se da una transformación del cuerpo de niño o niña

 

Esta etapa va desde los 6 a los 11 años, en esta se podrán observar cambios físicos, psicológicos, cognitivos y sociales. El final de esta etapa nos llevará a la pubertad. Además, se caracteriza porque el niño crece en autónoma y potencial.

 

En esta etapa se produce un crecimiento que va entre los 5 y 8 cm de altura esto es por el crecimiento, óseo y duplican su peso pues esto depende de la genética de y la naturaleza del niño.

 

la Caída de los dientes de leche será entre los 6 y 7 años y la mayoría de ellos son reemplazados por dientes por dientes nuevos y permanentes. igualmente, en esta etapa el niño resalta las habilidades motrices, aprende a leer y escribir.

también entre los 7-8 años en niño aprende se presenta el desarrollo intelectual y cognitivo, mejorando su capacidad de aprendizaje y creatividad.

 entre los 10 y 11 años desarrollo del sistema inmunológico, para contrarrestar enfermedades.

 

 

Los niños y las niñas no solo crecen a nivel de estatura, crecen también, a nivel intelectual.

 

Establecen amistades y relaciones más fuertes y complejas con sus amigos o padres. A nivel emocional, es cada vez más importante tener amigos, especialmente los de su mismo sexo. Sienten más la presión de sus pares. Están más conscientes de su cuerpo a medida que se acerca la pubertad.

 

Razonamiento y aprendizaje

Los niños.

 

Enfrentan mayores retos académicos en la escuela.

Se vuelven más independientes de la familia.

Comienzan a entender más el punto de vista de los otros.

Aumentan su capacidad de atención.

Consolidación de su identidad y adquiere conciencia de su actuar, con respeto, y tolerancia.

 

¿Qué es el desarrollo socioafectivo?

 

El desarrollo socioafectivo en la Educación Infantil es el fomento de las habilidades que permiten al niño crecer como persona y ser social. Por una parte, consiste en enseñar a los niños a reconocer y gestionar sus emociones para que puedan expresarlas de manera asertiva. Por otra parte, se trabaja la empatía a las necesidades de los demás, las competencias sociales para que puedan relacionarse con otros niños y adultos de manera satisfactoria y las estrategias de resolución de conflictos intrapersonales.

 

Para ello, se tienen en cuenta las diferentes características y etapas del desarrollo socioafectivo en la infancia. Los bebés, por ejemplo, tienen un repertorio afectivo muy limitado a ojos de un adulto, de manera que experimentan emociones básicas como la aflicción y la satisfacción, expresándolas fundamentalmente a través del llanto y el contacto físico.

 

No obstante, a medida que van creciendo su repertorio emocional se enriquece y comienzan a experimentar estados afectivos más complejos, como la ira, la vergüenza, la culpa o el orgullo. A partir del segundo ciclo de Infantil y con la ayuda del lenguaje, los niños empiezan a comprender y utilizar las normas que regulan la expresión emocional, van superando la etapa del egocentrismo, lo cual les ayuda a regular sus estados afectivos y relacionarse mejor con los demás.

 

 

Los primeros logros comienzan con la formación del vínculo madre-hijo, que expresa el sentimiento que experimenta por el niño la madre, mediante caricias, palabras.

 El apego se establece poco después, y expresa el sentimiento del niño por la madre o persona que lo cuida, mediante miradas, gorjeo, gestos.

 Estas relaciones sociales se manifiestan por la evolución de la sonrisa, en la cual el nivel de estímulo requerido para provocar la reciprocidad va disminuyendo. Al principio el niño necesita que el adulto le hable y sonría; después basta con una sonrisa; cuando se desarrolla el apego, la visión de la persona provoca la risa. El niño discrimina y sonríe a caras familiares y no sonríe a caras no familiares. Al adquirir el concepto de causalidad sonríe para manipular el ambiente y satisfacer sus necesidades. Posteriormente se establece otras relaciones sociales, pero para ello el niño debe tener el concepto de sí mismo frente a los demás.

 Luego debe saber colocarse en lugar del otro, es decir debe demostrar “empatía”. La empatía es fundamental para establecer una relación. Aproximadamente cuando el niño puede expresar sus emociones, a través del lenguaje, comienza a pensar sobre las interacciones sociales. Comienza a mostrar pensamientos reflexivos, es decir, comienza a pensar cómo se comportan los demás con él y cómo se comporta él con los demás. El temperamento, o manera de responder y comportarse emocionalmente ante situaciones diversas, modela y condiciona las relaciones sociales. El temperamento viene determinado por factores genéticos, pero se modifica, más o menos, por factores ambientales de la familia y el entorno.

 

En la niñez la obesidad, el temperamento el estrés, el divorcio de los padres, traslado de residencia, depresión mala, conducta de los padres en tratar mal a sus hijos, 

castigar con maltrato, por ejemplo, gritarle, repetidamente o recurrir a la violencia física, no fomentar su autoestima y sus habilidades sociales, impedir que se relacione con otros familiares y con amigos.

 La etapa adolescente puede caracterizarse (desde la perspectiva biológica) diciendo que es el período en el cual los órganos que intervienen en la reproducción crecen y se preparan para esta función reproductiva.

 

A nivel hormonal, es la glándula denominada “hipófisis” la que dispara la liberación y circulación de las hormonas que actuarán sobre los testículos en el caso de los hombres, y sobre los ovarios en el caso de las mujeres, para estimular la producción hormonal necesaria para la reproducción.

 

El resultado de esta liberación hormonal es, en el caso de los hombres, la producción de las células sexuales masculinas conocidas como espermatozoides; la hormona encargada de la producción de espermatozoides tiene el nombre de “testosterona”. En caso de las mujeres, la maduración y liberación de los óvulos (células sexuales femeninas) es consecuencia de la liberación de las hormonas llamadas estrógenos y progesterona; todo este proceso de maduración y liberación de óvulos culmina con la aparición de la menstruación.

 

Cambios en el niño

 

Se da la aparición de vello en las axilas, en el pubis, la cara, las piernas, los brazos y en el pecho. Esta es la etapa en que aparecen el bigote y la barba.

Hay un desarrollo de las glándulas sebáceas con una consecuencia a veces incómoda y desagradable como es la aparición de espinillas o de acné.

Se da un aumento en la estatura y en el tamaño de los testículos y el pene.

Aparecen cambio en la voz, la cual pasa de una tesitura aguda y típica de un niño, a una tesitura mucho más grave y a un timbre más “ronco”.

Ocurrencia de la primera eyaculación.

Cambios en la niña

 

Se da un aumento en la estatura, ensanchamiento de los muslos y las caderas y crecimiento de los senos; además, se produce el crecimiento de los labios mayores y menores, del clítoris y del útero.

Aparición de vello en las axilas y en el pubis.

Aparición de la “menarca” (primera menstruación).

Acentuación del área de la cintura.

Hay un desarrollo de las glándulas sebáceas que, al igual que en los hombres generará, eventualmente (aunque no en todos los casos) la aparición de espinillas o de acné.

 

 

Como consecuencia de las características que marcan la juventud, los adolescentes experimentan una serie de cambios que, si no son bien manejados pueden crear una desestabilización afectiva. .

 

Emociones contradictorias: tienen tendencia a ser temperamentales e impulsivos porque experimentan emociones opuestas.

Necesidad de intimidad: precisan de su propio espacio. Es una época en la que los jóvenes aprenden a tomar sus propias decisiones.

Identidad: búsqueda de su nuevo yo.

Egocentrismo: el joven se centra en sí mismo.

Incomprensión: los adolescentes piensan que nadie les entiende.

Agresividad: es lo que suele preocupar más a los padres y hay que encontrar la manera de canalizarla.

Deseo sexual: las hormonas juegan un papel vital en esta etapa y producen sentimientos confusos en los jóvenes.

Como resultado, los cambios en la adolescencia que suceden durante la adolescencia pueden acabar con la paz de cualquier familia. La paciencia y comprensión son herramientas fundamentales para poder ayudar a nuestros hijos a lidiar con todos los cambios psicológicos que sufren.

 

 

 

Para los padres el paso de sus hijos de la etapa infantil a la adolescente puede convertirse en una odisea si no se sabe gestionar los cambios psicológicos y emocionales. :

 

Saber escuchar.

Fomentar el afecto.

Comunicar y hablar sin tabúes.

Integrar los cambios.

Poner límites de forma razonable.

Fomentar la autonomía.

Delegar responsabilidades en el adolescente.

 

La adolescencia es el periodo más sano de la vida desde el punto de vista orgánico, pero a la vez el más problemático y de más alto riesgo psicosocial. Actualmente, se han producido grandes cambios socioculturales: jóvenes consumidores de moda y tecnología, la cultura del ocio ha sustituido al esfuerzo personal, más facilidad para acceder a sustancias nocivas, descoordinación entre la escuela y el mundo del trabajo, desestabilización de la familia.

 

Patrones inadecuados de educación y crianza.

 Sobre protección. autoritarismo.

 Agresión.

 Autoridad dividida.

 Ambiente frustrante Sexualidad mal orientada.

 

 Se caracteriza por el inicio de la escolaridad, el perfeccionamiento de las habilidades motoras y el aprendizaje acerca de las relaciones sociales fuera del grupo familiar. En cuanto al físico, aparecen los dientes de leche y crecen de estatura por lo que se ven más estilizados.
 Los niños practican la estimulación de sus funciones cognitivas, como la percepción, la memoria y el razonamiento, a través del juego y la educación. Desarrollan el pensamiento lógico para distinguir entre lo real y lo imaginario, y para comprender sobre el deber y el respeto.

Niñez de 9 a 12 años.

 Se caracteriza por un completo desarrollo de las habilidades del habla, de la capacidad de comprensión y de razonamiento. En cuanto al físico, desarrollan un notorio proceso de cambios que son propios de la preadolescencia y que continuarán desarrollándose en la etapa siguiente.
 
 

 

Crecimiento 

Desarrollo sexual. Construcción de su identidad.  

Necesidad de independencia. Buscan pertenecer al grupo.  Evolución del pensamiento concreto al abstracto.

Contradicciones en su conducta y cambios de estado de ánimo. 

Conflicto con los padres. Analíticos y formulan hipó tesis.

Llegan a conclusiones propias.

Sostienen los ideales del líder del grupo.

 El yo del adolescente se defiende, transforma amor odio, dependencia, rebelión, respeto y admiración.