, manualidades) que puedan ser vendidas en la feria.

   • Producción de Artesanías: Fabricación de productos artesanales (collares, pulseras, adornos) utilizando materiales reciclados o de bajo costo.

2. Presentaciones Culturales (Arte y Cultura)

   • Obras de Teatro y Danza: Preparación y presentación de pequeñas obras de teatro o números de danza que pueden ser presentados en la feria.

   • Música en Vivo: Formación de grupos musicales escolares que toquen en la feria, ofreciendo conciertos y vendiendo entradas.

3. Integración con Matemáticas

   • Presupuestación y Costos: Los estudiantes trabajan en presupuestar el costo de los materiales necesarios para las actividades artísticas y calcular precios de venta para obtener ganancias.

   • Estadísticas y Contabilidad: Realizar un seguimiento de las ventas y calcular las ganancias obtenidas, manejando conceptos básicos de contabilidad y finanzas.

4. Colaboración con Ciencias Sociales

   • Investigación y Presentación de Culturas: Los estudiantes investigan diferentes culturas y presentan sus hallazgos en la feria, vinculando sus proyectos artísticos a la historia y tradiciones culturales.

   • Marketing y Publicidad: Desarrollo de estrategias de marketing para promocionar la feria dentro de la comunidad escolar y local.

5. Apoyo desde Lengua y Literatura

   • Redacción de Contenidos Promocionales: Creación de folletos, carteles y anuncios publicitarios para la feria.

   • Narración de Historias: Preparación de cuentos o narraciones que se presentarán en la feria, vinculándolos con las presentaciones artísticas.

6. Integración con Tecnología

   • Diseño Gráfico: Uso de herramientas digitales para diseñar materiales promocionales y publicitarios.

   • Manejo de Redes Sociales: Los estudiantes gestionan cuentas en redes sociales para promocionar el evento y atraer más asistentes.

-De acuerdo al diagnostico de la I.E. Se planificaría de manera interdisciplinaria proyectos para proponer a las familias de toda la comunidad educativa sobre planes de ahorro para el buen inicio del año escolar sensibilizando los gastos y proponiendo estrategias de concientización sobre el consumismo y el buen manejo de las deudas con tarjetas brindando la información en las reuniones generales y entre niveles campañas presenciales y virtuales.

-Desde mi área identificar los materiales y residuos solidos para realizar proyectos de emprendimiento logrando proyectos artísticos; también investigar sobre los gastos y presupuestos sociales y familiares para lograr crear publicidad que sensibilice a cada uno para una vida con responsabilidad económica.

Desarrollo de un Sistema de Información Integrado: Colabora con el área de Ciencia y  Tecnología para diseñar y desarrollar un sistema de información que integre datos y procesos de diferentes áreas.Este sistema podría incluir módulos para seguimiento de proyectos, gestión de recursos, control de inventario y comunicación interna.

La cual les ayudaría a resolver la falta de recursos económicos y si también que perdure durante el año pero esta sería la segunda sesión la primera sería sobre costos y ahorros, en la que les enseñaría a los estudiantes a ahorrar y ver los costos de gastos para obtener ganancias o ahorrar y el ahorro les ayudaría a su emprendimiento.

Esta sesión estaría ligada a:

Matemática--- gastos y costos

Arte ----- Elaboración de propaganda

Comunicación --------redacción

Para resolver la situación significativa “Nos preparamos económicamente para el inicio del año escolar”, propongo una solución integradora desde Educación para el Trabajo, Matemática, Comunicación y Ciencia y Tecnología. En Educación para el Trabajo, enseñaríamos a los estudiantes a elaborar un presupuesto familiar, mientras que en Matemática resolveríamos problemas de descuentos y promociones. Desde Comunicación, los estudiantes investigarían y compararían precios de útiles escolares, presentando informes. En Ciencia y Tecnología, crearíamos materiales reutilizables.

Desde el área curricular que enseñas, ¿qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

Desde el área de Educación para el Trabajo, propongo las siguientes actividades:

1. Elaboración de un Presupuesto Familiar:

   • Los estudiantes aprenderán a crear un presupuesto detallado para los gastos escolares, utilizando hojas de cálculo para organizar y calcular los costos.

2. Investigación de Precios:

   • Realizarán investigaciones de mercado para comparar precios de útiles escolares, uniformes y otros materiales necesarios.

3. Proyectos de Reciclaje y Reutilización:

   • Desarrollarán proyectos para confeccionar materiales escolares reutilizables, como cuadernos y organizadores, utilizando materiales reciclados.

4. Talleres de Emprendimiento:

   • Participarán en talleres donde identificarán oportunidades de pequeños negocios o actividades que les permitan generar ingresos adicionales para apoyar en los gastos escolares.

5. Charlas sobre Consumo Responsable:

   • Organizarán y asistirán a charlas sobre la importancia del ahorro, el consumo responsable y la planificación económica familiar.

Gracias.

Áreas integradas

Ciencia y ambiente: elaboramos un plan nutricional

Matemática : el presupuesto de gasto semanal

Arte y cultura : una representación teatral que genere las ventajas de comer sano con la lonchera traída de casa

comunicación: Realizan un afiche y un slogan .

2° ELABORAR SU PRESUPUESTO PERSONAL TENIENDO ENCUENTA SUS GASTOS (EGRESOS) Y SUS INGRESOS.

1. Consultar con sus padres la relación de gastos que hicieron para retornar a clases.

2. Planificar presupuestos sobre el ingreso y egresos que realizarán en el primer mes del año escolar.

3. Propones acciones para el uso responsable del dinero.

Prof. José Ipanaqué.

UGEL 02.

• Educación Financiera: Implementar talleres para padres y estudiantes sobre cómo gestionar y planificar los gastos escolares. Esto incluye la creación de un presupuesto familiar, estrategias de ahorro, y el uso responsable de créditos y préstamos.

• Planificación Anual: Fomentar la planificación a largo plazo mediante la creación de un calendario de gastos escolares, para que las familias puedan anticipar y distribuir los gastos a lo largo del año.

• Programas de Intercambio y Compra Colectiva: Promover programas de intercambio de útiles y uniformes entre familias, y organizar compras colectivas para aprovechar descuentos por volumen.

2. Desde mi área (Matemática) propongo estas dos actividades:

   
   

   a. Creación de un Fondo de Ahorro Escolar:

   • Matemática: Introducir conceptos de interés compuesto y ahorro a largo plazo, utilizando ejemplos prácticos.

   • Educación Cívica: Fomentar la responsabilidad y solidaridad comunitaria para contribuir al fondo de ahorro escolar.

   
   

   b. Evaluación de Gastos y Ahorro:

   • Matemática: Utilizar gráficos y tablas para analizar y proyectar gastos escolares anuales.

   • Educación para el Trabajo: Utilizar herramientas digitales y aplicaciones para gestionar y visualizar el presupuesto familiar y escolar.

• Fortalecer en las estudiantes mercedinas su identidad, el desarrollo de sus habilidades blandas y la propuesta de proyectos que conlleve a una cultura de paz.  

• Fortalecer el hábito de trabajar de manera colaborativa.

  Todo implica que las dos áreas movilicen las competencias respectivas de su área para el logro de los aprendizajes respectivos:

  Educación para el Trabajo:

  Gestiona proyectos de emprendimiento económico o social. 

• Crea propuestas de valor. 

• Trabaja cooperativamente para lograr objetivos y metas. 

• Aplica habilidades técnicas. 

• Evalúa los resultados del proyecto de  emprendimiento.

  ARTE Y CULTURA:

  Aprecia de manera crítica las manifestaciones artístico culturales. 

• Percibe las manifestaciones artístico culturales. 

• Contextualiza las manifestaciones artístico culturales. 

• Reflexiona creativa y críticamente sobre las manifestaciones artístico culturales.

  Crea proyectos desde los lenguajes artísticos. 

• Explora y experimenta los lenguajes artísticos. 

• Aplica procesos creativos. 

• Evalúa y comunica sus procesos y proyectos

  Todo ello implica también desarrollar con nuestras estudiantes una cultura financiera desde este proyecto MAYE.

Las actividades serian:

1. Introducción a la Planificación Financiera:

      -  Presentación interactiva sobre la elaboración de presupuestos, seguida de una discusión en grupo sobre los gastos necesarios para el inicio del año escolar.

2. Creación de un Presupuesto Familiar:

   - Taller práctico donde los estudiantes, con la orientación del docente, crean un presupuesto detallado que incluya todos los gastos escolares necesarios. Se utilizarán hojas de cálculo para este propósito.

3. Estrategias de Ahorro y Generación de Ingresos:

   -Taller sobre estrategias de ahorro, incluyendo el uso eficiente de los recursos. Luego, los estudiantes desarrollarán ideas de proyectos de emprendimiento, como la creación de productos artesanales o servicios comunitarios, y presentarán sus planes de negocio.

4. Uso de Tecnología Financiera:

   - Sesión de capacitación sobre el uso de aplicaciones móviles de finanzas personales y hojas de cálculo. Los estudiantes aprenderán a registrar ingresos y gastos y a monitorear su presupuesto en tiempo real.

5. Organización de la Feria de Intercambio y Donaciones:  

   - Los estudiantes y sus familias recolectarán materiales escolares y uniformes en buen estado para intercambiarlos o donarlos. La feria se organizará en el gimnasio de la escuela, donde las familias podrán intercambiar o recibir los materiales que necesitan.

6. Evaluación y Reflexión:

   - Los estudiantes prepararán una presentación o informe sobre lo aprendido durante el proyecto y cómo aplicarán estos conocimientos en el futuro. Se organizará una reunión de evaluación con las familias para discutir los logros y áreas de mejora

Desde el área curricular que enseño se tendría como propuesta la elaboración de productos de limpieza para el hogar tales como: betunes para calzado, ceras, limpiadores de vidrio, desinfectantes y ambientadores.

Se iniciaría con una tabla de costos de los insumos, si es posible utilizando materiales reciclados.

El área curricular de matemática daría apoyo en graficas de barras, los de lenguaje, en la redacción de las etiquetas, arte en la elaboración del logo de las etiquetas, etc.

Actividades integradoras con otras áreas:

1. Comunicación:

   • Los estudiantes podrían escribir un informe o una carta a sus padres explicando el presupuesto familiar que han creado, las decisiones tomadas y los compromisos financieros para el inicio del año escolar. Esto fomenta la comunicación efectiva y la capacidad de expresar ideas claramente.

2. Ciencias Sociales:

   • Investigar y discutir cómo varían los costos de los materiales escolares en diferentes regiones del país o incluso a nivel internacional. Esto proporciona una perspectiva sobre la economía global y las disparidades económicas regionales.

3. Artes:

   • Crear infografías o posters que muestren visualmente los pasos del proceso de planificación financiera para el inicio del año escolar. Esto desarrolla habilidades artísticas y visuales, al mismo tiempo que refuerza el aprendizaje sobre el presupuesto y la economía.

Enfoque interdisciplinario:

• Trabajo en equipo: Fomentar el trabajo en equipo entre estudiantes de diferentes áreas para desarrollar y presentar proyectos integradores.

• Reflexión crítica: Promover la reflexión crítica sobre cómo las decisiones financieras impactan en la vida diaria y en la comunidad educativa.

• Uso de tecnología: Utilizar herramientas tecnológicas como hojas de cálculo, aplicaciones de comparación de precios y recursos en línea para enriquecer el aprendizaje y la investigación.

Los productos a trabajar de acuerdo a la situación significativa estarían relacionadas a como elaborar un plan de ahorro.

El área EDUCACIÓN PARA EL TRABAJO podría realizar páginas web y afiches publicitarios sobre las formas de ahorrar y hacer presupuestos.

Frente a ello mi propuesta que llevaría como parte del área de Ciencias Sociales sería la preparación de una LÍNEA DE TIEMPO en la que se vea la EVOLUCIÓN DEL ALZA DE LA CANASTA BÁSICA FAMILIAR EN LA ÚLTIMA DÉCADA. Eso lo desarrollaría en la Competencia Gestiona responsablemente los recursos económicos.

Primero de secundaria: Se inicia en Ciencias Sociales con la aparición del hombre sobre la tierra, no existen conceptos de familia, escuela y en cuanto a la economía se habla de una economía para sobrevivir frente a la naturaleza. Se lleva de esta manera hacia Economia para que reconozcan que en la naturaleza existen recursos naturales que el hombre los trasforma y usa para su beneficio, pero si no tiene una política de desarrollo sostenible, las futuras generaciones tendrán un planeta más dañado por los cambios climáticos debido a la contaminación ambiental. Necesitamos dinero , las familias necesitan dinero: existen fábricas donde las familias son los agentes de la producción, consumo y empleo, pero estas fábricas dañan el medio ambiente. se les lleva a la reflexión.

Segundo de Secundaria. Se inicia con la Edad Media ¿Cuáles eran las actividades económicas? ¿Mercados? ¿Comercio?

Tercero de Secundaria.- Se inicia con la Ilustración. ¿Porqué el pueblo francés se rebela contra su rey? ¿Cómo era la alimentación del campesinado? ¿Cuáles eran las actividades económicas?

Realizo con los estudiantes actividades para desarrollar las competencias de CC.SS-

Explica y argumenta procesos históricos

Toma decisiones económicas y financieras

Maneja información.

• Desde el área curricular que enseñas, ¿qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

De manera integral entre varias áreas generaríamos un proyecto que trate el tema propuesto y plantee alternativas de solución al problema identificado.

Desde el área de ARTE y CULTURA podria intervenir en la sensibilización del tema, con la creación de guión dramático y la representación teatral.

Luego se podría organizar talleres para padres ya que mucho de ellos no conocen estos temas debido a que muchos de ello son muy consumistas y no organizan su dinero. con ello se motivaría a los estudiantes y padres a la cultura del ahorro.

1. Campaña sobre cultura del ahorro.

2. Creación de un plan de ahorro. Los estudiantes elaborarían un plan de ahorro para cubrir los gastos de inicio de año escolar: Uniformes, utiles escolares... ello implica cúanto dinero deben ahorrar cada mes para alcanzar su objetivo.

los estudiantes pueden presentar pancartas, con terminos financieros, en la hora de ingreso y salida, para que los padres puedan interesarse por el tema.

Los estudiantes realizarian un presupuesto familiar juntos a sus padres.

Estas actividades permitirian integrar varias áreas y el desarrollo de diferentes competencias.

DPCC, reflexionar sobre la importancia de tomar decisiones asertivas sobre la economía familiar

MATEMATICA elaborar presupuesto familiar

COMUNICACION , elaboración d e trípticos sobre por que decimos que la economía es parte de nuestras vidas

CINCIAS SOCIALES ,tratar temas como actividades económicas , bienes y servicios

promover el ahorro y gasto.

inversiones en activos

promover el emprendimiento e inversiones en activos invitaria a las areas de matematica y EpT

2.- Fomentar el uso de módulos integrados y que se manifiestes con libertad.

Se trabajaría en todas las áreas ya que las competencias se movilizan.

2. Proyectos prácticos: Creación de un presupuesto personal, simulaciones de inversión o campañas de concientización.

3. Colaboración con expertos: Se puede invitar a expertos en finanzas personales o representantes de organizaciones religiosas a dar charlas o talleres a los estudiantes.

1. Educación Financiera:

   • Matemáticas: Introducción a presupuestos, ahorro y manejo de dinero.

   • Economía: Gestión efectiva de ingresos y gastos.

   • Lenguaje y Comunicación: Redacción sobre la importancia del ahorro y la planificación financiera.

   • Ciencias Sociales: Estudio de la economía local y nacional.

   • Tecnología: Uso de herramientas digitales para simulaciones financieras.

2. Emprendimiento Escolar:

   • Ciencias Sociales: Investigación de oportunidades de emprendimiento local.

   • Tecnología: Creación de prototipos de negocios con software de diseño.

   • Artes y Creatividad: Diseño visual y marketing para proyectos emprendedores.

   • Educación Física: Organización de eventos para recaudar fondos.

   • Ciencias Naturales: Estudio del impacto ambiental de productos y servicios.

3. Proyecto Integrador:

   • Desarrollo de Plan de Negocio: Creación y evaluación de un negocio escolar.

   • Implementación y seguimiento: Ejecución del plan con análisis regular de ingresos y gastos.

Este enfoque no solo prepara económicamente para el año escolar, sino que también promueve habilidades prácticas y transversales esenciales como trabajo en equipo, planificación financiera y resolución de problemas reales.

INTEGRAMOS A COMUNICACION, EPT, CCSS Y CyT.

Fortalecer las habilidades matemáticas de los estudiantes para una preparación económica efectiva, vinculándolas con situaciones reales y fomentando la colaboración interdisciplinaria.

¿Qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

elaborar un presupuesto sobre el gasto a realizar y analizar como establecemos un plan con anticipación para ahorrar y no sobre endeudarnos.

Elaboración de Presupuestos.

1.Presupuesto

2.Ahorro

3. Finanzas

4. Proyecto de emprendimiento enconamiento y social entregadoras con las diferentes área.

A traves de mi area trabajaria las competencias:Lee diversos textos escritos en su lengua materna,en donde los estudiantes leeran textos relacionados a la Educacion Financiera y la importancia de ello.

Ellos elaboraran un afiche para informarnos.

-Elaborar un proyecto integrador que permita elaborar presupuestos .

-Realizar entrevistas en la comunidad sobre los gastos escolares y su influencia en la economia familiara inicios del año escolar.

-Realizar cuadros comparativos de los gastos actuales con los de hace 20 años.

• DESDE MI AREA: Ciencias Sociales:

  La Investigación sobre programas de apoyo escolar.

  En Desarrollo Personal Ciudadanía y Civica:

  Las actividades podría ser Proyecto de voluntariado. Organizar una campaña de recolección de útiles escolares en la comunidad, promoviendo la solidaridad y el apoyo mutuo.

  Se podría plantear Trabajo en equipo, participación ciudadana, responsabilidad social.

¿Qué solución integradora propondrías para resolver la situación significativa: “Nos preparamos económicamente para el inicio del año escolar”?

Propongo una actividad interdisciplinaria que combine diversas áreas curriculares, desde mi área que enseño de esta manera:

1. Crear un presupuesto familiar: Crear un presupuesto que contenga todos los gastos relacionados con el inicio del año escolar, como útiles, ropa, transporte, etc.

2. Ahorrar con anticipación: Instituir una técnica de ahorro mensual o semanal para congregar fondos específicamente para el inicio del año escolar.

3. Investigar opciones de financiamiento: Investigar expectativas de financiamiento, como becas, créditos o programas de asistencia gubernamentales.

4. Comprar con anticipación: Conseguir útiles y materiales escolares con antelación para prevenir precios más altos justo antes del inicio del año escolar.

5. Reutilizar y reciclar: Reutilizar materiales y útiles del año anterior y reciclar lo que se pueda para reducir gastos.

6. Comprar en oferta: Investigar ofertas y descuentos en tiendas y supermercados para comprar útiles y materiales escolares a precios más bajos.

7. Pedir ayuda si es necesario: Solicitar ayuda a familiares o amigos si se pide para cubrir gastos imprevistos a través de actividades económicas como polladas para crear fondos.

8. Educación financiera: Fomentar la oportunidad para educar a los hijos sobre la importancia del ahorro y la planificación financiera.

Esta solución integradora considera una análisis financiero, de planificación, organización, dirección y control para crear fondos para el inicio del año escolar, de esta manera resolver la situación significativa

¿Qué solución integradora propondrías para resolver la situación significativa: “Nos preparamos económicamente para el inicio del año escolar”? Desde el área curricular que enseñas, ¿qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

Uno de las soluciones sería hacer un proyecto interdisciplinario que combine diversas áreas curriculares, en mi caso yo enseño todas las áreas como maestro de la modalidad de intermedio EBA, esta estrategia me da ventajas

Por la importancia de la interdisciplinariedad como potenciador de las diversas disciplinas, que al interactuar entre ellas ofrecen un aprendizaje integral.  Nuestro actual ritmo de vida es de naturaleza acelerada y cambiante: los sectores más importantes de la sociedad se han vuelto cada vez más complejos, y en consecuencia, los problemas sociales y económicos requieren de nuevas perspectivas, que estén a la altura de su complejidad para su solución de problemas. 
La tecnología nos abre una puerta, porque contamos con los recursos y herramientas para hacer que la interacción humana sea cada vez más inmediata, eficiente y colaborativa 

Realizariamos organizadores gráficos y tablas de planificación de ingresos y egresos con respecto a las necesidades relacionadas con el inicio de año escolar, ejemplo, uniformes, utiles, accesorios, calzado, transporte

Desde el área curricular que enseñas, ¿qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

Integradamente con sociales, matematica, cyt y ept es posible integrar la situacion significativa en diferentes actividades donde las jovenes son mas concientes de los gastos requeridos al inicio del año escolar y considerar de dónde provienen los ingresos para costear las necesidades. Actividades como realizar una lista de compras, indagar via on line los precios de los productos indicados, realizar un presupuesto para considerar el monto global, indagar las posibles fuentes de ingresos, comparar con dos o más lugares antes de hacer las compras.

Realizar cálculos de costos de insumos

Hacer estudio de mercado

Elegir entidades financieras par realizar préstamos con interés simple y/o compuesto.

Estimar la utilidad de la venta del producto.

Reconocer riesgos en el negocio.

Una feria del emprendimiento que integre las areas curriculares participantes con el tema de reciclaje a través del cual se aprenda

la cultura del ahorro

presupuesto

marketing, etc.

Desde el área curricular que enseñas, ¿Qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

desde mi área propondría el habito del ahorro para la adquisición de materiales productivos elaborados con material reciclado para su posterior venta.

Los estudiantes podrían investigar sobre productos o servicios que sean necesarios para el inicio de clases.

Así en Ciencia y Tecnología se podría plantear el diseño y prototipado de materiales realizados con material de reuso y/o a bajo costo. En dicha actividad se pueden involucrar las diferentes áreas, asi por ejemplo el área de matemática puede involucrarse en la medición, cálculo de costo, entre otros.

Desde EPT, desarrollar el enfoque del emprendimiento para buscar soluciones viables y reales.

Desde Matemática: Elaborar gráficos estadísticos de las posibles soluciones económicas para el inicio del año escolar, sobre todo lo relacionado con presupuesto.

Desde Ciencia y Tecnología, que investiguen sobre el impacto ambiental que puede generar las posibles soluciones.

Arte y Cultura: Realizar afiches.

Comunicación, Realizar encuestas, redacción de dípticos, entre otros.

Ingles: Hacer lemas y afiches en el idiona extranjero.

CC.SS y DPCC: trabajar la concientización del ahorro.

Sociales: Estudio del mercado de útiles escolares y uniformes. Oferta y demanda. Tipos de mercados: mayorista y minorista.

Matemáticas: Elaboración del presupuesto.

DPCC: Asunto público. Participación de los padres para contribuir a resolver un asunto común en el contexto del inicio del año escolar.

EPT: Organización de los padres para emprender una compra por mayor de útiles y uniformes escolares. Búsqueda en la red información en librerías y confeccionistas de uniforme. U organización de una feria escolar de ventas de útiles y uniformes.

RELIGIÓN: Asume su identidad como persona digna. Practica de la honestidad, y ayuda mutua, en la actividad.

Comunicación: Difunde la actividad por medio de boletines, y elabora un blog.

Desarrollar un centro de recursos en línea que combine materiales educativos de diversas áreas para la enseñanza de la educación financiera.

Actividades de las áreas:

• Matemática: Proveer recursos interactivos con tutoriales y ejercicios prácticos sobre presupuestos y cálculos financieros.

• Comunicación: Elaborar guías, artículos y tutoriales sobre cómo utilizar los recursos del centro.

• Ciencias Sociales: Proveer recursos sobre el impacto social y económico de las decisiones financieras.

• Tecnología: Diseñar la plataforma en línea y asegurar que sea fácil de navegar. Incorporar herramientas interactivas y funcionalidades multimedia para enriquecer el aprendizaje.

La actividad que propondría crear PROGRAMAS DE AHORRO ESTUDIANTIL, brindar un fondo a los estudiantes para que generen sus propios emprendimientos e ingresos, a través de cuentas de ahorro, donde solo al final de terminar el grado podrán acceder a la ganancia, el capital se mantendrá para que lo usen otros estudiantes.

Las áreas que acompañaran son:

• DPC (formato del manejo de ahorros).

• EPT (el desarrollo del emprendimiento).

• Matemática (manejo de cuentas, ingresos y egresos).

• Comunicación (redacción)

Se puede pedir apoyo a entidades financieras a través de convenios.

Desde el área de CC.SS que cada estudiante elabore un presupuesto personal en la que necesariamente haya ahorro.

1. Identificar las competencias a desarrollar por cada área.

2. Identficar los desempeños a desarrollar en cada competencia por área.

3. Determinar evidencias por cada área para integrar en un solo producto: Afiche informativo.

   La actividades que propondría son:

   1. Matemática: Elaborar un presupuesto familiar

   2. CCSS: Identificamos la importancia de un presupuesto familiar.

   3. Comunicación: Elaboramos un organizador visual sobre la lectura de presupuesto.

Actividades para integrar, matemáticas:

-Elaboración de presupuestos familiares simulados, considerando ingresos, gastos fijos y variables relacionados con la educación.

-Cálculo de porcentajes de descuento en compras escolares.

-Resolución de problemas matemáticos relacionados con el ahorro y la inversión.

Comunicación:

• -Creación de infografías o videos explicativos sobre la importancia del ahorro y la gestión del dinero.

• Ciencias Sociales:

  -Investigación sobre el impacto económico de la educación en la sociedad.

  
  

  - la Solución Integradora

  • Aprendizaje significativo: Los estudiantes conectan los conocimientos adquiridos en diferentes áreas con situaciones de la vida real.

    -Desarrollo de competencias: Se promueven habilidades como el trabajo en equipo, la comunicación, la resolución de problemas y la toma de decisiones.

    -Fomento de valores: Se fomenta el ahorro, la responsabilidad, la solidaridad y el consumo consciente.

    -Mayor motivación: Las actividades lúdicas y prácticas hacen que el aprendizaje sea más atractivo.

Estas actividades no solo prepararán económicamente a los estudiantes y sus familias para el inicio del año escolar, sino que también desarrollarán habilidades prácticas, fomentarán el trabajo en equipo y promoverán una mentalidad emprendedora y responsable.

En el área de matemática se propone actividades relacionados al prepuesto personal, presupuesto familiar, presupuesto por comisiones de trabajo, presupuesto de aula, presupuesto institucional, ingresos económicos, costos de inversión, gastos, interés simple, interés compuesto, capitalización, déficit, superávit, oferta y demanda, mercado.

Desde el área de matemática se propone actividades como el uso de propiedades de operaciones con números racionales, el cálculo de tasas de interés simple y/o compuesto; etc.

2.   Realizar actividades que simulen la compra de útiles escolares y otros implementos que se requieran para el retorno a clases buscando lo costos más bajos y de calidad.

3. En EPT analizar situaciones significativas, determinar problemas y formular retos que permitan proyectos de emprendimiento economico.

4.   En matemática: Realizar cálculos de presupuestos.

5.   En Ciencias sociales: investigar sobre contextos socio económicos y comparar tomando como referencia algunas regiones.

6. En Comunicación: preparar presentaciones sobre sus presupuestos y fomentar habilidades de comunicación para compartir ideas y estrategias y Realizar reflexiones críticas y planificación financiera para su vida personal y académica.

7. En Arte: Desarrollar la creatividad para el diseño de materiales educativos.

8. En Ciencia y tecnología: el uso eficiente de los recursos e Implementar proyectos integrados: Planificación de las STEAM.

9. Desarrollar actividades en cada área orientado a un proyecto integral y fomentar el trabajo cooperativo en equipo.

10. Evaluar los resultados del proyecto integrado,

Objetivo: Desarrollar en los estudiantes habilidades para planificar y gestionar de manera responsable los recursos económicos, involucrando a sus familias en la creación de un plan de ahorro y presupuesto para el inicio del año escolar.

Actividades por Área Curricular:

1. Matemática:

   • Actividad: Elaboración de un presupuesto familiar. Los estudiantes trabajarán con sus padres para identificar todos los gastos relacionados con el inicio del año escolar (útiles, uniformes, matrícula, etc.) y calcular el monto total necesario.

   • Habilidad: Desarrollar el cálculo matemático y el uso de operaciones básicas para gestionar un presupuesto.

2. Comunicación:

   • Actividad: Redacción de un plan de ahorro familiar. Los estudiantes escribirán un texto en el que expliquen cómo su familia puede ahorrar para cubrir los gastos del año escolar. Incluirán consejos y estrategias para reducir costos.

   • Habilidad: Mejorar la capacidad de redacción y comunicación escrita, así como el pensamiento crítico sobre la gestión de recursos.

3. Personal Social:

   • Actividad: Reflexión y discusión sobre el valor del ahorro y la planificación en el contexto familiar. Se fomentará el diálogo entre los estudiantes sobre cómo las decisiones económicas afectan a la familia y la importancia de priorizar necesidades.

   • Habilidad: Desarrollar habilidades de convivencia y participación democrática en la toma de decisiones familiares.

4. Ciencia y Tecnología:

   • Actividad: Investigación sobre tecnologías que pueden ayudar a las familias a ahorrar dinero, como aplicaciones de presupuesto o plataformas para comparar precios en línea.

   • Habilidad: Fomentar el uso de herramientas tecnológicas para mejorar la administración de los recursos económicos.

5. Educación Artística:

   • Actividad: Creación de afiches o infografías que promuevan el ahorro y el buen manejo de los recursos económicos. Los estudiantes usarán su creatividad para diseñar material visual que pueda ser compartido con la comunidad escolar.

   • Habilidad: Desarrollar la expresión creativa y artística en la promoción de hábitos financieros responsables.

Trabajo Interdisciplinario:

Estas actividades se pueden coordinar entre las diferentes áreas curriculares para que los estudiantes apliquen de manera práctica y real lo aprendido en cada una. El proyecto culminaría con la presentación de los planes de ahorro familiares, los afiches creados y una reflexión grupal sobre el impacto de sus decisiones económicas.

Objetivo General:

Preparar a los estudiantes para manejar de manera efectiva su presupuesto escolar, promoviendo habilidades de planificación financiera y comprensión del entorno económico.

Actividades Propuestas:

1. Ciencias Sociales: Entorno Económico y Familiar

• Actividad: Investigación sobre cómo los diferentes factores económicos afectan a las familias.

• Descripción: Los estudiantes investigarán cómo variables como el ingreso familiar, los impuestos y la inflación pueden influir en el presupuesto escolar. Se les puede pedir que realicen entrevistas o encuestas a sus familiares para entender mejor sus perspectivas económicas.

• Objetivo: Comprender el impacto del entorno económico en la vida cotidiana y en la preparación para el año escolar.

2. Educación Cívica y Ética: Responsabilidad Financiera y Valores

• Actividad: Discusión sobre la responsabilidad financiera y la ética en el gasto.

• Descripción: Se llevará a cabo una discusión sobre la importancia de ser responsables con el dinero y cómo las decisiones financieras afectan a uno mismo y a los demás. Los estudiantes reflexionarán sobre la ética en el consumo y el ahorro.

• Objetivo: Fomentar la toma de decisiones responsable y ética en relación con el dinero.

Realizar proyectos que intervengan varias áreas, que involucren sobre presupuesto, finanzas, ahorros, gastos, etc.

Actividades realizando encuestas y lo plasman en gráficos y lo interpretan.

-Realizar un proyecto de emprendimiento para recaudar fondos.

-Proyecto que integre todas las áreas sobre cultura del ahorro.

2.  Realizar proyectos integradores que involucren conocimiento financiero a todas las áreas.

3.  Orientar a los padres sobre la cultura de ahorro e indagar y comparar los precios de los útiles escolares.

Solución Integradora

1.       Elaboración de un Presupuesto Familiar

2.       Feria de Ahorro y Emprendimiento

3.       Talleres de Educación Financiera

¿Qué solución integradora propondrías para resolver la situación significativa: “Nos preparamos económicamente para el inicio del año escolar” Desde el área curricular que enseñas, ¿qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

La presente situación significativa “Nos preparamos económicamente para el inicio del buen año escolar”, considero temas como: La educación financiera, Presupuesto escolar, Presupuesto familiar, cómo gestionamos el ahorro, cómo solucionamos nuestras deudas, los agentes económicos etc., que pueden desarrollarse en las sesiones de aprendizaje integrando áreas diversas.

Actividades a considerar en el área de Comunicación (Redacta la historia de una familia como hace su presupuesto familiar), en Matemática (Plantean problemas de como realizan un presupuesto de gasto escolar en varias familias) en CC.SS. (Elaboran infografía de lo que es la educación financiera) etc.                                                                         

Enseñar al estudiante a realizar su presupuesto personal considerando los ingresos y egresos.

Ejecutar acciones de ahorro o de inversión con el fin de mejorar su bienestar.

2.Elaborar una propuesta de emprendimiento por cada especialidad

Genera ideas de emprendimiento de acuerdo a su especialidad para mejorar sus recursos personales

Desde mi área, para resolver esta situación problemática realizar una encuesta luego organizar los datos en una tabla de frecuencia sobre los gastos que se necesitan para el inicio del año escolar, luego realizar un presupuesto familiar y calcular los gastos.

Taller de Presupuesto Familiar

• Descripción: Organizo un taller donde los estudiantes aprendan a crear un presupuesto familiar.

• Pasos:

  1. Explicar qué es un presupuesto y su importancia.

  2. Proporcionar ejemplos de gastos comunes al inicio del año escolar.

  3. Dividir a los estudiantes en grupos para que creen un presupuesto simulado basado en un ingreso familiar ficticio.

     ¿qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

     
     

     En Lengua y Literatura: Redacción de Cartas

     Escribir cartas a los padres sobre la importancia de la planificación económica.

     Matemáticas:

     Presupuesto Familiar

     Los estudiantes crearán un presupuesto familiar para el inicio del año escolar.

     Arte:

     Creación de Posters Informativos

     Diseñar posters que promuevan el ahorro para el año escolar.

Matemáticas: Crear un proyecto donde los estudiantes elaboren un presupuesto familiar, calculen intereses de ahorros y préstamos, y analicen estadísticas económicas.

Comunicación: Redactar ensayos o artículos sobre la importancia del ahorro, la inversión y la planificación financiera. También pueden analizar textos que traten sobre economía y finanzas.

Desarrollo Personal Ciudadanía y Cívica: Juegos de Rol: Simular situaciones de la vida real donde los estudiantes tengan que tomar decisiones financieras, como administrar un negocio o planificar un viaje con un presupuesto limitado.

Educación para el Trabajo: Organizar charlas con expertos en finanzas, como banqueros o economistas, que puedan compartir sus conocimientos y realizar talleres donde los estudiantes aprendan a manejar sus finanzas personales, como abrir una cuenta bancaria, hacer un presupuesto o entender los impuestos, también simulación de un mercado donde los estudiantes puedan comprar y vender productos, aprender sobre oferta y demanda, y experimentar con la inversión y el ahorro.

Ciencia y Tecnología: Involucrar a los estudiantes en proyectos que beneficien a la comunidad, como campañas de concienciación sobre la importancia del ahorro y la inversión.

Estas actividades no solo ayudarán a los estudiantes a comprender mejor los conceptos financieros, sino que también fomentarán habilidades prácticas y críticas que serán útiles en su vida diaria.

Aplicarían la estrategia del pensamiento de diseño usando sus 5 etapas.

Se abordaría temas de presupuesto, ahorro, prestamos

Elaboraría un presupuesto analizando los ingresos y egresos familiares. Después sensibilizaría sobre el ahorro elaborando trípticos de cómo es la economía y el sistema de ahorro en el hogar, según el contexto donde trabajo.

Relacionaría es tema con las áreas de EPT, Matemáticas y DPCC.

… “Nos preparamos económicamente para el inicio del

año escolar” …

En la IE. que trabajo se práctica el acopio de botellas plásticas, liderado por los docentes del área de Ciencia y tecnología, donde los estudiantes responsablemente van llenando los contenedores (02) ubicados estratégicamente en la IE. La propuesta seria que se continúe.

Los docentes del área de matemática, realizaría el registro del: tiempo, cantidad en peso y cálculos de ingreso económicos, con las competencias que corresponde.

Los docentes de la comunicación, Escriben contenidos para el podcast sobre el tiempo de desintegración del plástico y su efecto al planeta.

Los docentes de ciencias sociales, con la competencia gestiona responsablemente su ambiente, Reflexionan y comunican sus propuestas para el cuidado de su ambiente.

… “Nos preparamos económicamente para el inicio del

año escolar” …

En la IE. que trabajo se práctica el acopio de botellas plásticas, liderado por los docentes del área de Ciencia y tecnología, donde los estudiantes responsablemente van llenando los contenedores (02) ubicados estratégicamente en la IE. La propuesta seria que se continúe.

matemática, realizaría el registro del: tiempo, cantidad en peso y cálculos de ingreso económicos, con las competencias que corresponde.

comunicación, Escriben contenidos para el podcast sobre el tiempo de desintegración del plástico y su efecto al planeta.

ciencias sociales, propuestas para el cuidado de su ambiente.

¿Qué solución integradora propondrías para resolver la situación significativa: “Nos preparamos económicamente para el inicio del año escolar”?

Sería oportuno considerar la planificación económica familiar.

 Desde el área curricular que enseñas, ¿qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora?

Actividades  :

Área de CC.SS., elaboración de infografías especificando los aspectos que comprende el tema.

Comunicación, afiches informativos sobre la importancia de la Planificación económica en la familia .

En DPCC Juego de roles  analizando situaciones Familias que planifican su economía y otras que no.  

Desde el área que enseño sería sesiones de presupuesto familiar, el ahorro

Elaboro un proyecto integral STEAM para integrar conocimientos, planteo y le comprometo a la directora para que sea más viable.

Desde el área de EPT propondría “Promoviendo cultura financiera en las familias”

Las actividades serían: Presupuesto familiar, fondo de emergencias, ahorros para inversión, planes de inversión, ahorro para fondo educativo, etc.

Propósito: Identificar patrones de consumo y aplicar estrategias para el ahorro.

o Compra Comunitaria: Se formarán grupos de padres para comprar útiles y uniformes al por mayor, aprovechando los descuentos por volumen. De esta forma, podrán reducir el costo individual de los artículos.

Desde mi Area Educación Religiosa las actividades que realizaría serían:

• Campaña de Concientización sobre el Consumo Responsable: Se organizarán charlas y talleres para padres y estudiantes sobre planificación financiera, ahorro y la importancia de evitar deudas innecesarias. Estos talleres incluirán cómo hacer un presupuesto familiar, priorizar gastos y evitar compras impulsivas.

• Feria de Trueque Escolar: Los padres y estudiantes podrán intercambiar útiles escolares, uniformes en buen estado y otros recursos que ya no usen pero que puedan ser útiles para otros. Esta feria puede organizarse antes del inicio del año escolar, fomentando el apoyo mutuo entre las familias.

• Banco de Materiales Escolares: Creación de un banco de útiles y uniformes donde las familias puedan donar los materiales que ya no usan y recibir otros a cambio. Este banco estará administrado por la comunidad escolar y podría operar durante todo el año.

·         Talleres de padres relacionados con la educación financiera

·         Elaboración de su presupuesto personal y familiar.

·         Acceso al crédito

·         Emprendimiento.

La solución integradora que propongo es, planificar y ejecuta una experiencia de aprendizaje que integre varias áreas. Interdisciplinar.

Desde el área de matemática propongo las siguientes actividades

Actividad 1

Aprendiendo a elaborar un presupuesto para afrontar el inicio del año escolar.

En esta actividad construyen presupuestos con sus elementos, la función de costos, ingreso, el punto de equiibrio.

Actividad 2

Manejo responsable de los préstamos y de las tarjetas de crédito

En esta actividad aprenderán sobre el costo del dinero, la tasa de interés en las tarjetas de crédito y su uso responsable.

 Actividad 3

Emprendiendo un negocio rentable   para aumentar el ingreso familiar

En esta actividad aprenderan a tabular y graficar los datos de las encuestas sobre las necesidades para emprender un negocio o también pueden aprender a realizar una proyección de costos, gastos, ingresos y utilidades del emprendimiento.  

Dependiendo del grado, estas serian las propuestas de algunas actividades desde el área de matemática.

Utiles escolares (notebook, pencil, pen, etc)

Precios (números)

Adjetivos comparativos (Justus is cheaper than Loro)

Sugerencias (Uso de “Should/shouldn’t”)

Desde el área curricular que enseñas, educación física

¿Qué actividades propondrías para juntamente con otras áreas lograr la solución integradora? torneo de futsal ( presupuesto, ingresos y egresos, etc. para organizar un equipo de futsal y un torneo de futsal.

Una política de ahorro para mejorar nuestro presupuesto de compras de utilices escolares con ayuda de nuestra familia.

Finalmente todo se mostraria en una pequeña feria o exposicion venta.

proponer acciones que generar la cultura del ahorro y el presupuesto.

Emprendimiento Escolar

·     Desarrollar habilidades emprendedoras para generar ingresos que apoyen los gastos escolares.

·     Los estudiantes organizan un pequeño proyecto de emprendimiento (venta de productos o servicios, como reciclaje, venta de postres, etc.) cuyo fin sea generar ingresos para apoyar los gastos del inicio del año escolar.

·     Las actividades estarían vinculadas con las áreas de Ciencia y Tecnología que involucra en este ejemplo la innovación y sustentabilidad en la creación de productos reciclados o ecológicos; Comunicación para la elaboración de campañas publicitarias y estrategias de venta; y Matemáticas para el control de ingresos, gastos y cálculo de utilidades.

A traves de la aplicacion del Design Thinking buscar una solución innovadora a una necesidad o problema particular. Desarrollando un emprendimiento a partir de un prototipo solucion al cual se debe desarrollar su modelo de negocios segun el lienzo de Lean Canvas.

Comunicación:

• Elaborar una campaña de concientización sobre la importancia del ahorro, creando carteles o presentaciones que puedan ser exhibidas en la Institución Educativa.

• Escribir un artículo o una carta dirigida a las familias explicando cómo pueden involucrarse en la educación financiera de sus hijos.

  Matemáticas:

  • Realizar ejercicios de cálculo sobre presupuestos familiares. Los estudiantes pueden crear un presupuesto básico para el inicio del año escolar, considerando gastos como útiles, uniformes y otros materiales.

  • Jugar juegos de mesa que involucren el manejo de dinero (por ejemplo, Monopoly) para aprender sobre inversiones y ahorro

    Ciencias Sociales:

    • Investigar y presentar sobre la historia del dinero y su importancia en la economía familiar.

    • Debatir sobre el consumo responsable y cómo las decisiones económicas afectan a la familia y la comunidad.

      involucrarse en la educación financiera de sus hijos.

• Arte:

  • Diseñar una “Caja de Ahorro” personalizada, donde los estudiantes puedan depositar sus ahorros para el inicio del año escolar.

  • Crear un mural colaborativo que represente la importancia del ahorro y la gestión del dinero.

• Educación Física:

  • Organizar una actividad deportiva cuyo costo de inscripción sea destinado a un fondo común de ahorro escolar, promoviendo así la importancia del trabajo en equipo y la planificación financiera.

• Educación para el Trabajo

  • Utilizar aplicaciones o herramientas digitales para llevar un registro de gastos y ahorro. Los estudiantes pueden aprender a utilizar hojas de cálculo para crear sus propios presupuestos.

  • Investigar sobre cómo funciona la banca digital y las opciones de ahorro que ofrecen las instituciones financieras.

un proyecto de emprendimiento

involucrar a la comunidad educativa