El relato se refiere a una actividad que consistía en la organización de un campamento, en el marco de una “Jornada Nacional sobre Política, Educación e Historicidad” desarrollada en Memoria y Reconocimiento a David Melián uno de los integrantes del submarino ARA San Juan, desaparecido en el año 2017. El homenaje se llevaría a cabo en la Localidad de San Andrés-Departamento Jiménez, convocando a estudiantes de diferentes profesorados de la provincia, vecinos y familiares de David Melián.

La jornada nos permitió compartir las vivencias y los sueños de David Melián y de su familia. Pero también nos impregno de las costumbres del lugar, sus relatos, sus rituales. Además de actividades didácticas, experimentamos actividades propias de su tierra y transitamos los caminos que el homenajeado recorría diariamente.

Una de las actividades que más nos conmovió fue el recorrido nocturno con antorchas de fuego por un largo camino que transitaba David. En ese trayecto, rodeamos una acequia donde seguramente él vivió las más grandes aventuras y donde sin lugar a duda forjo su anhelado sueño, el de surcar el océano. Ver esas luces, recorrer los caminos y ubicarse alrededor de ese cauce de agua nos emocionó hasta los huesos, por un momento revivimos ese sueño y lo hicimos propio.

“…reconociera la emoción como aquello que había quedado en su registro. Su comentario lleva a reconocer que en las prácticas que nos transforman y, por tanto, reconstruyen nuestra subjetividad, hay un aspecto que va más allá de lo racional...” (Maggio, Enseñanza Poderosa, 2012, pág. 46)

De eso se trata la educación, de llegar hasta los huesos de los alumnos, de transmitir más allá de los libros, de vivenciar, de experimentar, de transformar el conocimiento en algo propio. Como dice Maggio (2012), “La enseñanza poderosa crea una propuesta original que nos transforma como sujetos y cuyas huellas permanecen”, es algo que trasciende las paredes del aula y nos trasforma a tal punto de querer ser mejores, de querer dar lo mejor de nosotros, de “romper las estructuras”.

Quizás lo que faltó en la propuesta fue el cierre, es decir, ese espacio o instrumento que nos permitiera expresar de qué manera la actividad transformó nuestra mirada, que nos impactó más, que no nos gustó, que cambiaríamos y que reforzaríamos, pero por sobre todo que cambio en nosotros. Ese espacio para enriquecer la construcción del conocimiento.

…la documentación narrativa de experiencias pedagógicas…los participantes tengan oportunidad de relatar, junto con otros, historias acerca de su práctica docente y para que esas formas de interpretación del mundo escolar  sean puestas en escritura, indagación, deliberación y cambio. (Suárez & Metzdorff, 2018, pág. 50)

En conclusión, podría decir que esta si fue una “enseñanza poderosa”, una enseñanza que logro movilizar el trabajo en equipo, que logro trasformar nuestra mirada, que de una forma u otra, logró que saliéramos de la experiencia diferentes, cambiados de como entramos. Al igual que este trabajo nos trasforma.

Me quedo con la frase citada por Maggio (2012) en donde reproduce a Carbonell, J (2000): “La memoria, cuando se activa, tiene más semillas de futuro que restos del pasado”.

https://es.educaplay.com/recursos-educativos/19890449-descubre_la_magia_musical.htm

Comparto infografía sobre mi trabajo final!

Saludos.-

Saludos!