De docent start de les omtrent palliatieve zorg, door middel van het ophalen van de voorkennis. Deze voorkennis wordt opgehaald doormiddel van persoonlijke ervaringen van de leerlingen. Door deze keuze van de docent, worden de leerlingen intrinsiek gemotiveerd, er komt emotie bij kijken en hiermee wordt het doorzettingsvermogen gestimuleerd en werken we aan de drijfveren vanuit de illeris leertheorie.  

De leertheorie komt uit Behaviorisme. Bij deze leertheorie staat het gedrag centraal. De les krijgt betekenis en een succes beleving. Want wanneer een leerling trots kan vertellen over eigen ervaring, ontstaat er een succesbeleving en van daaruit ontstaat een positieve werking (handboek voor leraren blz 206)