História da Alfabetização by Lucas Carvalho

As primeiras cartilhas e os métodos sintéticos

cxrvluc — 2024-04-21 13:37:18 UTC

Até o momento em que éramos colônia de Portugal, em 1808, era proibido publicar no Brasil. Segundo a professora da Faculdade de Educação da UFMG e pesquisadora do Ceale, Francisca Pereira Maciel, nessa época, os professores confeccionavam materiais para alfabetizar e também usavam cartilhas portuguesas. O expositor português foi uma das primeiras, seguida pela Cartilha Maternal, do poeta português João de Deus. O método João de Deus foi mais difundido no Brasil na década de 1880, período em que surgiram, contraditoriamente, as primeiras cartilhas nacionais.

Os primeiros métodos presentes nas cartiilhas brasileiros eram sintéticos, ou seja, métodos que partem de unidades menores da língua para partes maiores.

Métodos analíticos

cxrvluc — 2024-04-21 13:50:18 UTC

Com a Proclamação da República, houve um processo do ensino no Brasil: gurgem em São Paulo os primeiros grupos escolares, em 1982, e depois em todo o Brasil. Elabora-se, nesses grupos, a divisão em séries, o que gera a necessidade de materiais específicos para cada turma. O ideário republicano, nacionalista, traz a preocupação em produzir materiais "mais brasileiros", deixando de lado os termos tipicamente portugueses e os conteúdos voltados para a história de Portugal.

Os métodos globais são classificados em: de palavração, de sentenciação, de historietas e de contos.

O método da palavração toma como unidade inicial as palavras, que são memorizadas por meio de repetitiva visualização. Só depois a atenção é dirigida às sílabas, letras e sons.

O método da sentenciação segue uma lógica parecida, mas começa a análise pela frase.

O método de historietas utiliza como ponto de partida pequenas histórias, com sentido completo em si mesmas.

No caso do método de contos, os materiais didáticos trazem uma seqüência de contos, com sentidos complementares, para serem trabalhadas ao longo do ano.

Todos os métodos têm como objetivos principais desenvolver no aluno a capacidade de compreensão, além de treiná-lo na habilidade de antecipar e seguir sequências de ideias, relacioná-las entre si e memorizá-las.

Reformas educacionais

cxrvluc — 2024-04-21 14:11:04 UTC

Na década de 1920, ocorreram reformas educacionais em vários estados brasileiros, buscando consolidar o ideário republicano. As reformas colocaram o aluno no centro do processo de educação, defenderam a utilização de materiais concretos e jogos na sala de aula. Segundo Francisca Maciel, "a Reforma é um marco porque instituiu a adesão oficial aos métodos analíticos".

Políticas de Alfabetização

cxrvluc — 2024-04-21 14:33:29 UTC

O atual cenário educacional no Brasil, especialmente a partir da década de 2000, tem testemunhado diversas iniciativas de programas de desenvolvimento profissional docente, particularmente no campo da formação de professores para leitura e escrita nos anos iniciais do ensino fundamental. Portanto, é necessário refletir sobre o contexto da educação no século XXI e os marcos legais que interligam a formação de professores alfabetizadores.