https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/44100315https://www.in.gov.br/materia/-/asset_publisher/Kujrw0TZC2Mb/content/id/44100315

No contexto das mudanças da última década, alguns marcos foram importantes, como o fortalecimento do financiamento da Educação Básica, através da criação do Fundo de Manutenção e Desenvolvimento da Educação Básica e de Valorização dos Profissionais da Educação – Fundeb (Emenda Constitucional nº 53/06 e Lei nº 11.494/07), que contribuiu para aumentar o volume de recursos para este nível da escolaridade. Outra mudança importante foi a ampliação da escolaridade obrigatória de 7 a 14 anos para 4 a 17 anos (Emenda Constitucional nº 59/2009), em processo de implantação gradativa até 2016. Para melhor compreender as políticas educacionais brasileiras hoje, é essencial conhecer alguns elementos do cenário onde foram concebidas, implementadas e desenvolvidas.

A Diretoria de Ensino Médio (DIEM), em parceria com a Subsecretaria de Formação Continuada dos Profissionais da Educação (EAPE), realizou, no 2º semestre de 2019, a formação continuada de 252 Profissionais da Educação das Escolas-piloto que realizarão a implementação do Novo Modelo de Ensino Médio a partir de 2020.

O objetivo da formação foi promover a capacitação dos Profissionais da Educação no desenvolvimento de metodologias e estratégias pedagógicas diversificadas para o Novo Ensino Médio, com abordagens relacionadas ao Novo Currículo do Ensino Médio, ao Projeto de Vida, às Metodologias Ativas, à Pedagogia de Projetos e à elaboração de Unidades Curriculares Eletivas Orientadas.

A formação foi voltada a 80 professores das Escolas-Piloto que participaram de uma palestra sobre “STEAM para a pedagogia do século XXI” e de oficinas sobre: arduíno, ferramenta scratch, projeto de vida, pedagogia de projetos e metodologias ativas. O evento foi organizado com o apoio da Embaixada dos Estados Unidos, Instituto Federal de Brasília, Casa Thomas Jefferson e Secretaria de Educação do Estado da Paraíba.

Com essa ação há a potencialização dos conhecimentos dos docentes em STEAM, o que impulsiona a aplicação de estratégias diversificadas de ensino no desenvolvimento da estrutura curricular da nova organização do Ensino Médio, favorecendo o processo de ensino-aprendizagem.

Links para acesso às reportagens sobre o evento:

Para a elaboração do documento curricular da rede, foi formada uma equipe de redatores, obedecendo às especificações dispostas nas Portarias nº 331/2018 e nº 756/2019 (Protocolo SEI-GDF nº 33338665 e 33338738 - Processo nº 00080-00236318/2019-57), do Ministério da Educação (MEC), que estabelecem as diretrizes para execução do Programa de Apoio à Implementação da Base Nacional Comum Curricular (ProBNCC); e no Documento Orientador 2019, do MEC (Protocolo SEI-GDF nº 33339039 - Processo nº 00080-00236318/2019-57).

No dia 15 de maio de 2019, foi realizada a primeira reunião com a equipe do ProBNCC, dando início aos trabalhos de redação do novo texto do currículo, conforme convocação por e-mail (Protocolo SEI-GDF nº 33342922 - Processo nº 00080-00236318/2019-57).

Com a equipe do ProBNCC constituída, iniciou-se o processo de redação do novo texto do Currículo em Movimento do Ensino Médio. A partir de então, com regularidade mensal, o grupo se reuniu com o Coordenador de Etapa para momentos formativos, a fim de traçar metas, alinhar demandas e definir rumos, conforme as contingências.