Para que isso seja possível, é essencial aprofundar os conhecimentos em editores de vídeo e outros programas similares.

É uma área de conhecimento que ainda precisa ser muito explorada e aprimorada no contexto da Medicina Chinesa.

Uma capacidade que precisa ser adquirida e aprimorada a médio e longo prazos.

É uma prática que deve ser implantada sempre que possível!

Desta forma, além de possibilitar a experiência prática dos alunos, o evento também trás benefícios para a sociedade, uma vez que oferece saúde e bem estar através de técnicas naturais, não invasivas e cientificamente comprovadas.

Sala vazia, tapetes de E.V.A coloridos para forrar o piso e também de jogos, brinquedos, papel sulfite e lápis de cor para que seja possível interagir e distrair as crianças durante o atendimento.

Para a organização:

computador com acesso a internet (para desenvolvimento das artes gráficas, formulários de inscrição e agenda eletrônica), uma sala de espera com banheiro e trocador e acesso à cadeirantes.

1. A dupla de alunos deverá recepcionar o paciente e o responsável;

2. Após o primeiro contato, deve-se realizar uma breve entrevista com o responsável para entender a queixa principal;

3. A criança e o responsável devem ser acomodados na sala de atendimento conforme a disponibilidade de espaço e preferência da criança;

4. A dupla de alunos deverá realizar o diagnóstico considerando a queixa principal e as técnicas de ausculta e olfação, inspeção e palpação;

5. A partir dos dados obtidos, a dupla deverá chegar a um diagnóstico. Ele deverá ser discutido e confirmado com o professor;

6. A dupla de alunos deverá desenvolver um protocolo de manipulações de acordo com o diagnóstico e objetivo do tratamento;

7. O professor deve avaliar e aprovar o protocolo;

8. O protocolo deve ser aplicado ao bebê ou criança;

9. Ao final, deve-se reavaliar o bebê e a criança;

10. A dupla deve discutir as dificuldades do atendimento e receber as instruções e recomendações do professor responsável.

A - Participação no evento

B - Interação com os pacientes pediátricos

C - Capacidade técnica de avaliação e obtenção dos dados D - Capacidade de realizar diagnóstico e propor sequência de manipulações

E - Capacidade de realizar as manipulações

F - Capacidade de interação e trabalho em dupla

Avaliação máxima: 30 pontos. Por tratar-se de uma atividade extra, não obrigatória, a avaliação é apenas informativa e tem como objetivo oferecer feedback aos alunos.