Lengua y Literatura: Desarrollar habilidades como hablar, escuchar, escribir y leer para fomentar la interacción social del estudiante.

Matemáticas: Fomentar el pensamiento crítico y lógico que permita interpretar y resolver problemas de la vida cotidiana de manera adecuada.

Estudios Sociales: Comprender el mundo y la identidad del Ecuador. 

Ciencias Naturales: Entender el vínculo existente en el entorno y sus cambios.

Fomentar el desarrollo cultural para que los estudiantes puedan integrarse en su entorno sociocultural.

Proporcionar una educación que promueva la igualdad de oportunidades, solidaridad, cooperación y participación, mejorando la calidad del aprendizaje.

Promover la interacción entre instituciones para lograr la inclusión en la sociedad y el ámbito laboral.

 Impulsar la justicia y la democracia, permitiendo que todos los niños aprendan juntos, sin importar sus condiciones personales, culturales o sociales, incluyendo a aquellos con discapacidades.

Desarrollar estrategias de intervención y medidas de apoyo, incluyendo la detección y atención a las necesidades y características individuales de cada alumno.

Concienciar a las administraciones pública y privada sobre la necesidad de flexibilizar las estructuras educativas.

Coordinar entornos formativos y agentes diversos, como la familia, el barrio y los medios de comunicación, para formar una comunidad educativa.

Los contenidos se adaptan y evolucionan para reflejar las necesidades cambiantes de la comunidad educativa y de la sociedad en general.

El contenido del currículo determina qué se enseñará en un programa educativo específico, además guía la planificación de la enseñanza y el aprendizaje en las escuelas y otras instituciones educativas.

 Constituye la estructura y los detalles de los temas, habilidades y conocimientos que los estudiantes aprenderán a lo largo de su educación.

Deben incorporar principios de Diseño Universal para el Aprendizaje, ofreciendo múltiples formas de representación, participación y expresión.

Favorecer la colaboración y el trabajo en equipo, brindando oportunidades para que los estudiantes trabajen juntos y aprendan unos de otros.

Diseñar actividades que permitan a los estudiantes destacar y desarrollar sus fortalezas individuales.

La evaluación de las actividades debe ser justa y equitativa, considerando diversas formas de demostrar el aprendizaje y proporcionando retroalimentación constructiva.

 La diversificación en los instrumentos y procesos de evaluación es importante tanto para alumnos con necesidades educativas especiales como para aquellos sin ellas.

Una evaluación inclusiva implica utilizar métodos alternativos a las pruebas escritas y adaptar las pruebas existentes.

Se recomienda utilizar instrumentos como registros anecdóticos, portafolios, listas de control, diarios de clase y escalas de estimación, entre otros, basados en el seguimiento y observación del alumno.