CC: Timbre o Campana que anuncia el ingreso a las aulas por parte de alumnos y docentes.

CC: Los niños al escuchar el timbre saben que deben entrar a la sala de clases.

CO: Al hacer una acción inapropiada en el aula, se castiga con una anotación negativa.

CO --> Dar chocolate a estudiantes al responder y participar en clases.

C.O: Para el día del libro, los alumnos que vayan a clases disfrazados se ganarán un 7 (Refuerzo positivo).

Condicionamiento Clásico: El sonido de la alarma de Operación Daisy, lo que provoca en el estudiantado una respuesta de salir de la sala con un protocolo previamente enseñado.

Condicionamiento Operante: Que un profesor rete a un estudiante por estar conversando en clases, actuaría como un castigo hacia una conducta no deseada.

CO: Hacer tareas adicionales por mala conducta

Clásico: cuando suena la campana guardas tus cosas para ir almorzar. Se asocia el sonido de la campana  

Condicionamiento operante: Realizar una actividad para recibir décimas a modo de recompensa. O también el no copiar en una prueba porque el alumno sabe que recibirá un castigo (suspension o nota mínima)

Respecto a las teorías del aprendizaje, las tareas con decimas son un refuerzo positivo en la educación, porque incentiva a la participación. Las anotaciones positivas y negativas según eñ comportamiento de los estudiantes.

1. Los estudiantes son pasivos al proceso (solo reciben estimulación y consecuencias para sus actos, de parte del profesor) y que no tienen parte en su propia educación.

2. Se asume que la corrección (o la premiación) son la única forma en la cual se puede aprender.

La concepción de que el CO y CC en la educación consideran al estudiante como un agente pasivo en su propio aprendizaje.

Desventaja: Desmotivación al recibir estimulos negativos. La motivación es externa y no se genera de manera intrínseca.

Permite operacionalizar los procesos de aprendizaje

DESVENTAJAS

No considera las características individuales que puedan influir en ese aprendizaje

Respecto al aprendizaje social, es útil desde el ejemplo ya que somos sujetos inmersos en una sociedad en donde es poco probable no relacionarse con otro

Desventajas: algunos niños van a quedar en desnivel en el aprendizaje por tener distintas maneras de aprender.

Además puede reforzar positiva o negativamente el autoestima del estudiante, siendo así una ventaja o desventaja respectivamente.

También mucho aprendizaje solamente es superficial y funciona solo al momento de responder una prueba, más no permite retener lo aprendido.

Ventaja: Al recibir un estímulo positivo puede motivar a querer aprender.

Desventajas: Posibilidad de efectos no deseados por el uso excesivo o inadecuado de refuerzos y castigos puede tener efectos no deseados, y limitaciones en el desarrollo de habilidades intrínsecamente motivadas al depender recompensas externas y castigos.

Dar décimas por hacer actividades en clases o entregar anotaciones positivas o negativas dependiendo de la conducta del estudiante. Llamar al apoderado para castigar al alumno cuando tiene conductas negativas repetidamente.

Este tipo de conductas refuerzan la conducta del estudiante en pos de que tengan un comportamiento que vaya en la misma línea de lo que quiere la institución educativa.

Ventaja: objetiviza el proceso ya que al operacionalizar es menos permeable a condiciones externas como el afecto a un estudiante

1. No nace orgánicamente ni genera motivación intrínseca para aprender.

Ventajas:

1. Puede estimular a estudiantes menos involucrados en el proceso.

Desventaja: Desmotivación al recibir estimulos negativos. La motivación es externa y no se genera de manera intrínseca.