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      <title>TIPOS DE BILINGÜISMO  by </title>
      <link>https://padlet.com/lauravb04/nhsdtggoirt2</link>
      <description>A partir del campo de la psicolingüística</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2016-03-18 05:22:41 UTC</pubDate>
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         <title>¿QUÉ ES EL BILINGÜÍSMO? </title>
         <author>lauravb04</author>
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         <description><![CDATA[<div>Es un término complejo entendido en términos de un continuo en donde diferentes áreas lingüísticas del bilingüe pueden presentar distintas organizaciones y niveles de desarrollo psicolingüísticos. (DORCASBERRO, A. S.)</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 06:28:40 UTC</pubDate>
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         <title>EL BILINGÜÍSMO egún el Profesor de la Facultad de Educación de la UNED, José Quinatal Díaz </title>
         <author>lauravb04</author>
         <link>https://padlet.com/lauravb04/nhsdtggoirt2/wish/101702043</link>
         <description><![CDATA[<div>Quintanal, D. (2013, mayo 31). ¿Qué es el bilingüismo? [Archivo de audio]. Recuperado de&nbsp;<a href="https://www.youtube.com/watch?v=9yVhEFjeuoM">https://www.youtube.com/watch?v=9yVhEFjeuoM</a>&nbsp;</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 08:40:07 UTC</pubDate>
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         <title>TIPOS DE BILINGÜÍSMO</title>
         <author>lauravb04</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 09:54:19 UTC</pubDate>
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         <title>TIPOS DE BILINGÜÍSMO SEGÚN LA PSICOLINGÜÍSTICA</title>
         <author>lauravb04</author>
         <link>https://padlet.com/lauravb04/nhsdtggoirt2/wish/101712089</link>
         <description><![CDATA[<div><br>Se basa en criterios neurolingüísticos y psicosociales: coordeenado, compuesto, completo, incompleto, igualitario y aditivo y finalmente desigual y sustractivo<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 09:57:41 UTC</pubDate>
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         <title>El lingüista Uriel Weinreich (1926-67) </title>
         <author>lauravb04</author>
         <link>https://padlet.com/lauravb04/nhsdtggoirt2/wish/101715699</link>
         <description><![CDATA[<div>Lingüísta de orígen polaco-americano.<br>Sus trabajos principales son:<br><br></div><ul><li><em>College Yiddish: An Introduction to the Yiddish Language and to Jewish Life and Culture</em>&nbsp;(1949)</li><li><em>Languages in Contact: Findings and Problems</em>&nbsp;(1953)</li><li><em>Say It In Yiddish: A Phrase Book for Travelers</em>&nbsp;(1958)</li><li><em>Modern english-yidish yidish-english verterbukh</em></li><li><br></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 10:21:09 UTC</pubDate>
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         <title>Bilingüismo completo vs bilinguismo incompleto</title>
         <author>lauravb04</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 10:45:46 UTC</pubDate>
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         <title></title>
         <author>lauravb04</author>
         <link>https://padlet.com/lauravb04/nhsdtggoirt2/wish/101720694</link>
         <description><![CDATA[<div>Perspectiva psicolingüística del bilingüísmo<br><br>López, M. E. Perspectiva psicolingüística del bilingüismo.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 11:01:52 UTC</pubDate>
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         <title>Bilingüísmo coordenado vs bilingüísmo compuesto</title>
         <author>lauravb04</author>
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         <description><![CDATA[<div>&nbsp;Coordinado: El niño desarrolla dos sistemas lingüísticos paralelos cuando cada uno de los padres le hable una sola lengua.&nbsp;<br>Compuesto: El niño&nbsp; tiene un&nbsp; significado y dos significantes. Detecta diferencias conceptuales en los dos idiomas y usa ambos para comunicar.<br>&nbsp;<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 20:45:59 UTC</pubDate>
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         <title>Ejemplo de bilingúísmo coordenado</title>
         <author>lauravb04</author>
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         <description><![CDATA[<div> <br>13ruskie. (2012,octubre 03). <br>4 Year old Girl speaks 3 languages(English,Russian,Spanish) [Archivo de video]. Recuperado de <a href="https://www.youtube.com/watch?v=jATItFipzBg&amp;ebc=ANyPxKohqrhLDzxkNGkNYA2JM9cnkHuS_DCheOjbQaV2ErDjrGpDhq-oeMhZ7uqczygnGSNmvE-OjnZO8OnIQ0DynFQ3Oi3LnA">https://www.youtube.com/watch?v=jATItFipzBg&amp;ebc=ANyPxKohqrhLDzxkNGkNYA2JM9cnkHuS_DCheOjbQaV2ErDjrGpDhq-oeMhZ7uqczygnGSNmvE-OjnZO8OnIQ0DynFQ3Oi3LnA</a></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 21:12:36 UTC</pubDate>
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         <title>Bilingüísmo igualitario y desigual</title>
         <author>lauravb04</author>
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         <description><![CDATA[<div>Depende de la relaciòn entre las lenguas, y de otros factores como sociales y geopolìticos</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 21:45:45 UTC</pubDate>
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         <title>Aditivo y sustractivo</title>
         <author>lauravb04</author>
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         <description><![CDATA[<div>En el primero el bilingüísmo enriquece las culturas y por el otro lado hay riesgo de perder la identidad.</div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-18 21:49:45 UTC</pubDate>
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         <title>Autores que han aportado al bilingüísmo</title>
         <author>lauravb04</author>
         <link>https://padlet.com/lauravb04/nhsdtggoirt2/wish/101840356</link>
         <description><![CDATA[<div>*&nbsp;<strong>Jean Duveger:</strong>&nbsp;“Repères et enjeux”. Revue internationale d’éducation, Enseignements bilingues.&nbsp;<br><br>*&nbsp;<strong>Jim Cummins:</strong>&nbsp;profesor canadiense su obra:&nbsp;<br>The influence of bilingualism on cognitive growth: A synthesis of research findings and explanatory hypotheses<br><br>*<strong>Lambert, W.E</strong>.&nbsp; (1974) Culture and language as factors in learning and education”.<br><br>&nbsp;*<strong>Lambert, W.E. y G.R., Tucker&nbsp;</strong>(1972) The bilingual education of children: The St. Lambert experiment. Rowley, M.A., Newbury House<br><br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2016-03-19 02:53:22 UTC</pubDate>
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