Samenvatting boekhoofdstuk WG5. by Kiki van den Hamer https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9 Pedagogiek in beeld hoofdstuk 10 en-us 2021-09-29 08:05:13 UTC 2026-01-30 12:36:27 UTC hello@padlet.com 10.1 Inleiding: opvoeden in tijden van mediaovervloed (groepje 1) kikivandenhamer https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284138 Ouders van tegenwoordig vinden het bieden van warmte geen moeilijke kwestie met betrekking tot de opvoeding. Het probleem is het stellen en consequent handhaven van regels.
 
De meest gebruikte opvoedstijl, in Nederland, is de autoratieve opvoedstijl. Dit houdt in het bieden van warmte, responsiviteit en duidelijke en consistente regels, die passend zijn bij het kind.
 
De andere twee opvoedstijlen zijn de autoritaire stijl en de permissieve stijl.
De autoritaire stijl houdt in, veel regels en weinig warmte, dit zag je vooral in de jaren ’50.
De permissieve stijl houdt in, weinig regels en veel warmte.
 
Smetana geeft aan dat de effectiviteit van ouderlijke disciplinering een sterke invloed heeft op de mate waarin kinderen de autoriteit van hun ouders zien.
Haar sociale domeintheorieën luiden als volgt:
Als eerste het morele domein dat gaat over liegen en stelen.
Ten tweede het conventionele domein dat gaat over tafelmanieren en huiswerk maken.
Ten slotte benoemt Smetana het persoonlijke domein dat gaat over kleding, vrienden en mediagebruik. In dit domein accepteren kinderen het minst de bemoeienis van hun ouders, omdat het meer gaat over hun persoonlijk leven. 
]]> 2021-09-29 08:05:13 UTC https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284138 10.2 Historische achtergronden: hoe ‘mediaopvoeding’ begon (groepje 2) kikivandenhamer https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284139 Tot aan de tweede helft van achttiende eeuw maakten volwassenen en kinderen gebruik van dezelfde media. Kinderen werden gezien en behandeld als ‘miniatuurvolwassenen’.

10.2.1 Kritiek op het kind als ‘miniatuurvolwassene’
In de tweede helft van de achttiende eeuw veranderde de visie op kinderen. De kranten verdwenen uit de klas als lesmateriaal. De inhoud was volgens de pedagogen van die tijd kwalijk voor de brave ontwikkeling van de jeugd. Ook werd ander lesmateriaal, Bijbel en sprookjesboeken, aangepast aan de belevingswereld van het kind. Ongepaste verhalen werden gecensureerd om de kinderziel intact te houden. Rousseau (1712-1778) dacht dat de mens van nature goed en onbedorven is. De individuele verschillen worden veroorzaakt door milieuomstandigheden. De sociale omgeving kan positieve en stimulerende invloed hebben, maar ook negatieve en bedervende. De opvoeders spelen hierin een cruciale rol.
Er kwamen jeugdboeken met verlichtingsidealen op de markt. Hierin stonden zedenpreken met de gedachte dat brave kinderen gehoorzaam moesten zijn. In deze boeken was wreedheid geen taboe. Kinderen die ongehoorzaam zijn, kregen vreselijke straffen.

10.2.2 De visie op de jeugd en media in de twintigste eeuw
Het idee van de jeugdfase als aparte levensfase ontwikkelde zich hevig in de 20e eeuw. Er ontstond veel bescherming voor kinderen, want kinderen werden gezien als kwetsbare wezens. Kinderverhalen werden speelser, zaken uit het dagelijks leven werden niet met ze besproken, denk hierbij aan seks, geld etc. Halverwege de jaren 60 ontstond het idee dat het niet goed is om kinderen zo’n schijnwereld voor te houden, hierdoor veranderde de literatuur nogmaals. Kinderboeken werden weer realistischer en het omvatte maatschappelijke problemen.

10.2.3 Opnieuw kritiek op het kind als miniatuurvolwassene
Doordat iedereen dezelfde media gebruikt, krijgen kinderen te maken met onderwerpen waar ze nog niet emotioneel klaar voor zijn, wat leidt tot stress, onzekerheid, depressie en agressie. De komst van televisie homogeniseert de doelgroep, waardoor jong en oud naar dezelfde televisieprogramma’s kijkt. Op deze manier kregen kinderen ook met volwassen onderwerpen te maken.]]> 2021-09-29 08:05:13 UTC https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284139 10.3 Empirisch onderzoek naar mediaopvoeding (groepje 3) kikivandenhamer https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284142 Er zijn drie media opvoedstijlen (ook wel mediatiestijlen):
1. respectieve mediatie, beperken van de tijd die kinderen aan de media besteden.
2. actieve mediatie, uitleg/evalueren wat media inhoudt, om kritische vaardigheden te vergroten. negatieve effecten tegen te gaan of om positieve effecten te vergroten.
3. meekijken, door ouders mee te kijken zonder zich actief te benoemen met de inhoud. maar kinderen impliciet kunnen behoeden van negatieve media effecten en aanmoedigen voor media te leren. 

meekijken:
- ouders laten meekijken bij educatieve televisies programma's-> kans op leereffecten toenemen. 
- gewelddadige programma's meekijken-> wekt indruk getoonde geweld goed keuren-> agressief/ongewenst gedrag stimuleren, ipv afremmen. 

nieuwe invulling media opvoeding door opkomst digitale en mobiele media:
- slaapkamer cultuur, jongeren die steeds meer op hun slaapkamer zitten. Een plek waar ze zich kunnen afzonderen van hun ouders.

kinderen en adolescenten niet langer uitsluitend ontvangers maar ook zenders van media-inhoud. Vroeger dachten we bij mediaopvoeding vooral aan mediatie, de ouderlijke bemiddeling bij de media-inhoud die op kinderen afkomt. De laatste jaren zien we een verschuiving van mediatie naar monitoring, het proactief toezicht houden op wat kinderen met media doen, en met wie, hoe en wanneer. 
10.3.1 Restrictieve monitoring 
... 
10.3.2 Actieve monitoring 
actieve monitoring: 
de manier waarop ouders hun kinderen verwijzen wat goed of slecht is tijdens het gebruik van media.  
Feitelijke monitoring: 
Alle communicatie om de kritische mediavaardigheden van kinderen te vergroten.
Evaluatieve actieve monitoring:
Pogingen van ouders om media-effecten te versterken of te verzwakken door hun eigen mening of oordeel over wat er in de media te zien is te communiceren. 

Feitelijke motoren werkt het best bij kinderen tot en met negen jaar. kinderen tussen de leeftijd negen en twaalf jaar kan het meer nadelige gevolgen hebben. wel verkleinen allebei de vormen de kans dat tieners online nadelige gedrag vertonen en ongepaste sites zoals drugs propageren te bezoeken.  ]]> 2021-09-29 08:05:13 UTC https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284142 10.4 Cultureel-vergelijkend onderzoek (groepje 4) kikivandenhamer https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284143 Wanneer je kijkt naar de resultaten van de onderzoeken in Amerika en Nederland, vind je meer overeenkomsten dan verschillen. Zowel in Nederland als in Amerika worden de drie mediatiestijlen (restrictief, actief en meekijken) toegepast. Hoogopgeleide ouders en ouders van jonge kinderen maken in beide landen vaker gebruik van een restrictieve of actieve opvoedstijl. Het blijkt dat kinderen een universele voorkeur hebben voor entertainment. De meerderheid van de Amerikaanse en Nederlandse ouders gaven in 2012 aan opvoeding lastiger te vinden dan vroeger. Een zorg die de ouders ook delen is de zorg over gewelddadige en angstaanjagende media-inhoud. Amerikaanse ouders maken zich echter meer zorgen over naaktheid en seks in de media dan Nederlandse ouders. 

]]> 2021-09-29 08:05:13 UTC https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284143 10.5 Toekomst: mediaopvoeding als wederzijds proces kikivandenhamer https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284144 ...]]> 2021-09-29 08:05:13 UTC https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284144 10.6 Ten slotte kikivandenhamer https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284147 ...]]> 2021-09-29 08:05:13 UTC https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284147 Bron kikivandenhamer https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284149 Valkenburg, P. (2016). Opvoeding en nieuwe media. In M.H. Van IJzendoorn & L. Van Rosmalen, Pedagogiek in beeld. Een inleiding in de pedagogische studie van opvoeding, onderwijs en hulpverlening (pp. 127-137).  Bohn Stafleu van Lochum.]]> 2021-09-29 08:05:13 UTC https://padlet.com/kikivandenhamer/niz3fzzzdfl7rdm9/wish/1777284149