El siguiente trabajo será para presentar en la Unidad Curricular de Educación Digital dictada por la profesora Ernestina Pignolo.

Este padlet abarcara algunos de los trabajos que fui realizando durante la mitad de año, en esta primera unidad, estos trabajos son; mi PLE, Glosario TIC, Linea del tiempo como entorno socio técnico. Cada uno de estos trabajos estarán en un orden cronológico partiendo del primero hasta el último.

Dentro de este trabajo compartí sentimientos como mis miedos, eran desaprobar, desmotivación, debilidades; como la falta de comprensión o distraerme fácilmente, algunas fortalezas que eran la retención de información y la responsabilidad. Por otro lado, mi PLE, se conforma de esta manera, la información la obtengo mediante Google, YouTube, etc. Mis producciones digitales las realizo mediante Word, Canva y los comparto por WhatsApp, Gmail, etc.

"El PLE es el conjunto de herramientas, fuentes de información, conexiones y actividades que cada persona utiliza de forma asidua para aprender."

El mismo lo realizamos en grupo junto a mis compañeras Faustina Mijan y Victoria Manriquez. La actividad la fuimos empezando en clase y después la fuimos desarrollando de manera virtual a través de la aplicación de Canva. Este trabajo cuenta con su respectivo indice, siguiendo con los conceptos propiamente dichos y definidos, con una imagen relacionada a los mismos. Algunos conceptos fueron explicados de manera verbal por cada una de nosotras, por medio de un audio.

Un glosario de acuerdo a la RAE es “un catálogo de palabras de una misma disciplina, de un mismo campo de estudio, etc., definidas o comentadas”.

Realizamos una línea del tiempo respetando el orden cronológico respecto a los años y la información del texto.

Fuimos destacando y seleccionado la información que considerábamos más importante.

La línea del tiempo fue desde los años 90' hasta el año 2020.

Durante la primer entrega del trabajo, nos había faltado información, corregir algunas fechas y las imágenes. Ya en la segunda entrega realizamos las corrección ampliando la información del año 90', agregamos las imágenes que se relacionaban con su respectivo año y contexto del mismo.

“La idea de lo sociotécnico quiere subrayar simultáneamente lo técnico y lo social. Por técnico no entendemos solamente lo tecnológico sino cualquier forma técnica (de tekhné), palabra con que los griegos designaban a lo fabricado o producido y que todavía se sigue usando de una manera similar. 

A continuación comparto el link de la linea del tiempo que elaboramos en grupo. https://padlet.com/mr9696453/la-educaci-n-digital-a-trav-s-del-tiempo-se85uakeiexgjzql  

Porfolio by Iara Cochia is marked with CC0 1.0

En este trabajo debíamos realizar un vídeo desarrollando fortalezas, oportunidades, debilidades y amenazas respecto al uso de la inteligencia artificial.

La elaboración de este trabajo tuvo varias partes. Junto a mi compañero Leandro Alvarez y mi compañera Victoria Manriquez. Comenzamos con la elección del tema y nos enfocamos en "Como abordar la IA en el aula?" de Maria Ferrari. También obtuvimos información La idea nuestra fue respecto a la información que obtuvimos del texto fue poder realizar una canción que se base en que la utilización de IA puede ser una herramienta fundamental para usarla en el aula pero que cada persona debe tener su propio pensamiento critico.

A continuación comparto el nuevo link de nuestra canción con las correcciones sugeridas por la docente.

Agregamos fuentes de información, agregamos el FODA que fue la interpretación nuestra sobre toda la información adquirida.

https://www.canva.com/design/DAGW3aiqYPA/YHKXwQFuDUQdBngpu5mxkA/edit?utm_content=DAGW3aiqYPA&utm_campaign=designshare&utm_medium=link2&utm_source=sharebutton

La consigna de esta actividad era; Crear un juego online o un escape Room, abordando un contenido del DCJ.

Luego comenzamos con la creación del juego. Al principio nos llevo tiempo el como organizar y llevar el juego digital en una clase de Educación Física.

Tuvimos una buena organización al momento de realizar el trabajo ya que, nos dividimos algunas partes para ganar tiempo. Mientras algunos realizaban el contexto y los destinatarios, otros realizaban elegían los contenidos, armaban los objetivos y propósitos y momentos de la clase,etc.

Pudimos organizar la clase de manera estructurada, nos aseguramos que los objetivos de aprendizaje estuvieran bien conectados con la dinámica del juego que creamos.

Luego tuvimos la devolución de la profesora y algunos aspectos de la planificación y del juego no estaban del todo correctos, por lo que tuvimos que hacer algunos ajustes para mejorar el trabajo.

Adjunto el link de la planificación modificada con las correcciones solicitadas.

• https://drive.google.com/file/d/1pRJfPmG8Cn9hpYkq7TYCXLErH8OS89dF/view?usp=sharing

Este trabajo lo realice junto a mi compañero Facundo Maripan y mi compañera Victoria Manriquez.

La consigna de este trabajo era crear un podcast con algunos temas ofrecidos por la profesora. El tema que elegimos fue "Apuestas deportivas".

En clase comenzamos explorando sitios web que nos ofrecían información respecto a nuestro tema elegido.

Cada uno iba tomando la información que creía mas importante e íbamos juntando la misma.

Después seguimos con el segundo paso de la consigna. Con los datos mas relevantes que habíamos elegido fuimos armando el guión. Organizamos la información de una manera mas estructurada y el guión nos quedo con su introducción, desarrollo y el cierre.

Luego de tener el guión terminado, en clase grabamos la primer parte de nuestro podcast, la introducción.

Por tema de tiempo, nos dividimos las partes y cada uno grabo la parte que le toco en su casa.

A continuación adjunto el links:

Video y proceso del trabajo sobre inteligencia artificial:

https://drive.google.com/drive/folders/1BJhyqVtueY8GeeycPP9y_VhE6vOdqnAe?usp=sharing

Link del podcast:

https://drive.google.com/drive/folders/1ELwYYlhwF9u-QPAc0lufBuATuSiWfYic?usp=sharing 

Durante toda la cursada he podido explorar el potencial de herramientas digitales innovadoras como la Inteligencia Artificial, los podcasts y los Escape Rooms como recursos educativos. A través de estas tecnologías, pude lograr no solo enriquecer la experiencia de aprendizaje, sino también promover la creatividad, la colaboración y el pensamiento crítico.

Realizar trabajos que tengan que ver con La Inteligencia Artificial me permitió personalizar el aprendizaje y ofrecer experiencias adaptativas. A través del podcasts obtuve una manera flexible y accesible de profundizar en contenidos educativos. Por otro lado, el Escape Rooms lo pude ver como una estrategia lúdica con la cual puedo fomentar el trabajo en equipo y la resolución de problemas en entornos interactivos.

Pude entender que es fundamental seguir incorporando estas herramientas innovadoras, adaptándolas a las necesidades y contextos de los estudiantes para mejorar su formación integral.