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      <title>MODELO COGNITIVO  by </title>
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      <description></description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-11-10 14:05:55 UTC</pubDate>
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         <title>Teoría del desarrollo cognitivo de Piaget</title>
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         <description><![CDATA[<div>El psicólogo suizo formuló un modelo explicativo sobre el <strong>aprendizaje basado en el concepto de la “acción”, de la experiencia</strong>. El niño va sumando y reestructurando conocimientos y destrezas gracias a la interacción activa con el mundo que le rodea.&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 14:29:43 UTC</pubDate>
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         <title>Características del modelo cognitivo </title>
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         <description><![CDATA[<div>El Modelo Cognitivo se caracteriza por estudiar cómo el ser humano conoce, piensa y recuerda, centra su atención en el papel como elabora, crea e interpreta la información el hombre como sujeto pensante. Resalta su preocupación por el desarrollo de habilidades mentales y su representación en el aprendizaje.<br>El modelo Cognitivo se basa en el pensamiento, explora la capacidad de las mentes humanas para modificar y controlar la forma en que los estímulos afectan nuestra conducta, sustenta al aprendizaje como un proceso donde se modifican significados de manera interna. Estas modificaciones las provoca el individuo. </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 14:32:47 UTC</pubDate>
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         <title>Los cuatro estadios del desarrollo cognitivo</title>
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         <description><![CDATA[<div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Etapa sensorio-motora:</strong> la cual abarca desde el nacimiento hasta los 2 años.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Etapa pre-operacional:</strong> desde los 2 años hasta los 7 años aproximadamente.</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; <strong>&nbsp; &nbsp;Etapa operaciones concretas:</strong> de 7 a 11 años aproximadamente&nbsp;</div><div>·&nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp; &nbsp;<strong>Etapa operaciones formales</strong>: que comienza en la adolescencia y se extiende hasta la edad adulta.</div><div>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 14:34:42 UTC</pubDate>
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         <title>RELACIONES COGNITIVAS HACIA LA FONOAUDIOLOGIA </title>
         <author>tiffanycoromtobp</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 14:40:40 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO COGNITIVO PRIMARIO</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;</div><div><strong><br></strong><br></div><div>Los <em>modelos cognitivos primarios</em> se basan en experiencias sensoriales y motoras,&nbsp; conceptos básicos como temperatura, tamaño, altura, emoción, etc. Además, los esquemas de imagen son también modelos cognitivos primarios -contendor, camino. Un ejemplo de metáfora primaria es aquella en la que conceptualizamos el afecto como una sensación física de calidez. Este modo de conceptualización se refleja con claridad en el uso de <em>cálido</em> con el significado de <em>afectuoso</em> en la oración <em>Me dio un cálido abrazo</em>.<br><br></div><div><br>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 14:51:12 UTC</pubDate>
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         <title>CARACTERISTICAS </title>
         <author>tiffanycoromtobp</author>
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         <description><![CDATA[<div>Formacion de conceptos y descubrimientos: Desarrollar el pensamiento inductivo y el analisis.<br><br>Organizacion intelectual : procesar la informacion. Se centra en integrar todos los aprendizaje pasados y crear contenidos complejos.&nbsp;<br><br>Pensamiento inductivo e investigacion : desarrollar procesos mentales inductivos e inductivos </div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 14:54:56 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO COGNITIVO BAJO NIVEL</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Son configuraciones semánticas no genéricas que se derivan de un proceso motivado y estable de enlaces y conexiones entre elementos pertenecientes a nuestro conocimiento enciclopédico.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 14:58:50 UTC</pubDate>
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         <title>MODELO COGNITIVO ALTO NIVEL</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/tiffanycoromtobp/nipvyihph2ysdjl1/wish/1881540944</link>
         <description><![CDATA[<div>caracterización genérica fruto de la abstracción de materia conceptual común a varios modelos de bajo nivel. Es el caso, por ejemplo, del marco de alto nivel de causa-efecto, que engloba una serie de entramados conceptuales de más bajo nivel como <em>Si comes mucho, engordarás, Si gastas mucho, no ahorrarás nada</em>, etc.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-10 15:00:56 UTC</pubDate>
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         <title>Esquemas</title>
         <author></author>
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         <description><![CDATA[<div>Un <a href="https://www.actualidadenpsicologia.com/que-es-un-esquema-en-psicologia/">esquema</a> describe las acciones mentales y físicas involucradas en la comprensión y el conocimiento. Los esquemas son categorías de conocimiento que nos ayudan a interpretar y entender el mundo.</div><div>Según Piaget, un esquema incluye tanto una categoría de conocimiento como el proceso de obtención de ese conocimiento. A medida que pasan las experiencias, esta nueva información se utiliza para modificar, añadir o modificar esquemas previamente existentes.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-11-17 03:17:42 UTC</pubDate>
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