L’emploi du temps de Julia, 12 ans, élève de 5e, est digne de celui d’un ministre. Après sa journée au collège, elle se dépêche de rentrer chez elle pour faire ses devoirs et réviser les contrôles à venir. Ses parents, médecins, rentrent tard, mais s’arrangent pour revoir les leçons avec leur fille. Julia "comprend" que ses parents s’inquiètent pour son avenir, mais elle aimerait parfois "ne rien faire", jouer avec son chat ou inviter ses copines. Impossible. Même pendant les vacances, Julia doit réviser, au moins un peu.

Les collégiens ne sont pas les seuls à subir la pression parentale. « Les parents demandent des comptes dès la rentrée, constate Micheline, institutrice en grande section de maternelle dans une école parisienne. Ils vérifient quels dessins sont accrochés au mur, ils comparent les “résultats” de leur enfant avec ceux du petit voisin… Leur rêve secret ? Lui faire sauter une classe, évidemment ! »

 

Le burn-out concerne les jeunes de tous les milieux, avec une pression importante dans les milieux aisés et intellectuels, et principalement les adolescents en école privée, qui ont souvent un nombre important d’heures de cours, ajoutées aux heures d’étude et de soutien scolaire, et parfois même à un suivi orthophonique. Certains jeunes que je reçois me confient ainsi qu’ils ont peur d’être chassés de leur établissement.

 

La pression scolaire émane également des parents, eux-mêmes très angoissés par leur propre avenir professionnel. Se crée alors une sorte d’adultomorphisme : le stress des parents déteint sur les enfants.

 

Parfois, enfin, cette pression émane des adolescents eux-mêmes. En consultation, j’entends des adolescents me dire que leurs parents bénéficient d’un certain train de vie, et qu’ils n’ont pas envie de gagner moins d’argent. Ce type de réflexion émane toutefois essentiellement des milieux favorisés. Dans les familles plus populaires, les élèves sont surtout dans l’angoisse du lendemain et de leur avenir professionnel, verbalisée par la peur du chômage.