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      <title>Debrief elv - personnel by Lénaïc Pineau</title>
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      <description>Axes à poursuivre en CVE</description>
      <language>en-us</language>
      <pubDate>2021-03-22 13:22:02 UTC</pubDate>
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         <title>Autocratie / démocratie</title>
         <author>pineaulenaic</author>
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         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 13:39:53 UTC</pubDate>
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         <title>Mal-être / Souffrance</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-03-22 13:40:14 UTC</pubDate>
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         <title>Sentiment d&#39;infantilisation</title>
         <author></author>
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         <pubDate>2021-03-22 13:43:02 UTC</pubDate>
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         <title>Volonté commune de changer la situation actuelle</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1337890776</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 13:43:16 UTC</pubDate>
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         <title>Amalgame / cible</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1337913276</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Ne pas mettre tous les élèves dans le même panier. Pas un groupe homogène</li><li>Reprendre les discussions entre élèves et administration pour mieux se comprendre et trouver des solutions/compris + Ne pas mettre tout le monde dans le même panier</li><li>Difficultés surtout avec IFIE1 et IFIE2</li><li>Très hétérogène :<br>Ceux qu'on voit, et ceux qui s'enferment.<br>Des extrêmes (extravagance vs. enfermement sur soi)</li><li>Attention à ne pas généraliser, le problème vient surtout d'une minorité</li><li>Les promotions "à problèmes" sont les 2 promotions qui n'ont pas fait une année en présentiel</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 13:47:02 UTC</pubDate>
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         <title>Liberté d&#39;expression</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1337923695</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Majorité silencieuse qui ne serait pas "un problème"</li><li>On entend un plus les élèves étant en accord avec les décisions de l'école depuis le premier webinaire du mois de janvier</li><li>Une défiance des élèves envers la direction qui s'est développée depuis le 1er confinement</li><li>Sentiment de peur</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 13:48:44 UTC</pubDate>
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         <title>Définition des rôles</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1337937662</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Rôles de respos résidence peut ou pas connus de tous</li><li>Une peur des conséquences disproportionnées, en cas de faux pas durant l'évènement + du fait de ses responsabilités dans le cas d'autres évènements</li><li>Un BDE qui a été problématique, et s'est mis d'entrée en guerre contre la direction. Un BDE qui n'en a fait qu'à sa tête.</li><li>-----</li><li><br></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 13:51:03 UTC</pubDate>
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         <title>Communication de et avec la Direction</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1337940097</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Directeur porte toutes les voix</li><li>Vérification la parole de la direction</li><li>Rupture de dialogue avec la direction</li><li>Les élèves ne croient plus le directeur</li><li>"on ne vous en a pas parlé parce que vous alliez dire non" --&gt; Et pourtant les idées sont parfois bonnes, mais il faudrait échanger avec l'école pour définir le cadre avec eux</li><li>Un besoin de remettre en place une communication Direction-BDE-Élèves</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 13:51:26 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Structuration de la communication</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1337951241</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Communication via les bureaux</li><li>Webinaires, plusieurs cas où la communication de la direction est jugée comme infantilisante</li><li>Comment comprendre la "différence de curseurs" entre élèves et administration par rapport à ce qui est acceptable ou non vis à vis des conditions sanitaires</li><li>Un manque de compréhension de la prise de décision collective de la DF</li><li>Les élèves n'ont pas de visibilité sur les circuits de prise de décision et donc seule la personne qui annonce la décision est prise "pour responsable"</li><li>Les élèves n'ont pas à connaitre les raisons des décisions</li><li>"qu'ils ne soient pas content mais qu'ils le fassent"</li><li>Les décisions sont principalement liés à des décrets, les élèves doivent le savoir.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 13:53:16 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Vie en communauté</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1337955525</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Perception de la crise Covid : L'école est un micro-climat qui reproduit le schéma national : Pas de discernement entre contraintes externes et contraintes de la direction</li><li>le sentiment de certaines personne de l'école :<br>"je n'ai pas fait ce métier pour ça" (i.e. pour sanctionner les élèves et faire la police)</li><li>Il faut accepter de ne pas avoir toutes les informations et de suivre les règles</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 13:53:59 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Respect mutuel</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1337962988</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Un ressenti de relations pas du tout amicale/respectueuses</li><li>Une remise en question systématique de la parole de la direction</li><li>Des élèves qui se croient au-dessus des lois, privilégiés (par leurs études, leur statut social) ?</li><li>Des questionnements sur la vision du respect qu'ont des élèves</li><li>double standard entre l'école et le cadre familial</li><li>Parfois deux poids deux mesure dans "l'application du respect"</li><li>Au-delà de la défiance envers la fonction de "directeur", le problème est quand ils s'en prennent à des personnes, et des étudiants</li><li>Certains personnes de l'école ne semblent plus être écoutés par les étudiants</li><li>Mais le respect de manière généralement à diminué</li><li>Le niveau de fête n'est pas forcément plus fort maintenant, mais il y a une perte de respect vis à vis de l'école et entre les élèves</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 13:55:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Comportement individuel vs de groupe</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1337993658</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Individuellement les élèves sont globalement "top", c'est l'effet de groupe côté résidence qui apporte des soucis</li><li>La même personne peut "changer de visage'" entre le "comportement dans les résidence" et le comportement "côté formation"</li><li>Côté scolarité ces difficultés ne sont pas perçues, les relations se passent bien</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:00:14 UTC</pubDate>
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         <title>Communication entre élèves</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338015260</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Des étudiants ne savent pas forcément à qui s'adresser après avoir essayé de discuter avec les étudiants qui font "quelque chose qui ne plait pas" et que ça n'ai pas fonctionné.</li><li>des élèves qui en ont marre de répéter les demandes aux autres étudiants et donc sont passés au stade de contacter directement l'administration ou la police</li><li>Taupes : Cela affecterait négativement à la fois relation élèves-école, ainsi que élèves-élèves</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:03:53 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Peur</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338018419</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Manque de confiance entre élèves</li><li>Sentiment de peur</li><li>Une crainte se développe entre les élèves (méfiance, délation)</li><li>Peur entre les élèves, peur de venir discuter avec l'administration</li><li>Peur de se faire harceler, rejeter, rabaisser, insulter si jamais on vient voir l'administration</li><li>Essayer de trouver des intermédiaires de confiance</li><li>Plusieurs exemples :<br>- Vidéos d'intimidation<br>- Groupes de pression envers ceux qui se plaignent du bruit</li><li>Climat de peur mis en place (omerta)</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:04:26 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Isolement</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338062494</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Pas assez de contacts du fait de la crise sanitaire et du manque de temps passés ensemble</li><li>Comment faire ? Comment (re)construire l'esprit de groupe ?</li><li>Sentiment d'être délaissé par l'administration (notamment sur des aspects organisation de la formation, TOIEC, etc.)</li><li>Les élèves ne se connaissent pas assez (n'ont pas partagé assez de choses) pour instaurer un climat de confiance</li><li>L'isolement démesuré</li><li>Difficulté à identifier ces étudiants : invisibles</li><li>Des élèves en souffrance</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:11:47 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Solidarité &amp; dynamique de groupe</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338066130</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Chercher à reconstruire une bienveillance de groupe</li><li>Des courriers manuscrits de parents et grand parents qui se plaignent de la façon donc l'école gère la situation</li><li>Des responsables de bureau qui ne considèrent pas la parole de l'école</li><li>Une belle mobilisation de l'équipe des M2 lors du premier confinement</li><li>Manque d'un esprit de groupe fédérateur</li><li>Cohésion et solidarité à sens unique. Ils ne sont pas toujours prêt à assumer leurs propre actions pour "sauver" d'autre élèves "qui ne sont pas responsable des faits reprochés"</li><li>Besoin de reconstruire la solidarité en regroupant les promotions</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:12:24 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Bienveillance</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338072700</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>De mon point de vue, le respect (entre élèves et vis-à-vis des règles), la confiance et l’entraide (entre élèves présents, passés et futurs) sont des valeurs non négociables d’un élève d’IMT Mines Albi envers tous, même ceux qui ne partagent pas nos idées ou opinions. Selon moi, ce sont ces valeurs qui doivent être rétablies.</li><li>Chercher à reconstruire une bienveillance de groupe</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:13:23 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Intégration</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338079405</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Moins d'évènement organisés ce qui casse / rend plus difficile l'esprit de groupe</li><li>Comment faire même à distance et avec les contraintes sanitaires ?</li><li>Intégration en mode dégradé</li><li>Comment on fait pour s'intégrer quand on est pas déjà dans un noyaux plus soudé ?<br>(certain ne sont pas à albi en ce moment)</li><li>Le manque de relations entre élèves a créé des problèmes de sociabilité, et de développement de relations (sociales, maturité...) ?</li><li>Les IFIE1 ont eu beaucoup moins d’interaction avec l'école car n'ont pas du tout vécu physiquement à l'école, et qu'ils ont principalement la vision qui leur est données par les IFIE2</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:14:28 UTC</pubDate>
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      <item>
         <title>Perception du rôle élève</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338091048</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Sentiment d'être infantilisés</li><li>Peu expérience dans la vie, peut expliquer l'immaturité</li><li>On a pas expliqué aux IFIE1 : c'est quoi l'école</li><li>Sentiment de différence de traitement entre élèves qui est "choquante"</li><li>La seule vision qu'ils ont de l'école est vue par le prisme des M1</li><li>Des élèves cherchent toujours une alternative "détournéee" pour atteindre leur objectif qui a pourtant été indiqué comme non souhaitable par l’école</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:16:18 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Modalités de communication</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338115246</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Problèmes d'irrespect constaté lors de certains webinaires</li><li>Webinanire : format difficile pour les étudiants qui ne peuvent pas répondre directement</li><li>Un ras-le-bol de la direction, qui conduit parfois à un manque de discernement. Par défaut, on regarde ce qui ne va pas, et on perçoit d'un mauvais oeil tout ce que les élèves font</li><li>Les assos étudiantes ne font pas redescendre les informations sur les décrets</li><li>Les responsables d'association passent des "mauvais messages" aux élèves, il y a un filtre de communication qui engendre une partie de ces difficultés.</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:20:13 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Fêtes</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338123370</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Des soirées/évènement annulés car des dossiers par bien ficelées</li><li>Avertissement pour "distribution d'alcool"</li><li>Situation très hétérogène.<br>Il y a des élèves qui s'autorisent des fêtes et d'autres qui s'enferment chez eux</li><li>La fête démesurée</li><li>Un désolement du comportement extrême des élèves en soirée</li><li>les débordements sont dûs à l'alcool</li><li>Parfois difficile pour l'astreinte d'échanger avec des élèves alcoolisés</li><li>Il faudrait peut-être les aider à trouver un juste milieu.<br>Mais comment faire ?</li><li>un groupe qui veut faire la fête , un groupe qui a peur.</li><li>Les gens qui font la fête ont toujours existé</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:21:34 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Hébergement</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338123791</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Des promotions éclatées qui ne sont plus ensemble au quotidien.Beaucoup de vis ont été serrées par le directeur, + effet confinement qui a conduit à certaines dérives + vigiles dans les résidences, sentiment d'être "fliqués" et infantilisés</li><li>Difficulté avec le fait de ne pas pouvoir "vivre normalement" dans les résidences</li><li>Des élèves se sont fait très mal accueillir / insultés lorsqu'il sont allé vers d'autres étudiants pour des situations telles que demander de baisser le son.</li><li>Compréhension des élèves dans les résidence, mais essais de leur expliquer l'importance du respect des règles sanitaire.</li><li>Astreinte : saturation du confinement dans les résidences</li><li>Elèves en souffrance de vivre dans les résidences. Un ras-le-bol du confinement</li><li>Dans les résidences : La situation est compliquée et pas qu'en temps de COVID</li><li>Des promotions éclatées qui ne sont plus ensemble au quotidien.</li><li>Les règles sont différentes selon les bâtiments : c'est difficile à comprendre</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:21:38 UTC</pubDate>
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      </item>
      <item>
         <title>Responsabilité vs rôle électif</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338143861</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Question de savoir si ce ne serait pas "normal" que responsabilités entraine potentiellement plus de conséquence car on "doit " être exemplaire ?</li><li>Désaccord entre les étudiants sur cette question</li><li>Un statut différent accordé par la direction aux élèves qui endossent un rôle dans l'extrascolaire / ou qui ont endossé un rôle<br>Et des sanctions différentes</li><li>"Impression d'avoir une cible dans le dos"</li><li>Peur de proposer des choses en asso-dir (et parfois aussi en webinaire)</li><li>Car peur de se faire "engueuler"</li><li>L'école (le directeur) aurait dit que le BDE n'était pas légitime et pas de confiance car "pas élu".<br>Or il était apparemment favorable à la fusion des 2 listes</li><li>Des élèves qui se défilent face aux responsabilités. Solidarité qui ne va que dans un sens</li><li>Soutenir un camarade : il n'y a plus personne</li><li>Le postulat qu'il faut trouver un responsable pour porter le situation</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:24:54 UTC</pubDate>
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      </item>
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         <title>Gouvernance vie associative</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338162682</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Remarque sur la multiplicité des représentants (cf. nombre d'assos) qui peut être un soucis. = Moins de poids, même pour des démarches d'assos</li><li>Un problème de communication dû aux assos étudiantes.</li><li>Le BDE ne travaille pas avec la direction</li><li><br></li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:28:03 UTC</pubDate>
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         <title>Conflit ouvert</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338180240</link>
         <description><![CDATA[<div>- Défiance<br>- Confrontation constante<br>- Non respect des consignes vs.<br>- Refus systématique des propositions (en asso-dir par exemple)<br>- Rupture de confiance et de dialogue dans les 2 sens</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:30:44 UTC</pubDate>
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         <title>Saturation / Ras le bol</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338182440</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:31:08 UTC</pubDate>
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         <title>Délations</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338213009</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Taupes</li><li>"plus de limite sur ce qui est dénonciation", il n'y aurait plus de communication entre élèves, et la communication irait directement vers l'administration.</li><li>Messages privés transmis à l’administration</li><li>Sentiment que l'école ne protège pas ses "taupes" (en transférant des mails directement)</li><li>Des "taupes", des élèves qui transmettent des actions d'élèves à l'administration</li><li>Il y aurait de plus en plus de personnes qui feraient de la "délation"</li><li>Des exemples multiples, plusieurs sources d'information</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:36:09 UTC</pubDate>
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         <title>Harcèlement ?</title>
         <author>pineaulenaic</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1338295772</link>
         <description><![CDATA[<ul><li>Côté BDE pas de cas remonté</li><li>Oui des cas de harcèlements dont certains étudiants auraient été témoins + à priori les personnes concernées n'ont pas confiance envers les instances en place pour les prévenir.</li><li>Sentiment que l'école ne protège pas ses "taupes" (en transférant des mails directement) --&gt; Phrase considéré comme très grave car cela voudrait dire que certaines personnes s'en prennent aux taupes</li><li>Des déclarations de harcelement et les personnes concernées n'ont pas compris</li><li>En fait ce serait des déclarations d'actes qui n'étaient à priori pas vrais (mais pas des déclaration de harcelement)</li><li>Ce serait peut-être des cas très isolés et qu'il faudrait que les étudiants alertent (encore) les étudiants concernés.</li><li>Des cas avérés, répressibles pénalement.</li><li>Mais on ne peut rien faire, car manque de preuves</li></ul>]]></description>
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         <pubDate>2021-03-22 14:49:23 UTC</pubDate>
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         <title>Intro</title>
         <author>raphaelogeremac</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1377731511</link>
         <description><![CDATA[<div>Toutes les personnes ne sont pas à mettre dans le "même panier", mais nous retranscrivons les sentiments perçus.</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 08:24:05 UTC</pubDate>
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         <title>Difficultés de communication</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1377734729</link>
         <description><![CDATA[<div>Des actions et communications qui ne sont pas personnalisées - Traitement de masse qui pose parfois problème (cf. webinaires, parfois perçus comme difficiles pour s'exprimer)<br><br>- Majorité silencieuse<br><br>- Le directeur porte toutes les voix et donc est identifié comme seul responsable de toutes les décisions.<br><br>- Mise en doute d'informations transmises par la direction.<br><br></div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 08:27:58 UTC</pubDate>
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         <title>Isolement et intégration</title>
         <author>raphaelogeremac</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1377736929</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 08:30:48 UTC</pubDate>
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         <title>Problèmes de vie en communauté</title>
         <author></author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1377738821</link>
         <description><![CDATA[<div>Sentiment de peur qui se développe</div>]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 08:33:09 UTC</pubDate>
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         <title>Propositions</title>
         <author>raphaelogeremac</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1377749214</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 08:44:13 UTC</pubDate>
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         <title>Propositions</title>
         <author>raphaelogeremac</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1377749347</link>
         <description><![CDATA[]]></description>
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         <pubDate>2021-04-02 08:44:19 UTC</pubDate>
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         <title>Propositions</title>
         <author>raphaelogeremac</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1377749455</link>
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         <pubDate>2021-04-02 08:44:25 UTC</pubDate>
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         <title>Propositions</title>
         <author>raphaelogeremac</author>
         <link>https://padlet.com/pineaulenaic/nfeif39jhukwueb6/wish/1377749535</link>
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         <pubDate>2021-04-02 08:44:31 UTC</pubDate>
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